Rezoluția 71 afirmă clar: Tehnologia digitală și inteligența artificială remodelează educația la scară globală. Aceasta înseamnă că, dacă nu este recuperată la timp, educația vietnameză va rămâne în urmă în competiția globală a cunoașterii. Transformarea digitală nu înseamnă doar aducerea computerelor și a internetului în școli, ci schimbarea fundamentală a modului de predare, învățare, gestionare și accesare a cunoștințelor.

Datorită transformării digitale, învățarea nu mai este limitată de spațiu și timp. Elevii din zonele rurale pot accesa simultan cursuri de înaltă calitate din orașele mari; profesorii din zonele îndepărtate pot participa la cursuri de formare online, actualizând cele mai recente cunoștințe; părinții pot monitoriza îndeaproape procesul de învățare al copiilor lor prin intermediul platformelor digitale. Pandemia de COVID-19 a făcut cândva din învățarea online singura soluție și, de acolo, a deschis o nouă ușă pentru ca societatea să realizeze: tehnologia digitală este o forță motrice puternică pentru extinderea oportunităților de învățare.

Nu numai atât, transformarea digitală permite și construirea unui ecosistem de învățare deschis, unde toată lumea, de toate vârstele, poate învăța pe viață. Platformele de învățare online, depozitele de resurse deschise și sistemele de date partajate devin treptat parte a vieții educaționale din Vietnam. Aceasta este o manifestare clară a unei culturi digitale a învățării - în care cunoștințele sunt partajate, create și răspândite pe scară largă, dincolo de cadrul tradițional al sălii de clasă.

w 6892 3339.jpg
Studenții și delegații au participat la cea de-a 80-a aniversare a sectorului educației și la ceremonia de deschidere a noului an școlar 2025-2026, pe 5 septembrie, la Centrul Național de Convenții ( Hanoi ). Foto: Pham Hai

Dacă în trecut, învățarea era asociată în principal cu „a învăța să știi”, atunci în era digitală, acest obiectiv nu mai este suficient. Cantitatea de cunoștințe umane crește exponențial, cu doar câteva clicuri online, oricine poate găsi răspunsuri la majoritatea întrebărilor de zi cu zi. Problema nu mai este „dacă există sau nu informații”, ci „cum să procesăm informațiile, cum să creăm noi valori”. Această schimbare necesită formarea unei culturi digitale a cunoașterii, în care oamenii nu doar absorb pasiv, ci și creează activ.

Rezoluția 71 subliniază necesitatea dezvoltării unor competențe cuprinzătoare, inclusiv abilități de tehnologie digitală, inteligență artificială și competențe de limbi străine, ca parte esențială a programului de învățământ general. Aceasta înseamnă că cultura învățării în noua eră nu se poate baza exclusiv pe memorare, ci trebuie să încurajeze gândirea critică, abilitățile analitice, creativitatea și aplicarea cunoștințelor în practică.

În legătură cu istoria, Schița culturii vietnameze din 1943 a subliniat principiul „științificării” vieții culturale, luptând împotriva înapoierii, superstiției și demodării. Astăzi, acest spirit este concretizat prin „digitalizarea cunoașterii”: aplicarea tehnologiei pentru a aduce știința mai aproape de viață, transformând învățarea într-o parte naturală a culturii comunității. Cu alte cuvinte, „științificarea” este acum „digitalizare” - popularizarea, accesibilitatea și actualizarea permanentă a cunoștințelor, promovând astfel creativitatea.

Realitatea din Vietnam din ultimii ani arată că, atunci când elevii au acces la un mediu digital de cunoaștere, creativitatea a făcut progrese. Numeroase concursuri de start-up-uri școlare și proiecte de cercetare științifică ale elevilor au fost implementate chiar din sala de clasă, iar unele produse au fost comercializate și introduse pe piață. Acesta nu este doar rezultatul eforturilor individuale, ci și o manifestare a unei culturi creative care se formează - o cultură care consideră creativitatea o calitate necesară fiecărui tânăr cetățean.

Cultura cunoașterii digitale nu este, așadar, doar o chestiune de „schimbare a mijloacelor” în predare și învățare, ci o transformare profundă în modul de abordare a cunoașterii și a valorilor culturale. Atunci când toată lumea va ști cum să învețe să fie creativă, cultura cunoașterii digitale va deveni forța motrice pentru ca Vietnamul să se impună, consolidându-și în același timp identitatea: o națiune care știe cum să moștenească tradiția, dar se reînnoiește constant în fluxul globalizării. Dacă cunoașterea digitală deschide ușa către o învățare nesfârșită, atunci inovația este cheia transformării cunoașterii în putere de dezvoltare.

Realitatea arată că o țară poate crește puternic doar atunci când sistemul său de învățământ nu se oprește doar la transmiterea de cunoștințe, ci și hrănește spiritul creativității, încurajând oamenii să îndrăznească să gândească, să îndrăznească să acționeze, să îndrăznească să eșueze pentru a reuși. ​​Rezoluția 71 a stabilit cerințe clare: Universitățile și colegiile trebuie să devină centre de cercetare, inovare și antreprenoriat, strâns legate de afaceri și de piață. Aceasta nu este doar o orientare pentru dezvoltarea educației, ci și o modalitate de a crea un ecosistem național de inovare, în care inteligența tinerei generații este deschisă, cultivată și dezvoltată în valori reale.

De-a lungul anilor, au existat numeroase exemple vii care demonstrează acest spirit. În unele universități importante, centrele de inovare au devenit „incubatoare” pentru zeci de proiecte studențești nou-înființate. De la aplicații agricole inteligente, produse tehnologice educaționale, până la soluții de inteligență artificială pentru a susține viața, multe idei au ieșit din laborator pentru a-și găsi drumul spre piață. Vietnamul a înființat, de asemenea, Centrul Național de Inovare (NIC), un loc unde întreprinderile, institutele de cercetare și universitățile lucrează împreună pentru a deschide un spațiu pentru conectarea cunoașterii și inovației.

Cu toate acestea, odată cu oportunitățile, vin și provocări semnificative. Decalajul digital dintre zonele urbane și cele rurale rămâne o problemă majoră: în multe zone rurale și muntoase, elevii nu au echipamente și internet, în timp ce în zonele urbane, elevii au acces facil la cunoștințe globale. Fără politici de sprijin solide, cultura cunoașterii digitale riscă să devină un privilegiu, mai degrabă decât un bun comun. În ciuda numeroaselor eforturi depuse de profesori, există încă un decalaj în ceea ce privește competențele digitale, ceea ce face ca implementarea predării și învățării online și a învățării inteligente să nu fie atât de eficientă pe cât se așteaptă.

Spațiul digital prezintă, de asemenea, riscuri de deviere: studenții pot accesa o cantitate imensă de cunoștințe, dar sunt, de asemenea, ușor atrași în fluxul de informații toxice, știri false și conținut contracultural. Fără o bază de personalitate și competențe digitale, tânăra generație poate cădea într-o stare de „exces de informații, lipsă de cunoștințe” sau poate fi condusă de tendințe deviante.

Prin urmare, odată cu construirea unei culturi a cunoașterii digitale, este necesară cultivarea unei culturi a responsabilității în spațiul cibernetic. Cursanții trebuie să știe cum să selecteze informațiile, să utilizeze tehnologia într-un mod civilizat, creativ și util pentru comunitate. Aceasta este o cerință nu numai pentru studenți, ci și pentru sistemul de învățământ și întreaga societate. Atunci când tehnologia devine un al doilea mediu de viață, cultura comportamentului în spațiul digital trebuie respectată la fel de mult ca și cultura din viața reală.

În ciuda numeroaselor dificultăți, provocările prezintă întotdeauna oportunități. Vietnamul și-a demonstrat o puternică adaptabilitate în timpul pandemiei de COVID-19, când predarea și învățarea online au fost implementate pe scară largă, asigurând dreptul la educație pentru zeci de milioane de elevi. Din această lecție, se poate crede că, prin politicile corecte și acțiunile drastice, cultura cunoașterii digitale nu se va opri doar la nivelul educației, ci va deveni și un pilon al culturii vietnameze moderne.

În imaginea de ansamblu, Rezoluția 71 a conturat o viziune strategică: construirea unei societăți educaționale deschise, echitabile și moderne, în care toți cetățenii au oportunitatea de a învăța pentru tot restul vieții, iar cunoașterea digitală devine proprietatea comună a comunității. Aceasta nu este doar o orientare educațională, ci și un pas important pentru a reînvia cultura națională de la rădăcini - construirea unei generații de cetățeni vietnamezi care sunt atât informați, cât și cu personalități puternice și bogați în curajul de a se integra. Atunci când educația este legată de cultură, când cunoașterea digitală este legată de creativitate, avem baza pentru a crede într-un Vietnam avansat, impregnat de identitate națională, capabil să se ridice în noua eră.

Sursă: https://vietnamnet.vn/nghi-quyet-71-va-van-hoa-tri-thuc-so-mo-khong-gian-hoc-tap-khoi-nguon-sang-tao-2441469.html