Ziua Profesorilor din Vietnam (20 noiembrie): Inovația educațională începe cu profesorii

O educație solidă nu se poate baza pe profesori care știu doar să țină prelegeri, ci și să asculte elevii, să-i îndrume și să-i inspire; știu să respecte diferențele; știu să folosească tehnologia în mod inteligent...

Pentru a avea un sistem educațional puternic, trebuie să avem o echipă puternică de profesori. (Foto: Nguyet Anh)

În parcursul de dezvoltare al fiecărei țări, educația este întotdeauna pilonul care creează forță endogenă, fundamentul pentru formarea generațiilor de cetățeni cu cunoștințe, curaj și aspirații.

Eforturile tăcute și persistente ale profesorului

În ultimii 80 de ani, educația revoluționară din Vietnam a trecut prin nenumărate dificultăți, dar a obținut și realizări de care este mândru. În fiecare pas de schimbare, imaginea profesorului a fost întotdeauna în centru. Pentru că inovația educațională, la urma urmei, nu începe cu documente, rezoluții sau facilități, ci începe cu oameni, în primul rând cu profesorul.

Privind retrospectiv la lunga călătorie a educației vietnameze până în prezent, putem vedea clar eforturile persistente, tăcute, dar extrem de puternice ale generațiilor de profesori. De la școlile sărace cu acoperiș de paie până la sălile de clasă inteligente de astăzi, profesorii sunt mereu cu un pas înainte, adaptându-se, învățând și inovând pentru a satisface cerințele de dezvoltare ale societății.

În zilele noastre, când cunoștințele umane cresc exponențial, când tehnologia se schimbă constant, profesia didactică nu mai este o profesie bazată pe prelegeri vechi sau modele fixe. Profesorii sunt obligați să devină „cursanți pe viață”, trebuie să inoveze metode, să își actualizeze cunoștințele, să stăpânească tehnologia și, în același timp, să păstreze și să promoveze valorile fundamentale ale profesiei didactice: personalitatea, dragostea și responsabilitatea.

Aceste mișcări nu sunt ușoare. Pentru că inovația nu înseamnă doar să faci lucrurile diferit, ci și să schimbi gândirea, obiceiurile și chiar să compromiți siguranța locului de muncă. Dar asta a creat o transformare reală în educație. Fiecare profesor inovează puțin, fiecare oră se schimbă puțin, apoi întregul sistem se va schimba mult. Inovația din partea profesorilor prin eforturi personale pe care nimeni nu le forțează, ci pe care toată lumea le face în mod voluntar, este punctul central al tuturor reformelor educaționale.

„Un nou teritoriu” pentru dezvoltarea educației

Nașterea Legii privind cadrele didactice nu este doar o recunoaștere și o onoare, ci și un angajament ferm al Statului de a proteja și dezvolta echipa didactică. Legea privind cadrele didactice reglementează în mod cuprinzător drepturile, obligațiile, politicile, foaia de parcurs a dezvoltării carierei, formarea și promovarea, condițiile pentru asigurarea activităților profesionale... Toate sunt concepute pentru a „ilumina” cadrele didactice, pentru a crea cele mai bune condiții pentru a le promova capacitatea, inteligența și entuziasmul.

Timp de mulți ani, profesorii s-au confruntat cu nenumărate presiuni, de la curriculum, inovație la așteptări sociale, muncă administrativă... Legea privind profesorii oferă un mecanism legal care să contribuie la reducerea sarcinilor inutile, readucându-i pe profesori la locul lor cuvenit în centrul procesului educațional.

Când profesorii sunt protejați și sprijiniți, când sunt recunoscuți, ascultați și li se oferă condițiile pentru a studia, a cerceta și a crea, vor fi mai puternici pentru a-și „lumina” elevii - viitorii proprietari ai țării.

Anul 2025 reprezintă o etapă importantă pentru sectorul educației. Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, afirmând pentru prima dată că „educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, care decide viitorul națiunii”, demonstrând o viziune fără precedent, un punct de vedere călăuzitor, încredere și poziționare pentru educație și formare profesională.

Odată cu aceasta, Rezoluția nr. 57-NQ/TW privind dezvoltarea științei , tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale creează un „nou tărâm” pentru dezvoltarea educației. Deoarece educația - știința - tehnologia sunt trei piloni ai funcționării și dezvoltării reciproce a unei națiuni moderne.

Aceste două rezoluții creează un ecosistem politic complet: plasarea educației într-o poziție cheie; crearea unei forțe motrice pentru inovație; deschiderea unor oportunități de dezvoltare fără precedent. În special, solicitarea fiecărui profesor să se schimbe în conformitate cu așteptările Partidului și ale poporului.

Marile oportunități vin întotdeauna la pachet cu mari provocări. Educația se află în mijlocul unui val de transformări puternice: transformare digitală, inovare curriculară, schimbări în metodele de evaluare, necesitatea unor noi competențe și a unei noi gândiri. În acest context, profesorii își asumă responsabilitatea nu doar de a preda cunoștințe, ci și de a inspira, de a deschide capacități și de a cultiva personalitatea.

Profesorul Than Phuong Quyen și elevii școlii primare Kim Giang (Khuong Dinh, Hanoi). (Foto: Nguyet Anh)

Un sistem educațional puternic nu se poate baza doar pe profesori care știu doar să predea, ci și să asculte elevii, să-i îndrume și să-i inspire; știu să respecte diferențele; știu să utilizeze tehnologia în mod inteligent. Cel mai important, să mențină vie flacăra profesionalismului.

Reforma educației nu poate fi realizată doar prin politici, rezoluții sau investiții financiare. Va avea succes doar atunci când fiecare profesor, cu inteligența, dragostea pentru profesie și personalitatea sa, va crea schimbarea în fiecare lecție, în fiecare comportament pedagogic și în fiecare grijă față de elevi.

O nouă lecție poate inspira o clasă. O schimbare în evaluare poate debloca potențialul unui elev, dar un cuvânt de încurajare venit la momentul potrivit poate schimba viața unui copil. Prin urmare, inovația educațională nu începe cu lucruri mărețe, ci cu schimbări mici, persistente și umane din partea profesorilor.

Nu poate exista un Vietnam puternic fără un sistem educațional puternic.

Într-o intervenție recentă, fosta vicepreședintă Nguyen Thi Binh a declarat că, în noua etapă de dezvoltare a țării, cererea de resurse umane de înaltă calitate este din ce în ce mai urgentă, ceea ce face ca sarcina sectorului educației să fie mai dificilă ca niciodată. Ea s-a interesat și a discutat cu ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, multe aspecte cheie, cum ar fi modul în care tânăra generație poate fi dezvoltată complet din punct de vedere fizic, moral și personal; rolul cheie al învățământului superior în formarea unor resurse umane de înaltă calitate; dezvoltarea personalului didactic; precum și necesitatea ca statul să aibă politici pentru a crea oportunități de angajare, încurajând studenții străini să se întoarcă acasă pentru a contribui.

În special, dna Nguyen Thi Binh a remarcat că sectorul educației se bucură de o atenție deosebită din partea Partidului și a Statului, fapt demonstrat în mod clar în Rezoluția nr. 71-NQ/TW, care identifică „educația și formarea profesională drept politica națională principală, care decide viitorul națiunii”. Împărtășind responsabilitatea și dificultățile sectorului, fosta vicepreședintă și-a exprimat speranța că întregul sector va continua să depună eforturi și să promoveze mai eficient pentru a fi demn de încrederea și atenția deosebită a Partidului și a Statului; în același timp, a transmis cele mai bune urări pentru ca sectorul educației să se dezvolte puternic, satisfăcând cerințele din ce în ce mai mari ale țării.

În era competiției globale, puterea fiecărei țări nu se măsoară doar prin PIB, potențial militar sau resurse naturale. Această putere se măsoară prin calitatea resurselor umane - oameni cu gândire, capacitate, aspirație și curaj. Pentru a avea resurse umane puternice, trebuie să existe un sistem educațional puternic. Pentru a avea un sistem educațional puternic, trebuie să existe o echipă puternică de profesori. Iar pentru a avea o echipă puternică, trebuie să înceapă cu inovația din partea fiecărui profesor.

Un Vietnam puternic nu poate fi construit de generații de studenți care învață pe de rost, cărora le lipsește creativitatea, gândirea critică și aspirația. Un Vietnam puternic trebuie construit de oameni inspirați, al căror potențial este dezlănțuit și care sunt învățați de profesori dedicați, inteligenți și responsabili.

Privind în perspectivă, sistemul de învățământ vietnamez se confruntă cu o oportunitate istorică. Însă această oportunitate va deveni realitate doar cu cooperarea întregii societăți și mai ales cu inovații puternice și persistente din partea personalului didactic. Legea privind profesorii a luat naștere, au fost emise rezoluții strategice, politicile și mecanismele se schimbă, dar cel mai important lucru rămâne schimbarea fiecărui profesor.

Reforma educației nu începe cu planuri mărețe. Începe cu privirea iubitoare din ochii profesorului la intrarea în sala de clasă, cu pregătirea unei lecții mai pline de viață, cu mici momente de împărtășire cu elevii care încă se confruntă cu multe dificultăți, cu convingerea că educația poate schimba viața unui om.

Și din aceste schimbări simple se va contura viitorul unui Vietnam puternic.

Sursă: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html