Vor fi multe note de 8 și 9 la matematică.

Potrivit domnului Do Van Bao, profesor la Vinschool și la platforma de învățare online Tuyensinh247, structura examenului de admitere la matematică pentru clasa a X-a din Hanoi din acest an rămâne în mare parte neschimbată față de anul trecut și este oarecum „mai ușoară”. Examenul diferențiază efectiv elevii, dar este încă ușor de gestionat și probabil vor exista multe note de 8 și 9.

Candidații își îmbrățișează cei dragi după ce au susținut examenul la matematică în dimineața zilei de 11 iunie.

Per total, examenul a îndeplinit cerințele de evaluare a studenților și a avut un factor de diferențiere. Nivelul de testare a cunoștințelor și abilităților de bază a fost ridicat, dar nu excesiv de dificil. Studenții au avut nevoie doar de timp pentru a recapitula, a exersa rezolvarea problemelor de matematică de bază și a lucra cu atenție pentru a finaliza rapid 75-80% din examen. Deși au existat unele întrebări diferențiatoare, acestea nu au fost prea dificile, iar candidații au putut totuși să gândească critic pentru a găsi soluții.

Elevii cu abilități peste medie se pot descurca bine la primele trei exerciții.

Lecția 1, simplificarea expresiilor și calcularea valorilor acestora, face parte din cunoștințele de bază despre calcularea și simplificarea expresiilor cu rezultate cunoscute. Este destul de simplă, permițând meticulozitatea elevilor pentru a câștiga cu ușurință puncte. Elevii trebuie doar să lucreze cu atenție și să își prezinte răspunsurile complet în prima parte.

În al doilea rând, întrebarea solicită simplificarea expresiei dat fiind rezultatul, îngreunând greșelile elevilor. În al treilea rând, întrebarea testează abilitatea de a rezolva ecuații prin reducerea lor la formă pătratică, ceea ce este mai ușor decât alte tipuri, astfel încât majoritatea elevilor pot obține cu ușurință puncte maxime la această întrebare.

Lecția 2, rezolvarea unei probleme prin formularea unui sistem de ecuații, este o problemă practică. Întrebarea 1 este un tip de rezolvare a problemelor folosind ecuații sau sisteme de ecuații, legată de productivitatea muncii. Elevii pot analiza cu ușurință problema, pot formula un sistem de ecuații sau sisteme de ecuații și pot rezolva ecuația/sistemul de ecuații, obținând punctaj maxim pentru această întrebare. În testele de evaluare a calității și examenele simulate ale unor școli, întrebarea de tip 1 este, de asemenea, inclusă frecvent, oferind elevilor oportunități bune de exersare.

Întrebarea 2 este o problemă practică simplă legată de conceptul de sferă. Elevii trebuie doar să-și amintească formula pentru calcularea volumului unei sfere și să înlocuiască cu atenție numerele pentru a obține puncte.

Susținere examen la matematică pentru examenul de admitere la clasa a X-a din 2023, organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi.

Lecția 3 implică sisteme de ecuații și funcții grafice. Aceasta este o lecție relativ simplă, ușor de punctat. La întrebarea 1, elevii o rezolvă adesea folosind metoda substituției. Elevii ar trebui să acorde atenție, de asemenea, prezentării, luând în considerare condițiile variabilelor și terminând soluția finală pentru a obține un punctaj maxim. Elevii cu abilități medii spre peste medie se pot descurca bine la această întrebare.

Întrebarea 2 a exercițiului 3 se referă la conceptul familiar al intersecției dintre o parabolă și o dreaptă. Elevii cu abilități medii spre peste medie pot obține scoruri bune la partea a a acestei întrebări, în timp ce elevii peste medie se pot descurca bine la partea b, deoarece expresia îndeplinește condiția de simetrie dintre cele două rădăcini, permițând aplicarea teoremei lui Vieta pentru a o reduce la suma și produsul celor două rădăcini. Cu toate acestea, pentru a obține punctaj maxim, prezentarea atentă și raționamentul riguros sunt esențiale.

Diferențierea învățării elevilor este concentrată în lecțiile 4 și 5.

Lecția 4 este o problemă de geometrie, un exercițiu de geometrie destul de bun care diferențiază eficient elevii, în special în partea finală. Problema de geometrie nu începe cu cercul sau semicercul familiar, ci oferă multe indicii pentru a ajuta la rezolvarea întrebărilor 1 și 2. Elevii care citesc cu atenție cerințele problemei și desenează meticulos figura pot rezolva întrebarea 1, deoarece această parte este o parte destul de familiară a cunoștințelor de bază parcurse în timpul pregătirii și apare frecvent în examenele și testele simulate de la diverse școli.

Partea a 2-a solicită gândire critică suplimentară din partea elevilor; aceștia trebuie să demonstreze raționamentul că unghiurile sunt egale pe baza relațiilor paralele și a patrulaterelor înscrise.

Punctul 3 clasifică în mod clar elevii. Elevii trebuie să acorde atenție aplicării principiului punctului de mijloc pentru a deduce mediana unui triunghi, din care pot deduce că unghiurile corespondente sunt egale pentru a forma un patrulater ciclic și apoi să demonstreze similaritatea triunghiurilor pentru a deduce că produsele sunt egale. În subpunctul demonstrației paralele, elevii trebuie să o reducă la demonstrarea unui patrulater ciclic bazat pe unghiuri egale pentru a completa acest punct. În această secțiune, elevii se pot baza pe o demonstrație intermediară, folosind proprietatea că unghiurile egale cu suma unghiurilor egale sunt egale.

Lecția 5 este o problemă destul de interesantă, dar nu extrem de dificilă, despre extreme. Tipul de problemă este destul de familiar studenților avansați; expresia și condițiile sunt simetrice între a și b, iar problema oferă și valoarea maximă a părții stângi pentru a încuraja studenții să se concentreze pe demonstrarea acesteia. Totuși, acesta este un tip de problemă care implică găsirea valorii maxime a unei sume, ceea ce este oarecum „invers” față de abordarea de aplicare directă a inegalității Cauchy. Studenții o pot aborda în diferite moduri.

Profesorul Bao a comentat: „Examenul de matematică din acest an a diferențiat bine elevii, dar a fost totuși relativ ușor. Probabil vor exista multe note de 8 și 9 anul acesta, dar note între 6,5 și 8 vor fi cele mai frecvente. Dacă elevii își gestionează bine timpul, calculează cu atenție și își prezintă temeinic lucrările, pot obține un scor de 8 sau mai mare. Deoarece examenul a fost «mai ușor», profesorii au acordat mai multă atenție scăderii punctelor pentru erorile de prezentare, așa că notele vor fi puțin mai mici.”

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm