Inovarea în metodele de predare a limbilor străine și a tehnologiei informației în vederea integrării internaționale

Creșterea standardelor de instruire

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în anul școlar 2024-2025, în oraș există în prezent 1.961 de centre de limbi străine și tehnologia informației; dintre care 158 de centre au capital investițional străin, iar 1.803 de centre au capital autohton. Acest număr a crescut cu 6% față de anul școlar precedent, ceea ce arată că cererea pentru învățarea competențelor lingvistice și tehnologia informației este în creștere.

Legendă foto — Conducerii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au acordat medalii comemorative centrelor de limbi străine și tehnologie a informației cu realizări educaționale remarcabile.

Numărul total de elevi înscriși în acest an a ajuns la aproape 268.600, distribuiți în peste 49.000 de clase. Numai limba engleză domină încă, cu peste 239.000 de elevi care studiază, alături de alte limbi străine precum japoneza, coreeana, chineza, franceza... În special, centrele de limbi străine asociate grădinițelor, școlilor primare și liceelor s-au dezvoltat rapid, peste 206.000 de preșcolari fiind introduși în limba engleză încă de la începutul vieții, un pas important către formarea abilităților timpurii de limbi străine pentru noua generație.

În paralel, școlile au investit semnificativ în facilități cu peste 4.800 de săli de clasă, 516 biblioteci și aproape 1.900 de computere pentru predare și învățare. Personalul didactic este de aproape 4.300 de profesori, inclusiv 2.999 de profesori vietnamezi și 1.310 profesori străini. Pe parcursul anului, Departamentul a organizat zeci de sesiuni de formare specializată, concentrându-se pe aplicarea tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale (IA) în predarea limbilor străine și a tehnologiei informației.

Rezultatele arată o eficacitate clară, aproape 180.000 de studenți obținând certificate internaționale, inclusiv 146.236 de certificate Cambridge, zeci de mii de certificate IELTS, TOEFL, MOS... Aceasta este o dovadă convingătoare a inovării în metodele de instruire și a creșterii standardelor de formare.

În această tendință, multe modele de centre au contribuit la crearea unui nou aspect. De exemplu, sistemul ILA, cu peste 70 de centre și 3.000 de angajați inovatori, aplică metoda PBL combinată cu 4C (Gândire critică, Creativitate, Comunicare, Colaborare). Studenții nu numai că învață limbi străine, dar realizează și proiecte practice, cum ar fi proiectarea de postere de comunicare, construirea de planuri de protecție a mediului și prezentarea de idei de startup-uri.

Potrivit dnei Anastasia Romashova, directoarea departamentului de afaceri academice al ILA, această abordare îi ajută pe studenți „atât să dobândească cunoștințe, cât și să exerseze abilități non-tehnice pentru integrarea globală”. Rezultatele evaluării arată că studenții ILA obțin scoruri la Cambridge, IELTS și TOEFL Junior mai mari decât standardele internaționale, peste 90% fiind încrezători în comunicarea într-un mediu internațional.

Modele de inovație inovatoare

Multe centre nu se concentrează doar pe scară, ci și pe profunzime, combinând instruirea cu experiența practică, creând atractivitate pentru cursanți.

De exemplu, Centrul de Limbi din Saigon se bazează pe motto-ul „Dezvoltarea oamenilor - Conectarea lumii”, organizând numeroase activități extracurriculare, cum ar fi învățarea gătitului cu bucătari străini, vizitarea întreprinderilor FDI, schimbul de experiență cu lideri japonezi, realizarea de fotografii artistice... Fiecare lecție este o experiență vie, ajutând elevii să aplice activ limba, sporindu-le astfel încrederea și capacitatea de integrare.

În domeniul tehnologiei informației, MindX se concentrează pe Generația Z și Generația Alpha, nativi digitali familiarizați cu tehnologia, dar ușor de distras. Centrul de Inovație Tehnologică Digitală pentru Tehnologia Informației a implementat Gamificarea și Învățarea Bazată pe Jocuri, transformând fiecare lecție într-o călătorie de joc cu un sistem de puncte, niveluri și insigne. Platforme precum Minecraft Education, CodeCombat și Kahoot sunt integrate, contribuind la îmbunătățirea ratelor de retenție a clasei, antrenând în același timp abilitățile de colaborare și gândire logică ale elevilor.

La nivel comunitar, CLIS Binh Duong se remarcă prin modelul său de rețea cooperativă de 171 de unități. Dna Nguyen Thi Hoai, șefa Clubului CLIS Binh Duong, a declarat că, după mai puțin de un an de la înființare, CLIS și-a pus amprenta prin Olimpiada de Engleză pentru Învățământul Primar, seria de traininguri Edu Leaders Cafe, activitatea comunitară etc. Având valorile fundamentale „Solidaritate - Serviciu - Creativitate”, CLIS nu numai că îmbunătățește calitatea instruirii în limbi străine și IT, dar construiește și o cultură educațională durabilă în localitate.

Potrivit dnei Truong Hai Thanh, directoarea adjunctă a Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, cele trei sarcini cheie pentru anul școlar 2025-2026 sunt continuarea îmbunătățirii calității personalului didactic; promovarea aplicării tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale; și extinderea modelului de conectare a predării limbilor străine cu tehnologia informației în școli. Aceștia sunt, de asemenea, pași specifici pentru atingerea obiectivului de a face din limba engleză a doua limbă a orașului.

Din modelele și orientările tipice ale sectorului educațional, se poate observa că predarea și învățarea limbilor străine și a tehnologiei informației în orașul Ho Chi Minh intră într-o nouă fază: nu doar transmiterea de cunoștințe, ci și formarea de capacități comprehensive, pregătind cursanții pentru integrarea internațională.

Comentariu (0)