Beneficiile vin la pachet cu riscuri.

Instrumentele de inteligență artificială sunt utilizate din ce în ce mai mult de către studenți în studiile și cercetările lor. Conform unui raport publicat în luna mai în revista Economics and Forecasting , un grup de cercetare de la Universitatea Națională de Economie ( Hanoi ) a indicat că 78,92% dintre studenții din Hanoi folosesc ChatGPT pentru învățare. Studiul a arătat, de asemenea, că studenții și-au îmbunătățit performanțele academice după utilizarea ChatGPT.

Studenții folosesc din ce în ce mai mult inteligența artificială pentru învățare și cercetare științifică .

Un alt raport publicat în revista Education în ianuarie a concluzionat că 89,2% dintre studenții de la 6 universități membre ale Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City utilizează versiunea gratuită a ChatGPT în scopuri precum căutarea de informații și documente pe teme academice și de cercetare; traducerea și explicarea terminologiei de specialitate; și realizarea de teme…

IA SCURTEAZĂ TIMPUL DE CERCETARE

Nguyen Dinh Minh An, student la psihologie la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), a declarat că folosește inteligența artificială pentru a obține o imagine de ansamblu asupra situației de cercetare, deoarece inteligența artificială sintetizează rapid informațiile. „Într-un timp scurt, inteligența artificială poate sugera o imagine de ansamblu asupra subiectului pe care îl cercetez. Apoi, pe baza sugestiilor inteligenței artificiale, aprofundez subiectul prin articole științifice sau lucrări de cercetare de renume”, a declarat An.

TNQ, de la Facultatea de Tehnologia Informației din cadrul Universității de Științe (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), consideră, de asemenea, că inteligența artificială accelerează procesul de cercetare, în special în faza de evaluare a modelului de învățare automată. „În timpul experimentelor, trebuie să verific codul sursă utilizat pentru implementarea modelului de învățare automată și a programului de evaluare. Dacă ar trebui să caut sau să găsesc manual soluții, ar trebui să petrec mult timp detectând erori în acel cod sursă. Datorită inteligenței artificiale, erorile pot fi identificate mult mai rapid”, a spus Q.

În plus, potrivit lui VP, student la o universitate privată din orașul Ho Chi Minh, inteligența artificială ajută și la scurtarea timpului necesar pentru redactarea rapoartelor. „Acum am nevoie doar de aproximativ 12 ore pentru a finaliza un raport, comparativ cu cel puțin 3 zile înainte de a folosi inteligența artificială”, a spus P.

RISC POTENȚIAL DE PLAGIAT

Dr. Truong Thanh Cong, șeful Departamentului de Știința Datelor de la Universitatea de Finanțe și Marketing (Ho Chi Minh City), a declarat că în prezent nu există niciun document oficial care să reglementeze utilizarea inteligenței artificiale, în special a inteligenței artificiale generative, în educație și cercetare în Vietnam. Între timp, universitățile din Vietnam sunt în proces de elaborare a unor politici pe această temă.

La nivel global, Dr. Cong a citat rezultatele unui studiu din 2024 privind peisajul inteligenței artificiale, publicat în mai de organizația EDUCAUSE, care a indicat că aproximativ 77% dintre instituțiile de învățământ superior nu au încă politici privind inteligența artificială, pe baza unui sondaj realizat în rândul experților din peste 900 de instituții de învățământ.

Cu toate acestea, unele universități au implementat instrumente de trișare bazate pe inteligență artificială. Însă un studiu publicat în septembrie în Jurnalul Internațional de Tehnologie Educațională în Învățământul Superior de către autori de la Universitatea Britanică din Vietnam (BUV) și Universitatea James Cook (Singapore) arată că studenții pot păcăli instrumentele bazate pe inteligență artificială pentru a trișa. Conform rezultatelor cercetării, precizia medie a instrumentelor de trișare bazate pe inteligență artificială este de doar 39,5% atunci când se scanează text generat de inteligență artificială. Mai ales atunci când aceste texte au adăugate erori de ortografie sau repetiții arbitrare de cuvinte, precizia instrumentului scade la 22,14%.

Într-o declarație acordată ziarului Thanh Nien , Dr. Mike Perkins, șeful Centrului de Cercetare și Dezvoltare de la BUV, i-a sfătuit pe studenți să fie transparenți în ceea ce privește utilizarea inteligenței artificiale. „Studenții care declară că folosesc inteligența artificială în cercetarea lor și explică modul în care instrumentul îi sprijină reprezintă o modalitate onestă de a face lucrurile. Cred că inteligența artificială ar trebui utilizată pentru a ne ajuta să atingem obiective multiple, mai degrabă decât doar pentru a finaliza obiectivele într-un timp mai scurt. Apariția inteligenței artificiale nu are scopul de a înlocui complet eforturile noastre”, a subliniat Dr. Perkins.

Lectorul Nguyen Thanh Luan, master în științe, de la Facultatea de Administrarea Afacerilor din cadrul Universității de Limbi Străine - Tehnologia Informației din orașul Ho Chi Minh, a povestit că a descoperit odată un caz în care un student a folosit inteligența artificială pentru a scrie conținut. „În acest caz, studentul a încălcat integritatea științifică folosind un instrument pentru a scrie pentru el. Întrucât nu există sancțiuni specifice, i-am cerut studentului doar să rescrie sau să elimine complet acea parte a conținutului”, a spus el.

Potrivit domnului Luan, stilul de scriere al inteligenței artificiale este ușor de recunoscut datorită exprimării sale rafinate, cu cuvinte grandioase, cum ar fi perspectivă holistică, în virtutea, fără a aduce atingere etc. „Deși studenții pot utiliza inteligența artificială pentru a sprijini fiecare etapă a cercetării, cum ar fi cercetarea pe teme, rezumarea rezultatelor cercetării sau scrierea rapoartelor, îi sfătuiesc să își desfășoare propriile cercetări pentru a-și îmbunătăți capacitățile de cercetare și abilitățile de scriere academică”, a spus el.

Dr. Nohman Khan, director executiv al Connecting Asia (Malaysia), a declarat pentru ziarul Thanh Nien că, deși utilizarea inteligenței artificiale este inevitabilă și acest instrument poate ajuta cercetătorii să scrie rapoarte și lucrări științifice într-un timp scurt, aceștia riscă plagiatul fără să-și dea seama. Pentru a evita acest lucru, Dr. Khan îi sfătuiește pe cercetători să acorde atenție verificării citărilor, reformulării și să nu copieze textual.

Deși studenții pot utiliza inteligența artificială pentru a-i ajuta în fiecare etapă a cercetării, cum ar fi cercetarea pe teme, rezumarea rezultatelor cercetării sau redactarea rapoartelor, le recomand să își desfășoare propriile cercetări pentru a-și îmbunătăți capacitățile de cercetare și abilitățile de scriere academică.

Master Nguyen Thanh Luan, lector universitar la Facultatea de Administrarea Afacerilor, Universitatea de Limbi Străine - Tehnologia Informației din orașul Ho Chi Minh.

CUM SĂ UTILIZEZI CORECT IA

Dr. Huynh Van Thong, șeful Departamentului de Comunicare al Facultății de Jurnalism și Comunicare din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste din orașul Ho Chi Minh, consideră că inteligența artificială și aplicațiile tehnologice pot face viața umană mai convenabilă, mai eficientă și mai utilă dacă sunt aplicate corect. În cercetările studențești, el împarte inteligența artificială în trei niveluri de suport: manipulare, căutare și inferență.

Instrumentele de inteligență artificială îi ajută pe studenți să creeze recenzii de cercetare, să rezume lucrări științifice și multe altele.

La primul nivel, inteligența artificială îi ajută pe elevi să îndeplinească sarcini tehnice, cum ar fi calcule, analize statistice, prezentarea referințelor și editarea de texte. „Provocarea constă în faptul că elevii știu cum să utilizeze instrumentul”, a spus Dr. Thong.

La al doilea nivel, IA ajută la căutarea conceptelor și terminologiei în cercetare și oferă o imagine de ansamblu asupra problemei de cercetare... Dr. Thong a spus că, deși IA poate produce rezultate rapide și cuprinzătoare, studenții nu ar trebui să o utilizeze excesiv, deoarece poate duce la pierderea obiceiului de a accesa surse originale. „Dacă studenții se bazează pe IA pentru a căuta informații despre fiecare problemă pe care o întâlnesc, vor avea doar o înțelegere superficială și pot chiar accesa informații inexacte, deoarece IA poate sugera rezultate incorecte. Aceasta este o manifestare a «cunoștințelor împrumutate», care face ca studenții să nu aibă treptat o bază în cercetare”, a spus el.

La al treilea nivel, inteligența artificială devine un gânditor și un instrument de raționament pentru studenți prin sugestii și critici. „Utilizarea inteligenței artificiale pentru a evalua gândirea este încă potrivită, dar studenții trebuie să fie atenți la «tacticile diplomatice» ale instrumentului, deoarece răspunsurile sunt adesea orientate spre satisfacția utilizatorului”, a continuat doctorandul.

În plus, Dr. Thong susține că utilizarea inteligenței artificiale în cercetarea științifică creează un conflict de valori academice. „În acest moment, procesul de copiere a răspunsurilor din inteligența artificială nu mai este o chestiune tehnică, ci a devenit copierea gândirii. Drept urmare, utilizatorii nu mai gândesc critic la problemă, iar capacitatea lor de gândire se erodează”, a declarat Dr. Thong.

Pentru a depăși provocările menționate anterior, Dr. Thong a sugerat ca studenții să se concentreze pe dezvoltarea abilităților și a gândirii critice. „Atunci, studenții vor ști cât de mult să utilizeze inteligența artificială sau când să înceteze să o utilizeze în mod corespunzător în cercetarea lor”, a sfătuit el.

Este nevoie de un cadru național de politici privind utilizarea IA.

Utilizarea IA în învățare și cercetare este inevitabilă. Cu toate acestea, potrivit Dr. Truong Thanh Cong, este nevoie de un cadru național de politici pentru utilizarea IA. „Pornind de la acest cadru general de politici, agențiile statului pot emite circulare, decrete sau legi specifice. În acel moment, vor fi stabilite reglementări specifice privind utilizarea IA în predare și învățare. Odată ce va fi implementat un cadru legal complet, împreună cu instrumente de testare și evaluare, utilizarea IA va deveni mai transparentă, iar cursanții vor fi mai responsabili în utilizarea IA”, a declarat Dr. Cong.

Sursă: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm