Îmbunătățirea calității și eficacității activității de streaming în educație

În după-amiaza zilei de 29 septembrie, sub conducerea vicepreședintelui Adunării Naționale, Nguyen Thi Thanh, deputații titulari ai Adunării Naționale au discutat o serie de domenii culturale și sociale, inclusiv următoarele proiecte: Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației ; Legea privind învățământul superior (modificată); Legea privind învățământul profesional (modificată); Legea privind prevenirea și controlul drogurilor (modificată).

Îngrijorată de orientarea în carieră și de segmentarea continuă a elevilor în educație din proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată), delegata Dang Thi My Huong (delegația Khanh Hoa ) a subliniat că practica segmentării continuă a elevilor în ultimii ani nu a obținut rezultatele dorite și are încă multe limitări și insuficiențe.

Delegatul Dang Thi My Huong. (Foto: DUY LINH)

Potrivit delegaților, rata de integrare a studenților în sistemul de învățământ este încă scăzută în comparație cu obiectivul propus. Activitățile de orientare profesională sunt încă formale, multe școli organizând doar câteva cursuri de orientare profesională. Există o lipsă de informații complete și precise despre studii și parcursul profesional. Există o lipsă a unui mecanism de coordonare între nivelurile de învățământ și sectoarele de formare.

Apoi, este vorba de lipsa unui sistem de evaluare sistematică și consiliere în carieră adecvat vârstei studenților; și lipsa unei legături continue cu companiile și piața muncii, ceea ce face ca studenții să nu aibă suficiente informații și experiență pentru a alege o carieră potrivită.

Potrivit delegației Khanh Hoa, psihologia socială este încă încărcată cu diplome, părinții și studenții acordând adesea importanță parcursului universitar, astfel încât nu evaluează în mod corespunzător valoarea învățământului profesional, reducând eficiența programului de învățământ secundar. În plus, în prezent nu există o politică specifică de sprijin pentru studenții care doresc să studieze în sistem; lipsa mecanismelor de burse, a stimulentelor și a sprijinului pentru angajare face ca părinții și studenții să fie mai puțin interesați de alegerea unei cariere.

Pentru a îmbunătăți calitatea și eficacitatea programului de învățământ în flux continuu, delegata Dang Thi My Huong a propus continuarea cercetării și completării unui număr de reglementări din proiectul de lege și din documentele sublegislative.

Mai exact, este necesar să existe reglementări mai clare privind implementarea orientării în carieră, adaptate talentelor, punctelor forte și abilităților elevilor încă din învățământul preșcolar și primar, nu doar la gimnaziu și liceu.

Împreună cu acestea, cercetările vor completa reglementările privind coordonarea responsabilităților organizațiilor independente de orientare în carieră, ale organizațiilor de consiliere în carieră - care pot fi centre de orientare în carieră sau organizații sociale profesionale - pentru a sprijini elevii și părinții să obțină mai multe informații și sfaturi și să decidă asupra alegerilor adecvate de carieră.

Scena celei de-a 8-a Conferințe a deputaților titulari ai Adunării Naționale . (Foto: DUY LINH)

Delegații au propus, de asemenea, revizuirea și luarea în considerare a completării reglementărilor privind orientarea în carieră pentru elevii supradotați, elevii din minorități etnice și zone muntoase, zonele cu condiții socio-economice dificile și alți elevi.

În același timp, luați în considerare adăugarea de reglementări pentru a îmbunătăți aplicarea tehnologiei digitale în activitatea de streaming; stabiliți politici financiare separate pentru transformarea digitală în activitatea de streaming, cum ar fi: investițiile în infrastructura digitală și formarea profesorilor, construirea unui portal de consiliere în carieră.

Împărtășind aceeași preocupare cu proiectul de Lege privind Învățământul Profesional (modificată), delegata Nguyen Thi Thu Dung (delegația Hung Yen) a sugerat ca reglementarea liceelor tehnice să fie separată de liceele profesionale. Liceele tehnice pot fi considerate o formare profesională de înaltă calitate, un program de design legat de inginerie.

Delegatul Nguyen Thi Thu Dung. (Foto: DUY LINH)

În ceea ce privește reglementările privind unitățile de formare profesională, delegații au afirmat că nu ar trebui să se reglementeze permiterea universităților de a forma la nivel universitar și în alte profesii, în afară de unele profesii specifice, cum ar fi artele și sportul. Dacă universităților li se permite să formeze la nivel universitar (formare profesională), acest lucru va duce la conflicte între universități și unitățile de formare profesională.

Vorbind la conferință, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că elaborarea și modificarea legilor de data aceasta are ca scop reglementarea doar a conținutului aflat sub autoritatea Adunării Naționale, fără a detalia conținutul aflat sub autoritatea Guvernului. Cu toate acestea, agenția de redactare va lua în considerare adăugarea unor principii în unele conținuturi importante. Acestea vor servi drept bază pentru elaborarea decretelor și a altor reglementări. Se așteaptă să existe un decret separat care să reglementeze autonomia instituțiilor de învățământ superior.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son. (Foto: DUY LINH)

Ca răspuns la îngrijorările exprimate de unii delegați cu privire la regulamentul care permite universităților să organizeze cursuri de formare la alte niveluri, inclusiv în învățământul profesional, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că, în timpul procesului de elaborare a legii, Comitetul de redactare a analizat cu atenție această lege. Anterior, multe universități au organizat cursuri de formare la nivel universitar și profesional; practica internațională arată, de asemenea, că acest model este popular.

Ministrul a subliniat însă că, dacă extinderea va fi masivă, va afecta sistemul de învățământ profesional. Prin urmare, orientarea este de a permite doar câteva școli, în domenii specifice, cum ar fi tehnologia, ingineria și expertiza specializată - unde punctele forte ale universităților sunt promovate eficient. În același timp, este nevoie de reglementări stricte de supraveghere pentru a asigura echilibrul și dezvoltarea armonioasă a întregului sistem.

Literatură

Sursă: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html