Peste 90% dintre profesorii de la grădiniță au o diplomă de facultate sau superioară.

Viceministrul Pham Ngoc Thuong a apreciat foarte mult eforturile depuse de manageri și profesori preșcolari la nivel național pe parcursul celor 7 ani de implementare a Proiectului 33 - Foto: VGP/Thu Trang

La conferința de sinteză a Proiectului „Formarea și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și managerilor din învățământul preșcolar pentru perioada 2018-2025” (Proiectul 33), organizat de Ministerul Educației și Formării Profesionale pe 30 octombrie, dl. Vu Minh Duc - Directorul Departamentului pentru Profesori și Manageri Educaționali ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), a declarat că, în perioada 2019-2025, Proiectul 33 a creat o schimbare clară în calitatea cadrelor didactice și managerilor din învățământul preșcolar. Activitățile de formare și dezvoltare profesională au fost promovate pentru a îndeplini cerințele de inovare și transformare digitală în educație.

În perioada 2018-2020, proiectul a îmbunătățit calificările a 257.790/347.895 de cadre didactice (ajungând la 74,1%, depășind obiectivul). În perioada 2021-2025, formarea profesională va continua să fie implementată cu accent, urmărind standardizarea echipei în conformitate cu Legea educației din 2019, 90,5% dintre cadrele didactice din învățământul preșcolar având o diplomă de studii superioare.

Programele de formare sunt actualizate în funcție de standardele de performanță și competențele profesionale, în conformitate cu Cadrul Național de Calificări și standardele profesionale pentru învățătorii și directorii de școli preșcolare.

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a subliniat: „Învățătorii preșcolari nu sunt doar cei care îi învață pe copii să citească, să scrie sau să recunoască lumea din jurul lor, ci sunt și cei care seamănă primele semințe ale personalității pentru vietnamezi.”

Reprezentanții Departamentelor de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, Vinh Long și Hai Phong au declarat că implementarea Proiectului 33 în ultima vreme a adus numeroase rezultate pozitive, demonstrând spiritul proactiv și responsabil al profesorilor de învățământ preșcolar de la nivel local.

Multe modele de aplicații ale transformării digitale din orașul Ho Chi Minh, Hai Phong, Vinh Long și alte localități au demonstrat eficacitatea cursurilor de formare. Aceste rezultate arată că, atunci când li se acordă atenția și condițiile adecvate, profesorii de preșcolar își pot dezvolta pe deplin capacitatea, creativitatea și își pot îndeplini cu succes sarcinile atribuite.

Viceministrul Pham Ngoc Thuong a subliniat că învățământul preșcolar este un nivel special de educație, în care profesorii nu numai că predau, ci și îngrijesc și educă copiii aflați în primele etape ale formării personalității. Prin urmare, creșterea gradului de conștientizare a poziției și rolului educatorilor preșcolari este prima și cea mai importantă cerință. El consideră că profesia de educator preșcolar nu este doar o profesie de a-și câștiga existența, ci trebuie văzută ca o misiune, cerând celor care o practică să iubească cu adevărat copiii, să aibă o inimă bună și capacitatea de a-și controla emoțiile sub presiune.

Pornind de la această conștientizare, viceministrul a sugerat că ar trebui să existe politici specifice și practice pentru a atrage persoane talentate în industrie, asigurând în același timp un tratament preferențial, astfel încât profesorii să poată lucra cu liniște sufletească.

Sursă: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html