Pierdut în materiile opționale – Partea a 2-a: Dezechilibru serios

Elevii Liceului Chu Van An din Hanoi , în timpul examenului de absolvire a liceului din 2024 - Foto: NAM TRAN

Potrivit domnului Nguyen Van Hoang, directorul Liceului Nguyen Hue ( Thai Binh ), în recentul sondaj privind materiile examenelor de absolvire, până la 80% dintre elevi au ales discipline de științe sociale (două discipline alese pe lângă cele două discipline obligatorii, matematică și literatură). Doar 20% dintre elevi au ales discipline de științe naturale.

Materie remarcabilă la științe sociale

Dl. Nguyen Van Hoang a declarat că, după consultarea și orientarea studenților cu privire la carierele lor, rata celor care aleg două discipline opționale, geografie, educație economică și drept, este încă cea mai mare. Urmează istoria - geografia, istoria - educația economică și dreptul.

În grupul de științe naturale, perechea de materii cea mai aleasă este fizica și chimia. Engleza, tehnologia și tehnologia informației nu sunt alese de elevi.

Împărtășind cu Tuoi Tre, unii directori din Hanoi, Hai Phong, Lao Cai... au mai spus că rezultatele sondajelor preliminare au arătat că procentul de elevi care se înscriu la examenul de absolvire a liceului din 2025 la discipline de științe sociale este mai mare, multe școli înregistrând această rată de 70-80%.

La un seminar recent de evaluare a implementării pe 5 ani a Programului de Învățământ General din 2018, un expert a prezentat rezultatele unui sondaj privind înscrierea la examenele de absolvire din 2025. Prin urmare, perechea de materii istorie și geografie a avut cea mai mare rată de selecție, în timp ce materiile biologie, tehnologia informației și tehnologie au fost foarte puține.

În 2023 și 2024, conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, numărul candidaților înscriși la examenul de științe sociale (cu materii de istorie, geografie și educație civică) este mai mare decât cel al examenului de științe naturale (fizică, chimie și biologie). Numai în 2024, din 1,07 milioane de elevi înscriși la examenul de absolvire a liceului, până la 670.000 de candidați s-au înscris la examenul de științe sociale (63%).

Vreau să aleg, dar nu pot

Conform planului de examene de absolvire din 2025, candidații vor susține patru materii, inclusiv două obligatorii (matematică, literatură) și două opționale din restul materiilor. Există însă o condiție suplimentară, conform căreia candidații pot alege materiile pentru susținerea examenului doar dintre materiile pe care le-au ales pentru a le studia în liceu.

Cu această condiție, alegerea materiilor nu este determinată doar atunci când elevii sunt în clasa a XII-a, ci este „egalizată” începând cu clasa a X-a - momentul în care elevii trebuie să aleagă un grup de materii din care să aleagă. Elevii care doresc să aleagă alte materii decât cele alese la intrarea în clasa a X-a vor trebui să își suplimenteze cunoștințele și să îndeplinească cerințele de evaluare pentru materiile pe care doresc să le schimbe.

Un sondaj distribuit în cadrul discuției de mai sus arată că mulți elevi de liceu doresc să se înscrie la mai mult de două discipline opționale din grupa de discipline pe care le-au studiat pentru a-și crește șansele de a fi admiși la universitate. Printre disciplinele suplimentare, cu excepția istoriei și limbilor străine, care sunt două discipline obligatorii ale Programului de Învățământ General 2018, numărul altor discipline pe care elevii nu le studiază la ore este destul de mare.

O altă informație din sondaj, prezentată în cadrul seminarului, a fost că peste 55,5% dintre studenți au nevoie să susțină examene pentru a le evalua abilitățile, gândirea și examenele organizate de instituțiile de formare. Cu toate acestea, pentru a participa eficient, mulți candidați se confruntă cu obstacolul de a trebui să susțină examene la materii pe care nu le-au învățat încă în liceu. Cum să se compenseze această lipsă de cunoștințe pentru a crește șansele de admitere la universitate ale candidaților anul viitor este o problemă.

Potrivit profesorului Do Duc Thai, redactor-șef al programului de matematică din cadrul Programului de Învățământ General din 2018, reglementarea conform căreia elevii pot alege doar subiecte de examen dintre materiile pe care le studiază este considerată din perspectiva drepturilor elevilor.

„Conform reglementărilor, scorul la absolvirea liceului este de 50% din scorul la examen și 50% din scorul la studiile de liceu de trei ani. Această metodă de evaluare reduce riscul pentru elevi în comparație cu evaluarea bazată doar pe scorurile la teste. Prin urmare, este mai benefic pentru elevi să studieze o materie și să se înscrie la examenul la acea materie”, a analizat dl. Thai.

Există însă și alte recomandări din partea experților atunci când se discută problema alegerii subiectelor pentru examenul de absolvire, spunând că reglementările ar trebui să fie mai flexibile, permițând elevilor să aleagă examene de absolvire cu materii care nu au fost studiate în liceu - dacă pot studia individual pentru a avea suficiente cunoștințe pentru a susține examenul.

În plus, regulamentul impune ca elevii să urmeze patru materii (două materii de literatură, matematică și două materii la alegere dintre materiile pe care le-au studiat), dar dacă elevii au nevoie, pot lua încă una sau două materii... Dar această propunere este puțin probabil să fie îndeplinită.

Elevii Liceului Lao Cai în timpul sesiunii de practică STEM – Foto: VINH HA

Copleșește

Mulți experți prevăd că la examenul de absolvire a liceului, care va avea loc în anul 2018, numărul candidaților care au tendința de a alege discipline de științe sociale va fi covârșitor mai mare decât cel al științelor naturii.

Nestudierea materiei poate duce la pierderea a 0,5 puncte la examen.

În modelul de examen pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, anunțat recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale, apare conținut din temă (1 întrebare, echivalentă cu 0,5 puncte/punctajul total la examen).

Conform programului de învățământ general din anul 2018 la nivelul liceului, cu excepția limbilor străine, restul materiilor au conținut specializat. Acesta este un conținut profund diferențiat, care îi ajută pe elevi să își îmbunătățească cunoștințele și abilitățile practice. Fiecare elev poate alege trei grupuri specializate din temele corespunzătoare materiei.

Mulți elevi, atunci când aleg materii în clasa a X-a, aleg doar materii cu cerințe ușoare pentru a evita să studieze mult sau aleg conform sfaturilor școlii pentru a se potrivi condițiilor profesorului.

Însă în clasa a XII-a, elevii vor să aleagă materiile de examen care corespund dorințelor lor de admitere la universitate. Prin urmare, există situații în care elevii se înscriu la examen, dar materiile nu sunt cele pe care le-au studiat la această materie. Aceasta înseamnă că elevii care nu studiază la această materie sunt susceptibili să piardă 0,5 puncte la examen și nu au același avantaj ca elevii care au studiat.

Unele școli, după ce au permis elevilor să se înscrie la examene, organizează acum sesiuni de recapitulare bazate pe conținut specializat pentru unii elevi care nu au învățat încă conținutul specializat al materiilor de examen înscrise.

Dna Tran Thi Hai Yen, directoarea Liceului Tran Phu din Hanoi, a declarat că se organizează cursuri de conținut specializat în fiecare sâmbătă pentru elevii care s-au înscris conform programei școlare. Cu toate acestea, în faza de recapitulare, dacă elevii doresc să învețe conținut specializat suplimentar, școala va crea condiții pentru a-l sprijini. Cu toate acestea, nu multe licee pot oferi predare suplimentară sau recapitulare a conținutului specializat.

„Când a citit exemplele de întrebări de examen, directorul a cerut și echipei de profesioniști să discute, iar noi am stabilit că orice elev căruia nu i se permitea să studieze materia aleasă pentru examen va trebui să accepte pierderea a 0,5 puncte”, a declarat un director de liceu din Hanoi.

Conform surselor din Tuoi Tre, Ministerul Educației și Formării Profesionale a luat în considerare includerea temei în examenul de referință, conform orientării examenului pentru anul viitor. Totuși, deoarece „fără examen, elevii nu vor învăța”, aceasta este o realitate care s-a întâmplat în multe situații, așa că Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie totuși să o includă în examen. Conținutul temei reprezintă 25% din durata totală a programului de studiu și aproximativ 1/20 din punctajul examenului.

Nimic nu este perfect, iar acceptarea acelor neajunsuri este explicația în astfel de situații. Și, în final, pentru a reduce neajunsurile alegerii materiilor de examen, povestea trebuie totuși să se întoarcă la acum trei ani: alegerea materiilor.

(Va fi continuat)

Sursă: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm