Partea a 4-a: Sălile de clasă în legătură cu patrimoniul

GD&TĐ - Modelul „tripartit”, corelat cu tehnologia digitală, deschide calea pentru progrese în formarea resurselor umane culturale, sporind simultan abilitățile studenților și promovând valorile patrimoniului.

Conectarea cunoștințelor academice cu practica locală prin intermediul modelului „tripartit” și al tehnologiei digitale este o abordare inovatoare în formarea resurselor umane culturale la universitățile din regiunile Central și Central Highlands . Această metodă nu numai că îi ajută pe studenți să stăpânească abilități practice, dar afirmă și rolul universității în conservarea și promovarea valorii patrimoniului național în noua eră .

Materiale didactice captivante, bazate pe exemple din lumea reală.

Formarea resurselor umane pentru sectorul cultural este rescrisă de instituțiile de învățământ superior chiar pe rutele de patrimoniu, în satele îndepărtate și chiar în spațiul digital. Cheia acestei schimbări este modelul de legătură „tripartit”: Școală - Guvern - Comunitate, extinzând sala de clasă la nucleul valorilor culturale. În acest ecosistem, școala joacă rolul de a-i dota pe studenți cu cunoștințe; administrația locală oferă mecanisme de sprijin; iar comunitatea este „resursa vie” care îi ajută pe studenți să își aplice cunoștințele în practică.

Programele de turism comunitar și experiențele culturale locale din brocart oferă oportunități practice de învățare pentru studenții la turism de la Universitatea Pacific.

Acordul de cooperare dintre Universitatea de Educație - Universitatea Da Nang și Consiliul de Administrație al Rezervației Biosferei Mondiale Cu Lao Cham - Hoi An deschide un spațiu multidimensional pentru colaborare în domeniul formării și cercetării. Cooperarea se concentrează pe cercetarea resurselor de mediu, evaluarea ecosistemelor, conservarea biodiversității și educația comunitară. Prin intermediul atelierelor și publicațiilor științifice, rezultatele cercetării sunt transpuse în practică, contribuind la aducerea cunoștințelor mai aproape de societate.

Punctul culminant al acestei colaborări îl reprezintă stagiile de practică și programele experiențiale pentru studenți din cadrul programului Cu Lao Cham - Hoi An, considerate o „sală de clasă deschisă”, unde cursanții participă direct la sondaje și învață despre activitățile de conservare și operațiunile de turism comunitar. Prin urmare, cunoștințele nu se limitează la teorie, ci sunt verificate prin experiență. Studenții își dezvoltă treptat abilitățile de lucru cu comunitatea, înțeleg cum funcționează o rezervație a biosferei și relația dintre conservare și dezvoltare. Astfel, competența profesională și gândirea practică se formează mai clar.

Elevii învață despre arta operei tradiționale vietnameze.

Potrivit dnei Vo Tran Hai Linh, directoarea Departamentului de Turism de la Universitatea Pacific (Khanh Hoa), încorporarea experiențelor practice în programul de formare îi ajută pe studenți să aprecieze în mod direct valorile culturale și creează o punte pentru aplicarea cunoștințelor academice în practică. Valorile culturale locale nu sunt doar conservate și promovate, ci devin și o resursă pentru dezvoltarea socio-economică, în special în domeniile turismului, creativității, artei și managementului cultural.

„Pentru studenții de turism, materia Patrimoniului Turistic este întotdeauna un punct central al programului de formare. Școala integrează în mod regulat programe practice la siturile culturale locale. Aceste experiențe nu numai că îi ajută pe studenți să finalizeze cu succes cursul, dar oferă și o oportunitate de a înțelege cum să păstreze și să exploateze patrimoniul într-un mod armonios și sustenabil. În plus, interacțiunea cu diferite comunități îi ajută pe studenți să aprecieze și mai mult diversitatea culturii vietnameze”, a adăugat dl Linh.

Participând la activități culturale tradiționale de brocart în districtul Ea Kao (provincia Dak Lak), Le Hong Huong, student la turism, a împărtășit: „Participarea directă la activitățile comunitare ne ajută să înțelegem mai profund cultura locală, dezvoltând astfel idei și proiecte mai practice și mai eficiente.”

Capacități digitale și povestea digitalizării patrimoniului.

Tehnologia digitală devine un pilon crucial în formarea resurselor umane pentru cultură și turism. Multe universități încorporează proactiv instrumente digitale în predare, încurajând studenții să creeze produse media despre patrimoniu.

În cadrul unui curs opțional despre Satele Vietnameze în Istorie, studenții clasei a II-a SLS - specializarea Educație Istorică, din cadrul Universității de Educație - Universitatea Da Nang, au implementat un proiect de învățare despre olăritul Quang Nam, cu o serie de activități la scară largă care au atras aproximativ 1.000 de participanți, inclusiv expoziții, ateliere și seminarii. Studenții și vizitatorii au experimentat direct procesul de fabricare a olăritului alături de artizani, accesând totodată tehnologia AR/VR, modele 3D și hărți digitale ale patrimoniului. Această combinație a contribuit la readucerea patrimoniului dintr-o stare „statică”, făcându-l mai vibrant și mai accesibil. Prin intermediul emisiunii, studenții au făcut schimb de idei cu artizani și cercetători pe teme precum motivele declinului meșteșugurilor tradiționale, soluțiile de conservare și potențialul de conectare a patrimoniului cu transformarea digitală, contribuind la dezvoltarea unei gândiri mai profunde privind managementul cultural în rândul studenților.

Studenții din Da Nang au participat la o emisiune pentru a afla mai multe despre ceramica din Quang Nam.

Proiectul digital privind conservarea și promovarea ceramicii Thanh Ha, creat de un grup de studenți de la Universitatea de Educație - Universitatea Da Nang, a câștigat premiul întâi la competiția din 2025 pentru crearea de produse media care prezintă satele meșteșugărești tradiționale. Autorii au folosit inteligența artificială (IA) și tehnicile grafice moderne pentru a transforma un produs tradițional din ceramică într-un narator. Prin povestea spusă de acest „personaj olar”, călătoria istorică și procesul de meșteșug rafinat al satului de olari Hoi An sunt prezentate într-un mod proaspăt, ușor de înțeles și captivant.

Elevii dobândesc experiență practică în realizarea olăritului.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Minh Phuong, lector în cadrul Departamentului de Istorie - Geografie - Politică al Universității de Educație - Universitatea Da Nang, aplicarea tehnologiei digitale de către studenți în comunicarea patrimoniului nu numai că le îmbunătățește capacitățile personale, ci demonstrează și responsabilitatea tinerei generații în conservarea valorilor naționale în spațiul cibernetic.

În contextul transformării digitale și al dezvoltării bazate pe identitate, resursele umane din cultură și turism necesită nu doar competențe profesionale solide, ci și cunoștințe locale, competență tehnologică și adaptabilitate. Aceasta este, de asemenea, direcția în care universitățile își afirmă treptat rolul, contribuind la formarea unei forțe de muncă de înaltă calitate, care să îndeplinească cerințele dezvoltării durabile. Combinația dintre cunoștințele locale, sprijinul din partea autorităților locale și tehnologia digitală creează o nouă față pentru formarea resurselor umane culturale.

Dezvoltarea industriilor culturale, a turismului și a managementului patrimoniului creează o cerere semnificativă de resurse umane de înaltă calitate în regiunile Central și Central Highlands. În acest context, universitățile nu numai că își îndeplinesc responsabilitățile de formare, dar participă și la cercetare, consultare politică și sprijină eforturile locale de promovare a valorilor culturale.

Colaborarea dintre școli, guvern și comunitate nu numai că ajută la îmbunătățirea calității educației, dar contribuie și la transformarea valorilor culturale locale într-o resursă pentru dezvoltare.

Partea 1: Deblocarea resurselor soft

Partea a 2-a: Respectarea și păstrarea identității

Partea 3: Factorii determinanți ai dezvoltării regionale

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html