Când școlile... dau faliment

Potrivit Apax Leaders, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a declarat că taxa de școlarizare pe care această unitate trebuie să o ramburseze părinților este de 108,1 miliarde VND, din care 14,3 miliarde VND au fost deja plătite, iar datoria rămasă este de aproximativ 93,8 miliarde VND - Foto: TRONG NHAN

El a spus că familia sa nu a precupețit niciun efort investind în limba engleză pentru cei doi copii ai săi, alegând două pachete complete de școlarizare de 112 milioane VND (250 de sesiuni) și 25,6 milioane VND (96 de sesiuni).

Mai puțin de trei luni mai târziu, centrul s-a închis, iar domnul P. a trecut de la a-și duce copilul la Apax la... a încasa bani. Ceea ce este îngrijorător este că această tendință a părinților de a încasa datorii devine din ce în ce mai frecventă.

Există tot felul de metode de recuperare a datoriilor. În Binh Thanh era o femeie care a plătit peste 80 de milioane de VND pentru un curs complet de IELTS și i s-a garantat că fiul ei va obține IELTS 7.0, dar apoi a vrut să retragă banii pentru că i se părea că predarea din centru era dezordonată.

Aproximativ 5 grupuri de părinți se confruntă cu dificultăți financiare și doresc să se retragă și să solicite școlii internaționale rambursarea taxelor de școlarizare plătite în avans. Cel mai recent, există grupuri de părinți în falimentul Apax Leaders și American International School Vietnam (AISVN)...

Se poate observa că în orice tranzacție legată de taxele de școlarizare la școlile private, părinții și elevii sunt în continuare părțile „stângești” din cauza unor lacune legale.

Decretul 81 al Guvernului prevede în prezent că taxele de școlarizare trebuie colectate lunar, dar multe instituții de învățământ private transformă taxele de școlarizare în „pachete de investiții în educație”, „contracte de însoțire”, „contracte de aport de capital”...

Cu această formă, părinții plătesc școlii câteva sute de milioane până la câteva miliarde pentru a „investi” sau a „contribui cu capital”, în schimb copiii lor urmând să studieze gratuit sau cu taxe reduse, uneori timp de 12 ani.

Multe școli spun că aceasta este o tranzacție civilă, părțile fiind de acord în mod voluntar. Este în regulă că aceasta este și o formă de mobilizare a capitalului? În cazul proiectelor imobiliare, mobilizarea capitalului trebuie să respecte cadrul de reglementare. În ceea ce privește pachetele de „investiții în educație” - în esență o modalitate prin care școlile pot mobiliza capital - nu există aproape nicio reglementare.

Între timp, amploarea pachetelor de investiții educaționale este, de asemenea, foarte mare: dacă o școală internațională are 1.000 de elevi, dacă doar 1/5 sau 200 de persoane participă la pachetul de investiții educaționale, fiecare pachet este de aproximativ 5 miliarde VND, școala a mobilizat 1.000 de miliarde VND. Dacă acest lucru continuă, este ușor pentru școală să cadă în situația de a „prinde hoții cu mâinile goale” și să aibă consecințe.

A doua lacună este gestionarea riscurilor care apar dacă o instituție de învățământ privat devine insolventă. Dacă o școală secundară privată este tratată ca o afacere, aceasta poate declara faliment sau își poate înceta activitatea.

Totuși, învățământul general este diferit de alte tipuri de afaceri, deoarece necesită stabilitate și continuitate. Cu toate acestea, Legea actuală a educației și regulamentul școlar general nu conțin nicio reglementare privind cazul falimentului școlilor sau al pierderii capacității de funcționare.

De aceea, atunci când Școala Internațională AISVN este închisă temporar, iar elevii sunt „needucați”, autoritățile sunt oarecum confuze și nu au niciun coridor legal pentru a interveni.

Cel mai fezabil lucru pe care îl face Departamentul de Educație și Formare Profesională al orașului HCM este să convingă alte școli să accepte elevi transferați, dacă este nevoie.

În cele din urmă, lacuna constă în procesul de inspecție și acreditare. Un centru de limba engleză sau un liceu privat este teoretic inspectat în mod regulat de către autorități sau acreditat de organizații independente.

În cazul în care o instituție de învățământ se confruntă cu o criză majoră, sunt agențiile de inspecție sau organismele de acreditare nevinovate?

În Singapore, organismele independente de acreditare sunt foarte eficiente, evaluând constant performanța instituțiilor de învățământ private, astfel încât părinții pot fi întotdeauna conștienți din timp de potențialele riscuri.

Socializarea educației este o politică corectă, reducând presiunea asupra sistemului public de învățământ, diversificând opțiunile pentru elevi și creând mai multe resurse pentru dezvoltarea educațională.

Cu toate acestea, cazurile recente de faliment al școlilor arată că participarea statului la gestionare este încă necesară prin stabilirea unor cadre și instituții care să consolideze responsabilitățile investitorilor și să protejeze interesele părinților.

Mai presus de toate, coridorul juridic al statului va asigura dreptul elevilor la educație, indiferent de școala publică sau privată, indiferent de forma de învățământ.

Sursă: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm