Îmbunătățirea calității educației prin transformarea digitală

ĐNO - Transformarea digitală în educație în unele localități din Da Nang a adus schimbări pozitive. De la gestionarea înregistrărilor electronice, agende online, cursuri STEM până la aplicații de inteligență artificială, multe școli au creat un mediu de predare și învățare mai modern.

Transformarea digitală contribuie la construirea unui mediu educațional modern. ÎN FOTO: Elevii de la Școala Gimnazială Ly Tu Trong (secția Tam Ky) se asamblează și concurează în roboți. Fotografie: PHAN VINH

Puncte luminoase de la bază

La Școala Gimnazială Le Hong Phong (Secția Tam Ky), transformarea digitală a început cu utilizarea unui software de management. Școala a implementat în prezent software pentru gestionarea notelor, a planurilor de lecție și a înregistrărilor profesorilor.

În programele extracurriculare precum „Clopoțelul de Aur” sau practica lecțiilor inteligente, cu aplicația online QZI, elevii trebuie doar să scaneze codul pentru a participa, iar rezultatele sunt numărate imediat după aceea.

Dl. Ca Van Be, directorul Școlii Gimnaziale Le Hong Phong, a declarat că profesorii din școală s-au adaptat rapid la transformarea digitală, nu doar pregătind planuri de lecție electronice, ci și exploatând inteligența artificială pentru a face prelegerile mai vii. Elevii sunt încrezători în utilizarea diapozitivelor și în stăpânirea lecțiilor.

Timp de trei ani consecutivi, școala nu a avut niciun elev care să reia examenul de vară, în timp ce numărul elevilor excelenți din întreaga școală a crescut cu 30%. În special, în anul școlar 2024-2025, școala a obținut cel mai mare rezultat din vechiul oraș Tam Ky la examenul pentru elevi excelenți.

Elevii de la Școala Gimnazială Le Hong Phong (Secția Tam Ky) creează diapozitive folosind inteligența artificială pentru a le prezenta clasei. Foto: PHAN VINH

De asemenea, în cartierul Tam Ky, Școala Gimnazială Ly Tu Trong are o sală STEM în care s-a investit încă din 2024, dotată cu numeroase echipamente și mașini moderne, precum și cu 15 laptopuri și 15 tablete. Aici elevii din clasele a VIII-a și a IX-a participă la activități STEM cu diverse teme, de la fizică, chimie la tehnologie, inginerie și artă.

În fiecare lecție, elevii recapitulează cunoștințele teoretice și asamblează și fabrică direct produse precum modele de ventilatoare gravitaționale, mini proiectoare de filme, circuite serie-paralel sau chiar molecule de ADN imprimate 3D.

„

Școala are aproape 40 de camere cu sistem audio integrat, amplasate în toate sălile de clasă și încăperile funcționale. Acest sistem nu numai că permite monitorizarea și observarea online, dar și crește gradul de conștientizare și limitează daunele aduse instalațiilor. Școala a aplicat carnetul electronic de note timp de mulți ani, contribuind la legătura strânsă dintre școală și părinți.

Dl. Nguyen Tu Luc, directorul Școlii Gimnaziale Ly Tu Trong

Pentru Școala Primară și Gimnazială Huynh Thuc Khang din comuna muntoasă Que Phuoc, care se confruntă încă cu numeroase dificultăți, aplicarea transformării digitale este considerată un progres. Școala a sincronizat pregătirea planurilor de lecție electronice, a gestionat înregistrările în bazele de date din industrie și a implementat cursuri online atunci când a fost necesar.

Școala are acum un laborator de informatică cu 24 de calculatoare și o sală audio-vizuală pentru întâlniri online. Aceste măsuri îi ajută pe profesori și elevi să se adapteze treptat la mediul digital.

Nevoia de sincronizare a facilităților

Pe lângă semnalele pozitive provenite din aplicarea tehnologiei în management și predare, realitatea arată că transformarea digitală în educație se confruntă încă cu multe bariere, în special în zonele muntoase și îndepărtate.

Dacă în zonele urbane sistemul de infrastructură a satisfăcut într-o oarecare măsură nevoile, atunci în comunele montane, precum Que Phuoc, condițiile sunt mult mai deficitare. Calculatoarele care erau echipate acum mai bine de 5 ani s-au degradat, au configurații slabe și nu mai sunt potrivite pentru operarea software-ului de învățare modern.

Sălile de clasă IT specializate nu sunt la standarde, iar investițiile în echipamente inteligente de predare nu s-au făcut. Conexiunile slabe de rețea cauzează întreruperi frecvente în exploatarea documentelor digitale, organizarea cursurilor online sau chiar operarea software-ului de management.

Sala de calculatoare a Școlii Primare și Gimnaziale Huynh Thuc Khang (comuna Que Phuoc) are un sistem informatic destul de vechi, care nu îndeplinește cerințele profesionale. Foto: PHAN VINH

Dl. Doan Van Sinh, directorul Școlii Primare și Gimnaziale Huynh Thuc Khang, a declarat că, atunci când profesorii și elevii accesează împreună software-ul, se confruntă adesea cu congestie în rețea, întrerupând cursurile și reducând eficiența timpului de lucru. Fără completări la timp ale infrastructurii și echipamentelor, implementarea cursurilor online și a managementului digital va fi dificil de realizat în mod stabil.

Dl. Phan Thanh Thanh, vicepreședintele Comitetului Popular al Comunei Que Phuoc, a declarat că facilitățile nu sunt încă adecvate, iar bugetul pentru dotarea cu utilaje standard este limitat; în timp ce echipa de profesori și personal abia se familiarizează cu transformarea digitală, există încă multe confuzii. Pentru a face din transformarea digitală o realitate, în primul rând, trebuie să existe o garanție a infrastructurii și a resurselor financiare.

Obiectivul comunei este de a conecta 100% din instituțiile de învățământ la datele din industrie, de a digitaliza toate înregistrările de management și de a trece la aplicarea inteligenței artificiale în analiza și managementul școlar. Pentru a realiza acest lucru, este nevoie de mai mult capital pentru dotarea infrastructurii și a echipamentelor, creând echitate în accesul la tehnologie între regiunile centrale și cele montane.

„Transformarea digitală în educație deschide oportunități extraordinare, dar impune și cerințe considerabile de sincronizare și echitate. Investițiile adecvate în infrastructură și resurse umane vor determina sincronizarea transformării digitale pentru școlile din centrul orașului și zonele muntoase și defavorizate, reducând decalajul în ceea ce privește calitatea formării profesionale în orașul actual”, a declarat dl Thanh.

Sursă: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html