Reaprinderea dragostei pentru istorie.

Multe activități inovatoare în predarea și învățarea istoriei au făcut ca materia să fie din ce în ce mai vie și mai captivantă pentru elevi.

Profesori și elevi la o lecție demonstrativă pe tema Istorie susținută de Grupul Profesional nr. 2 la sfârșitul lunii martie. Foto: THU HA

Învățarea istoriei prin experiențe creative.

În spațiul expozițional al Liceului Phan Chau Trinh (secția Hai Chau), tablele de șah, seturile de cărți și modelele „Monopoly” proiectate de elevi au atras un public numeros. Istoria nu mai era doar pagini seci ale unei cărți, ci era recreată prin fiecare pătrat al tablei, înfățișând evenimente, repere și etape importante asociate cu Da Nang și Hue. Piesele de șah prezentau imagini cu biciclete și tancuri; pătratele „oportunitate” au devenit întrebări istorice, conducând jucătorii într-o călătorie de descoperire a trecutului într-un mod mai accesibil.

Ho Minh Quan, elev în clasele a XII-a/a III-a, a spus că grupul a dorit să repovestească istoria într-un mod ușor accesibil elevilor. „Am petrecut multe zile cercetând, comparând informațiile și editând fiecare detaliu. Au existat uneori dezacorduri, dar în cele din urmă ne-am așezat împreună pentru a finaliza produsul”, a împărtășit Quan. Nguyen Thien Nhan, care a participat și ea la proiectul grupului, consideră că încorporarea istoriei într-un joc îi ajută pe elevi atât să se distreze, cât și să dobândească cunoștințe în mod natural.

Dna Nguyen Thi Viet Ha, șefa departamentului de istorie de la Liceul Phan Chau Trinh, a declarat că aceste produse fac parte din abordarea învățării experiențiale a Programului de Educație Generală 2018. Elevii vizitează muzee și situri istorice, dezvoltă scenarii de învățare și îndeplinesc sarcini pentru a colecta materiale. De acolo, ei creează produse de învățare în loc de teme scrise tradiționale. „Ei recreează istoria prin prisma tinerilor, înțelegând-o în felul lor și repovestind-o în felul lor”, a comentat dna Ha.

Elevi de la școala primară Le Lai (secția Hai Chau) în timpul unei lecții de istorie. Fotografie: THU HA

Nu doar la nivelul liceului, ci și la nivelul școlii primare, reformele în predarea istoriei și geografiei sunt implementate cu fermitate. La sfârșitul lunii martie, la Școala Primară Ong Ich Duong (secția Cam Le), a fost organizat un atelier pe tema „Implementarea transformării digitale și evaluarea elevilor pe baza competențelor și calităților la Istorie și Geografie pentru clasa a IV-a”.

Aici, profesorii au participat la o lecție demonstrativă despre „Orașul Ho Și Min” pentru clasele a IV-a/a III-a, care a inclus diverse activități bazate pe tehnologie, învățare în grup și evaluare bazată pe competențe. În loc să transmită pur și simplu cunoștințe, profesorii au organizat activități pentru ca elevii să exploreze imagini, hărți digitale și videoclipuri documentare, atribuind totodată sarcini pentru discuții, prezentări și analiză critică.

Inovarea predării prin transformare digitală.

Pe lângă inovarea metodelor de predare, școlile ajustează în mod proactiv conținutul și dezvoltă materiale didactice pentru a se potrivi noii programe școlare.

În conformitate cu Circulara nr. 17/2025/TT-BGDĐT privind ajustarea și completarea conținutului curriculumului de învățământ general, Școala Primară Tran Quang Dieu (secția Ngu Hanh Son) a organizat un atelier de lucru pentru implementarea conținutului revizuit la disciplinele Istorie și Geografie pentru clasa a IV-a.

Școala a convenit în unanimitate să ajusteze planul de discipline și să elaboreze un set de materiale didactice cu tema „Regiunile Nord-Centrale și Sud-Centrale”, înlocuind cele două teme vechi „Câmpia Costieră Centrală” și „Zona Montană Centrală”.

După mai bine de o lună de cercetări și discuții, a fost finalizat și pus în practică în cadrul activității didactice un set de materiale cu conținut științific, relevant pentru realitățile locale și potrivite pentru studenți, care îi ajută pe aceștia să înțeleagă mai bine caracteristicile istorice și geografice ale diferitelor regiuni, în coroborare cu schimbările din managementul administrativ actual.

Elevii de la Liceul Phan Chau Trinh (secția Hai Chau) recreează istoria prin perspectiva tinerilor. Foto: THU HA

De exemplu, în lecția demonstrativă la materia Istorie-Geografie pentru clasa a V-a/a III-a, dna Nguyen Thi Hien, de la Școala Primară Le Lai (secția Hai Chau), a demonstrat clar eficacitatea aplicării tehnologiei digitale în predare cu lecția „Revolta Lam Son și dinastia Le ulterioară”.

Prin utilizarea inteligentă a codurilor QR, a videoclipurilor documentare și a aplicației Quizizz, profesorii au transformat cunoștințele istorice în ceva vizual și captivant. Elevii joacă roluri cu entuziasm și povestesc, perfecționându-și abilitățile de interpretare a hărților, cultivând astfel un profund sentiment de mândrie și recunoștință față de eroii naționali.

Dl. Pham Tan Ngoc Thuy, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului, a afirmat că combinarea învățării experiențiale cu jocuri, aplicații tehnologice și îmbunătățirea conținutului de istorie locală reprezintă o abordare potrivită. Această abordare face istoria mai vie și mai ușor de înțeles, încurajând în același timp gândirea creativă și abilitățile de lucru în echipă în rândul elevilor. Sectorul educațional al orașului încurajează instituțiile de învățământ să inoveze metodele de predare, să consolideze cooperarea cu muzeele și siturile istorice pentru a se asigura că elevii învață prin practică și pentru a îmbunătăți eficacitatea educației.

Atunci când istoria este abordată prin metode flexibile și accesibile, elevii nu numai că dobândesc cunoștințe în mod natural, dar devin și mai interesați să exploreze și să dobândească o înțelegere mai profundă a tradițiilor, culturii și oamenilor locali.

Sursă: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html