Când școlile... dau faliment

Potrivit Apax Leaders, așa cum a declarat Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, taxa totală de școlarizare pe care instituția trebuie să o ramburseze părinților este de 108,1 miliarde VND, din care 14,3 miliarde VND au fost deja rambursate, rămânând aproximativ 93,8 miliarde VND restante. - Foto: TRONG NHAN

El a spus că familia sa nu a precupețit niciun efort investind în educația în limba engleză pentru cei doi copii ai lor, alegând două pachete complete de școlarizare: 112 milioane VND (250 de sesiuni) și 25,6 milioane VND (96 de sesiuni).

Mai puțin de trei luni mai târziu, centrul a început să se închidă, iar domnul P., care obișnuia să-și ducă copilul la Apax pentru lecții, acum trebuie... să-și ceară banii înapoi. Îngrijorător este că această tendință a părinților de a-și cere banii înapoi devine din ce în ce mai frecventă.

Există tot felul de modalități de a recupera datoriile. De exemplu, o femeie din Binh Thanh a plătit peste 80 de milioane de VND pentru un curs complet IELTS, cu garanția că fiul ei va obține un scor IELTS de 7.0, dar ulterior a dorit o rambursare pentru că a considerat că predarea din centru era dezorganizată.

Aproximativ cinci grupuri de părinți care se confruntă cu dificultăți financiare doresc să își retragă plățile și să solicite rambursarea taxelor de școlarizare în avans de la școala internațională. Cel mai recent, aceste grupuri sunt implicate în cazurile de faliment ale Apax Leaders și American International School Vietnam (AISVN)...

Este clar că, în orice tranzacție care implică taxe de școlarizare la școlile private, părinții și elevii sunt încă dezavantajați din cauza lacunelor legale.

Decretul guvernamental 81 prevede în prezent că taxele de școlarizare trebuie colectate lunar, dar multe instituții de învățământ private transformă taxele de școlarizare în „pachete de investiții educaționale”, „contracte de parteneriat”, „contracte de aport de capital” etc.

Conform acestui model, părinții plătesc școlii sute de milioane până la miliarde de dong ca „investiție” sau „contribuție de capital”, în schimbul faptului că copiii lor primesc educație gratuită sau cu taxe reduse, uneori pentru toți cei 12 ani de școlarizare.

Multe școli susțin că aceasta este o tranzacție civilă, un acord voluntar între părți. Dar este acceptabil când aceasta este și o formă de strângere de fonduri? În cazul proiectelor imobiliare, strângerea de fonduri necesită respectarea cadrelor de reglementare. Cu toate acestea, pachetele de „investiții educaționale” – în esență o modalitate prin care școlile pot atrage capital – sunt aproape în întregime nereglementate.

Deși amploarea pachetelor de investiții educaționale este, de asemenea, enormă: dacă o școală internațională are 1.000 de elevi și doar 1/5, adică 200 de elevi, participă la pachetul de investiții educaționale, fiecare în valoare de aproximativ 5 miliarde VND, școala ar fi strâns 1.000 de miliarde VND. În acest ritm, este foarte ușor ca școlile să ajungă să „lupte fără arme” și să sufere consecințe negative.

A doua deficiență este gestionarea riscurilor care apar în cazul în care o instituție de învățământ privat ar intra în insolvență. Dacă o școală secundară privată este tratată ca o afacere, aceasta ar putea declara faliment sau își poate înceta activitatea.

Totuși, învățământul general diferă semnificativ de alte tipuri de afaceri, deoarece necesită stabilitate și continuitate. Cu toate acestea, nici Legea actuală a educației, nici regulamentele pentru școlile generale nu conțin prevederi privind falimentul școlilor sau incapacitatea de a funcționa.

Prin urmare, când Școala Internațională AISVN și-a încetat temporar activitatea, iar elevii „au ieșit din școală”, autoritățile au fost oarecum nedumerite și nu au avut un cadru legal pentru a interveni.

Cel mai fezabil lucru pe care îl face Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min este să încurajeze alte școli să accepte elevi transferați, dacă este nevoie.

În cele din urmă, lacuna constă în procesul de inspecție și acreditare. În teorie, un centru privat de predare a limbii engleze sau o școală secundară este inspectată periodic de agenții de reglementare sau organizații independente.

Dacă o instituție de învățământ se confruntă cu o criză majoră, sunt agențiile de inspecție sau organismele de acreditare nevinovate?

În Singapore, organismele independente de acreditare sunt extrem de eficiente, evaluând continuu performanța instituțiilor de învățământ private, permițând părinților să fie conștienți de riscurile potențiale încă din timp.

Socializarea educației este o politică solidă care reduce presiunea asupra sistemului public de învățământ, diversifică opțiunile pentru elevi și creează resurse suplimentare pentru dezvoltarea educațională.

Cu toate acestea, cazurile recente de falimente școlare arată că implicarea statului în management este încă foarte necesară prin crearea de cadre și instituții care să tragă la răspundere investitorii și să protejeze interesele părinților.

Mai presus de toate, cadrul legal al statului va asigura dreptul la educație al elevilor, indiferent dacă aceștia frecventează școli publice sau private și indiferent de forma de învățământ.

Sursă: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm