Dar este acesta un pat de roze care duce la visul de a purta un halat alb?
Punctul de cotitură când soarta este ratată
Nguyen Minh Thi (născută în 2006, în orașul Ho Și Min), cu o dorință arzătoare de a deveni medic pentru a salva oameni, dar a eșuat întotdeauna pentru că nu avea suficiente puncte pentru a intra la universități. Nerenunțând, Thi a cercetat facultățile de medicină cu gândul de a studia pentru a deveni medic generalist la nivel universitar, apoi să lucreze câțiva ani și apoi să caute o oportunitate de a se transfera pentru a studia medic.
„Deși familia mea este încă îngrijorată de calitatea instruirii și de viitorul programului de transfer, văzând determinarea mea, mă susțin. Cred că este o deviere și poate fi mai lungă și mai dificilă, dar cel puțin ajung să studiez și să lucrez în domeniul medical și tot am ocazia să devin un medic adevărat într-o zi”, a mărturisit Minh Thi.
Spre deosebire de Minh Thi, Hoang Tuan Tu (născut în 2007, în Dong Nai ) consideră că visul de a deveni medic este probabil prea îndepărtat și nu vrea să-și parieze viitorul pe o cale incertă. Tu a spus că a citit că reglementările pentru transferul de la medic la medic sunt din ce în ce mai stricte, așa că nu vrea să piardă 3 ani de studiu universitar și apoi să cadă în incertitudine.
„Am decis să trec la studii de Farmacie sau Asistență Medicală la o facultate prestigioasă. După absolvirea acestei specializări, pot lucra la farmacii, companii farmaceutice sau ca asistentă medicală într-un spital. Postul este clar, oportunitățile de angajare sunt larg deschise. Important este să fiu instruită corespunzător în domeniul abilităților profesionale, astfel încât să pot începe să lucrez imediat și să fiu independentă financiar în curând”, a spus Tu.
Ca răspuns la preocupările studenților, dl. Tran Anh Tuan, vicepreședintele Asociației de Învățământ Profesional din Ho Chi Minh City, a subliniat principalele provocări din procesul de formare. Potrivit dlui Tuan, cea mai mare și sistematică provocare pentru formarea în sectorul sănătății la nivel de învățământ profesional este calitatea formării și condițiile pentru asigurarea calității.
În primul rând, în ceea ce privește personalul didactic și facilitățile oferite. Medicina este o știință specială, care necesită o combinație fluidă între teoria academică și practica clinică. Instruirea nu înseamnă doar transmiterea de cunoștințe din cărți, ci și „a te ține de mână și a arăta cum funcționează”, oferind îndrumări practice despre modele și, cel mai important, despre pacienți.
Pentru a forma medici, farmaciști sau asistente medicale calificate, școala are nevoie de o echipă de lectori care să fie medici și farmaciști cu o bogată experiență clinică. În același timp, sistemul de laboratoare, cabinete, modele anatomice și, în special, legătura strânsă cu spitalele și unitățile medicale, astfel încât studenții să aibă un loc unde să practice (să facă studii clinice), sunt factori importanți.
Totuși, nu toate instituțiile de învățământ profesional pot îndeplini această cerință. Multe școli, în special cele private, întâmpină dificultăți în investițiile în echipamente scumpe și în construirea unor relații durabile cu spitalele mari, ceea ce duce la faptul că elevii „învață fără pregătire” și le lipsesc abilitățile practice la absolvire.
În al doilea rând, programul de formare medicală (medic generalist) la nivel universitar durează 6 ani, concentrându-se pe cunoștințe medicale de bază, medicină clinică aprofundată și gândire științifică în cercetare. Între timp, programul medical la nivel universitar durează doar 3 ani, concentrându-se în principal pe abilități practice și tehnici de tratament de bază. Diferența în ceea ce privește profunzimea cunoștințelor este uriașă.
Potrivit domnului Tuan, trebuie să definim clar că scopul învățământului profesional este de a forma practicieni cu bune abilități practice pentru a desfășura activitatea conform procedurilor, sub supravegherea medicilor. Medicii sunt o parte importantă a sistemului de sănătate, sprijinind eficient medicii în furnizarea de servicii medicale pacienților. „Studenții și părinții trebuie să înțeleagă clar acest lucru pentru a evita iluzia că studiul medicinei la școala profesională este o scurtătură pentru a deveni medic”, a spus domnul Tuan.
Concurență acerbă
Analizând în continuare provocările legate de oportunitățile de angajare și dezvoltarea carierei, Dr. Nguyen Quang Tiep - Directorul Institutului de Formare și Cercetare Economică Internațională, a comentat că, după absolvire, medicii și farmaciștii cu studii intermediare/universitare se confruntă cu două provocări majore: concurența acerbă pe piața muncii și o cale neclară de avansare în carieră.
În ceea ce privește oportunitățile de angajare, Dr. Tiep a subliniat că, deși cererea de resurse umane medicale în societate este mare, piața muncii este din ce în ce mai puternic diferențiată. Spitalele centrale și spitalele mari din orașe prioritizează întotdeauna recrutarea medicilor și farmaciștilor care au absolvit universități de prestigiu.
Rolul asistentelor medicale este foarte important, în special în sectorul asistenței medicale primare. Ele reprezintă brațul prelungit al medicilor. Cu toate acestea, în realitate, mulți absolvenți de facultate nu doresc să lucreze în zone îndepărtate, ci se concentrează pe rămânerea în orașele mari, ceea ce duce la o concurență acerbă pentru posturile din clinici private și spitale private mici. Mai mult, acestea trebuie să concureze cu absolvenții de asistență medicală absolvenți de facultate - care sunt mai apreciați pentru cunoștințele lor de bază și abilitățile de limbi străine.
În ceea ce privește calea către avansare, Dr. Tiep a spus că, timp de mulți ani, transferul de la medic la medic a fost considerat o „ușă” a speranței pentru mulți oameni. Cu toate acestea, urmând tendința generală a lumii și nevoia de a îmbunătăți calitatea resurselor umane medicale, Ministerul Sănătății a înăsprit această reglementare. Mai exact, noile reglementări au închis aproape complet calea transferului direct. Pentru a deveni medic, persoanele cu o diplomă în medicină trebuie să o ia de la capăt, să se pregătească pentru examene și să aplice la universitate, la fel ca ceilalți candidați de liceu.
„Aceasta este o schimbare inevitabilă de politică pentru a asigura calitatea producției medicale, dar pune capăt și visurilor multor studenți la medicină cu speranța transferului. Acesta este un risc uriaș pe care multe instituții de formare și studenți nu l-au prevăzut”, a avertizat dr. Tiep.
De fapt, sistemul de învățământ profesional joacă un rol indispensabil în furnizarea de resurse umane medicale practice pentru societate. Cu toate acestea, pentru ca această cale să fie cu adevărat o alegere potrivită, este nevoie de schimbări din mai multe direcții.
Potrivit experților, statul trebuie să planifice o rețea de școli de formare profesională, să consolideze controlul strict al calității și să elaboreze o foaie de parcurs clară și echitabilă pentru dezvoltarea carierei personalului medical și de asistență medicală. În ceea ce privește școlile, este necesar să se investească serios în facilități, în personalul didactic și să se acorde prioritate calității formării profesionale.
„În cele din urmă, candidații și familiile lor trebuie să se documenteze temeinic, să aibă o mentalitate realistă și să înțeleagă clar rolul, poziția profesională și limitele unei diplome universitare în medicină sau farmacie pentru a face alegerile de carieră corecte și sustenabile pentru viitor”, a subliniat Dr. Tiep.
Dl. Tran Anh Tuan a comentat: „Cererea oamenilor pentru tratament medical este în creștere, în timp ce spitalele nu au reușit încă să o satisfacă pe deplin. Resursele umane medicale sunt foarte importante pentru nevoile altor profesii, deoarece există o lipsă de specialiști calificați.”
Formarea profesională în sectorul sănătății este legată de sănătatea și viața oamenilor, așadar este nevoie de reglementări. În același timp, trebuie consolidate periodic inspecția, supravegherea și post-inspecția facilităților de formare din sectorul sănătății, inclusiv formarea profesională în recrutare și formare pentru atingerea calității.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html
Comentariu (0)