Ce se întâmplă dacă profesorul greșește?

Povestea numărul unu

Povestea este extrasă dintr-o conversație dintre scriitorul Son Nam și dna Huong, profesoara de literatură vietnameză, în lucrarea „Vara lui Petrus” de scriitorul Le Van Nghia.

În prezentarea sa despre scriitorul Son Nam, Dung, un elev în clasa a VII-a, a inclus detalii care nu se regăseau în manualul despre biografia scriitorului, cum ar fi datoriile sale pentru cafea și țigări, aspectul său neatrăgător și hainele sale neglijente. Prietenii lui au fost surprinși și au crezut că Dung inventa lucruri. Ea a comentat: „Este rar să întâlnești un scriitor ca Son Nam!” și a remarcat că prezentarea l-a jignit neintenționat pe scriitor. Drept urmare, Dung nu a primit un scor mare pentru prezentarea sa.

Conform relatării unei prietene, scriitoarea Son Nam s-a dus la dna Huong pentru a „curăța numele lui Dung”. De atunci, ea a știut că detaliile menționate de eleva ei erau complet corecte, deoarece Dung o întâlnea pe scriitoare aproape în fiecare zi, în timp ce îl ajuta pe tatăl său cu lucrările de tipografie. Dna Huong merită cu adevărat respect pentru onestitatea sa în recunoașterea greșelii sale față de eleva ei.

Acesta este un comportament civilizat care îi ajută pe elevi să își respecte profesorii și le construiește o mai mare încredere.

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 1. — Într-o conduită civilizată, un profesor știe cum să-și recunoască greșelile dacă greșește.

A doua poveste

„Am greșit că nu ți-am acordat o notă la această întrebare. Îmi cer scuze și îți mulțumesc, pentru că acest incident mi-a oferit mai multe cunoștințe și experiență în predare.” Scuzele profesorului de literatură adresate elevului său au fost întâmpinate cu aplauze din partea studenților.

În timpul unei lecții recente, elevilor li s-a pus o întrebare prin care li s-a cerut să găsească cuvinte dialectale regionale folosite pentru a descrie un obiect sau un eveniment. Un elev a răspuns că cuvântul „os” (xương) este sinonim cu „a purta” (gánh), dar profesorul a considerat răspunsul greșit. Fiind din Vietnamul Central, elevul i-a explicat profesorului: „În Quang Tri , orașul natal al bunicilor mei materni, oamenii numesc de obicei «a purta» «os» (xương).”

Elevul a citat chiar versuri din cântecul „Cine își amintește de cine?” de compozitorul Hoang Thi Tho: „Părul bătrânei mele mame este alb ca gerul, împovărat de datoriile vieții, umerii ei sunt cocoșați de durere în nenumărate feluri.” După verificarea informațiilor, profesorul a venit cu o soluție rezonabilă și potrivită, așa cum este descrisă mai sus.

Ứng xử văn minh trong học đường: Người thầy không phải lúc nào cũng đúng - Ảnh 2. — Profesorii trebuie să își îmbunătățească constant cunoștințele pentru a sta cu încredere în fața clasei și a construi încredere în ochii elevilor lor.

Ca profesor, apreciez modul civilizat în care profesorii au gestionat cele două situații pedagogice menționate anterior. Evident, explozia tehnologiei informației înseamnă că școlile nu mai sunt singurele locuri unde elevii primesc cunoștințe.

Pentru elevii sârguincioși și curioși, cunoștințele pot depăși uneori chiar și înțelegerea profesorului. Acest lucru necesită ca profesorii să își îmbunătățească constant cunoștințele pentru a preda cu încredere în sala de clasă și a construi încredere în ochii elevilor lor.

Dacă elevii au opinii sau observații care diferă de cele din manual, profesorii ar trebui să ia în considerare acest lucru înainte de a oferi feedback. Dacă este necesar, profesorii pot solicita elevilor să ofere dovezi pentru a-și clarifica afirmațiile.

Mai important, este crucial să-i ajutăm pe elevi să identifice informații autentice din datele pe care le adună. Atunci când se stabilește încredere între profesor și elev, procesul de primire și transmitere a cunoștințelor devine mult mai fluid.

Activitățile de învățare ale elevilor sunt strâns legate de dezvoltarea personalității lor. Profesorii trebuie să fie flexibili în abordarea lor pedagogică pentru a-i ajuta pe elevi să învețe să raționeze și să rezolve problemele logic pentru a dobândi și acumula cunoștințe, știind totodată să-și recunoască greșelile pentru a menține o imagine pozitivă în ochii elevilor și ai părinților.

Ori de câte ori am de-a face cu situații care implică elevi sau întrebări din partea părinților, mă gândesc întotdeauna la cele două povești de mai sus pentru a minimiza impulsivitatea și a reduce egoul negativ din mediul didactic.

Forumul „Comportament civilizat în școli”

În urma comportamentului controversat al elevilor și al profesorilor lor din clasa a VII-a C de la Școala Gimnazială Van Phu (comuna Van Phu, districtul Son Duong, provincia Tuyen Quang ), Thanh Nien Online lansează un forum intitulat „Comportament civilizat în școli” cu speranța de a primi experiențe, recomandări și opinii comune de la cititori pentru a dobândi o înțelegere completă și cuprinzătoare; ajutând profesorii, elevii și părinții să se comporte într-un mod civilizat și adecvat în mediul școlar actual.

Cititorii pot trimite articole și opinii la adresa thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Articolele selectate vor fi plătite conform regulamentului. Vă mulțumim pentru participarea la forumul „Comportament civilizat în școli”.

Legătură sursă