Îmbunătățirea calității și crearea echității în educație.

Liceul Yen Bien (Secția Ha Giang 2, provincia Tuyen Quang) urmărește întotdeauna standarde mai înalte în ceea ce privește calitatea educației (Foto: DAI THANG)

Educația și formarea profesională au fost întotdeauna o prioritate națională de top. Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția nr. 71) a subliniat numeroase soluții specifice pentru promovarea inovării și dezvoltării educaționale, inclusiv afirmarea clară a faptului că sectorul educației și localitățile ar trebui să finalizeze educația universală; să construiască o rețea de școli și săli de clasă pentru a satisface nevoile de învățare ale elevilor; și să consolideze predarea și învățarea limbilor străine...

Eforturi de universalizare a educației

În ultimii ani, sectorul educației din provincia Tuyen Quang s-a străduit să universalizeze educația, îmbunătățind treptat calitatea predării și învățării. Timp de mulți ani, la fel ca mulți dintre colegii săi din localitate, dna Vu Nhat Linh, profesoară de educație fizică și șefa grupului de tineri de la Școala Primară Quang Trung (secția Ha Giang 2), a fost însărcinată cu investigarea informațiilor despre elevi și cu încurajarea acestora să meargă la școală. Deoarece zona are mulți elevi aparținând minorităților etnice, ai căror părinți lucrează adesea departe și își lasă copiii la bunici, dna Linh s-a confruntat cu multe situații „amuzante și frustrante” în timpul activității sale în domeniul educației universale. În unele cazuri, când profesorii cer numere de telefon pentru a verifica informațiile, mulți părinți sunt precauți, crezând că este o înșelătorie și, prin urmare, refuză să coopereze sau să ofere informații. Această situație ironică apare deoarece profesorii din școlile primare trebuie să investigheze și informațiile pentru copiii de vârstă preșcolară, astfel încât rudele copiilor adesea nu cunosc fața profesorului, ceea ce duce la un sentiment de neliniște atunci când un străin intră în casă.

Această muncă este de obicei efectuată de dna Linh și de alți profesori în afara orelor normale de lucru sau în weekenduri. Pentru familiile care sunt plecate sau nu se pot întâlni cu capul familiei, profesorii trebuie să se întoarcă cu răbdare de mai multe ori la ore diferite. În multe cazuri, copiii locuiesc cu bunicii lor, dar înregistrarea gospodăriei lor se află într-o altă locație. Când profesorii întreabă, bunicii declară adesea că în prezent copilul locuiește cu ei, ceea ce duce la discrepanțe cu baza de date națională a populației...

Potrivit directoarei școlii primare Quang Trung, Nguyen Thi Anh Nguyet, pe lângă faptul că face o treabă bună în domeniul educației universale, școala implementează eficient două inițiative revoluționare: reformarea practicilor de management și instruirea personalului și a profesorilor pentru a îmbunătăți treptat calitatea și a asigura echitatea în educație. Școala selectează în mod proactiv profesori capabili pentru a atribui sarcini profesionale, cu scopul de a exploata punctele forte și potențialul fiecărui individ; aceasta împuternicește profesorii și directorii de discipline să implementeze conținutul curriculumului și să se angajeze în atingerea calității educației.

Între timp, Pham Thi Hoai Huong, directoarea Liceului Yen Bien din sectorul 2 Ha Giang, a declarat că școala depune întotdeauna eforturi pentru a atinge standarde mai înalte în ceea ce privește calitatea educației și experiențele de învățare pentru elevi. Prin sesiuni de dezvoltare profesională organizate de Departamentul de Educație și Formare Profesională, școala înțelege situația și oferă în mod proactiv soluții unităților defavorizate...

Datorită eforturilor depuse de profesori și autorități locale, programul de educație universală din provincia Tuyen Quang a obținut numeroase rezultate pozitive. Rata de înscriere a copiilor de 5 ani în școală a ajuns la 99,95%; 100% dintre copii au finalizat programul de învățământ preșcolar. La nivelul școlii primare, aproape 100% dintre copiii de 6 ani au intrat în clasa I; 97% dintre copiii cu vârsta de 14 ani și peste au finalizat programul școlii primare; majoritatea comunelor au atins standardele de educație primară universală de nivel 3. Pentru învățământul secundar inferior, rata de absolvire pentru tineri a atins peste 90%, multe localități atingând standardele de educație universală de nivel 2 și 3.

Cu rezultatele obținute, provincia Tuyen Quang este eligibilă să îndeplinească standardele privind educația preșcolară universală pentru copiii de 5 ani, educația primară universală la nivelul 2, învățământul secundar inferior universal la nivelul 1 și eradicarea alfabetizării la nivelul 1 până în 2025.

În 2026, provincia își propune să îmbunătățească calitatea educației universale, străduindu-se să atingă nivelul 3 pentru învățământul primar și nivelul 2 pentru învățământul secundar inferior; și să continue consolidarea rezultatelor eradicării alfabetizării.

Îmbunătățirea predării și învățării limbilor străine.

În contextul actual, limbile străine sunt identificate ca fiind unul dintre instrumentele importante pentru integrarea internațională. Ly Thi Huong Mai, directoarea Liceului Le Quy Don (secția Minh Xuan, provincia Tuyen Quang), a declarat că, prin implementarea Rezoluției nr. 71, școala și-a reformat metodele de predare și învățare a limbii engleze. Prin inițiativa „profesorul învață, elevii învață împreună”, începând cu 24 martie 2026, în timpul celei de-a 5-a ore, de luni și marți, tot personalul și profesorii participă la cursuri de conversație în limba engleză. În prezent, profesorii aplică predarea bilingvă (scriind titluri de lecții atât în vietnameză, cât și în engleză).

După o perioadă de implementare, dna Vu Van Anh, profesoară de engleză, a afirmat că profesorii de alte materii au devenit mai încrezători și sunt capabili să utilizeze saluturi și expresii de comunicare de bază în limba engleză în incinta școlii și în sala de clasă. Participarea profesorilor a fost mai activă și mai entuziastă în comparație cu faza inițială. Recunoscând că profesorii sunt un factor cheie în reforma educațională, alături de eforturile profesorilor de engleză, profesorii de alte materii aduc, de asemenea, contribuții din ce în ce mai semnificative la promovarea și îmbunătățirea calității predării și învățării limbilor străine în școlile secundare. În ceea ce-i privește pe elevi, în general, aceștia au o bază solidă în limba engleză și sunt capabili să o folosească în mod constant în clasă. Mulți elevi sunt încrezători și au abilitățile de a comunica direct cu străinii.

În Hanoi, materia engleză a oferit instruire suplimentară în limba engleză pentru toate clasele, concentrându-se pe dezvoltarea competențelor elevilor și aliniindu-se la programa de învățământ general din 2018.

Potrivit lui Le Hong Chung, directorul Liceului Yen Hoa (cartierul Yen Hoa, orașul Hanoi), școala organizează în mod regulat predare tematică, concentrându-se pe abilități esențiale precum ascultarea, vorbirea, cititul și scrierea, în special cititul și scrisul. Unitățile tematice sunt concepute flexibil, strâns aliniate cu nevoile și rezultatele învățării elevilor. Grupul de materii dezvoltă exerciții diverse, potrivite pentru fiecare elev, asigurând cea mai mare eficiență a învățării. În plus, școala pune accent pe învățarea suplimentară pentru a încuraja studiul individual al elevilor. Elevii sunt îndrumați cu privire la metodele de înțelegere a textelor citite și încurajați să citească zilnic ziare străine pentru a-și extinde vocabularul, a-și îmbunătăți cunoștințele sociale și a-și dezvolta abilități de gândire critică. Profesorii de engleză îi prezintă, de asemenea, pe elevi site-uri web eficiente pentru studiu individual, ajutându-i să acceseze o multitudine de resurse și exerciții practice.

Universalizarea învățământului primar și gimnazial continuă să fie în atenția localităților pentru a consolida și menține realizările și a depune eforturi pentru atingerea treptată a unor standarde mai înalte. Implementând politica de transformare treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis numeroase directive și îndrumări pentru îmbunătățirea calității predării și învățării limbilor străine, în special a limbii engleze, la toate nivelurile de educație și formare profesională.
Ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong

Ministrul adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a evaluat că universalizarea învățământului primar și gimnazial continuă să beneficieze de atenție din partea localităților pentru a consolida și menține rezultatele și pentru a se strădui treptat să atingă standarde mai înalte. Implementând politica de transformare treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis numeroase directive și îndrumări pentru a îmbunătăți calitatea predării și învățării limbilor străine, în special a limbii engleze, la toate nivelurile de educație și formare profesională. Până în prezent, toate instituțiile de învățământ au implementat predarea obligatorie a limbii engleze. „Deși nu mai este o materie obligatorie la examenul de absolvire a liceului din 2026 și din ultimii ani, în realitate, sute de mii de candidați aleg încă să susțină examenul de limba engleză, ceea ce demonstrează interesul instituțiilor de învățământ și al elevilor pentru această materie”, a subliniat ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong.

QUY TUNG

Sursă: https://nhandan.vn/nang-chat-luong-tao-cong-bang-trong-giao-duc-post964268.html