Multe căi de carieră după terminarea gimnaziului.

După absolvirea gimnaziului, elevii nu mai au o singură opțiune: susținerea examenului de admitere la un liceu public. Odată cu dezvoltarea sistemelor de învățământ profesional și de educație continuă, noi modele de formare, cum ar fi școlile profesionale secundare și sistemul 9+, deschid căi mai flexibile, permițând cursanților să studieze atât educația generală, cât și competențe profesionale și să își planifice viitorul din timp.

Elevii învață despre diferite modele de formare profesională. Fotografie: Colegiul Profesional Thang Long.

Diverse opțiuni după clasa a IX-a

În ultimii ani, după absolvirea gimnaziului, elevii au mai multe opțiuni în loc să se concentreze exclusiv pe examenul de admitere la școlile secundare superioare publice. Pe lângă liceele private, elevii pot participa la centre de formare profesională, programe de educație continuă sau pot participa la programe de învățământ secundar vocațional, urmând modelul 9+.

Potrivit domnului Nguyen Van Binh, șeful Departamentului de Management al Examenelor și Asigurarea Calității Educaționale din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi , alegerea traseului după gimnaziu ar trebui să se bazeze pe abilitățile academice, circumstanțele familiale și orientarea pe termen lung în carieră. El consideră că sistemul educațional actual este suficient de divers pentru a satisface nevoile multor grupuri diferite de elevi, nemaifiind limitat la traseul tradițional al gimnaziului superior.

În Hanoi, aproape 58.000 de studenți sunt înscriși în prezent în programe de educație continuă la 29 de centre de formare profesională, 53 de școli secundare și universitare și 4 școli de artă. Majoritatea acestor studenți urmează un model care combină studiile academice cu competențele profesionale, datorită unor avantaje precum o perioadă mai scurtă de formare, costuri rezonabile și oportunități de angajare timpurie.

Modelul 9+ permite elevilor, după absolvirea clasei a IX-a, să studieze simultan programa de învățământ general prescrisă și să urmeze o formare profesională la instituții de învățământ secundar sau superior. După aproximativ 4-5 ani, elevii pot primi o diplomă de facultate și pot intra pe piața muncii sau își pot continua studiile la un nivel superior.

Dna Tran Thi Hai Yen, directoarea adjunctă a Centrului de Educație Profesională și Formare Continuă Hoai Duc (Hanoi), a declarat că acest model oferă multe avantaje clare. Studenții care studiază la instituțiile publice primesc aceleași taxe de școlarizare ca și elevii de liceu. În același timp, programul de formare profesională este gratuit, conform politicii guvernamentale generale, reducând semnificativ costurile pentru familii.

Un punct important este faptul că timpul de formare este scurtat, ajutând studenții să se adapteze rapid la mediul de lucru și să intre pe piața muncii.

Pe lângă reducerea presiunii studiului prelungit, modelul 9+ îi ajută și pe studenți să își orienteze carierele mai devreme, limitând tendința de a alege specializări pe baza unor tendințe, dar fără a fi adecvate abilităților lor.

S-ar putea să vă placă și

Universitatea Phenikaa este clasată printre cele 401-600 cele mai influente instituții de învățământ superior din lume.Conform clasamentului THE Impact 2026, Universitatea Phenikaa a urcat în grupa 401-600 a celor mai influente instituții de învățământ superior din lume, o creștere semnificativă față de clasamentul anterior. Acesta este cel mai mare rezultat obținut de universitate de la participarea la acest clasament.

Universitatea Phenikaa a fost recunoscută în mod constant de Times Higher Education.Hanoi, 24 iunie 2026 – În doar două luni, Universitatea Phenikaa (Phenikaa) a fost recunoscută de Times Higher Education (THE), organizația care se află în spatele multora dintre cele mai prestigioase clasamente și premii din învățământul superior din lume, în două aspecte esențiale ale unei universități moderne: capacitățile de leadership și guvernanță și capacitatea de a crea valoare pozitivă pentru societate.

Grădinițele împărtășesc soluții pentru aplicarea transformării digitale.În dimineața zilei de 24 iunie, la atelierul „Evaluarea muncii de transformare digitală în învățământul preșcolar pentru anul școlar 2025-2026 și direcții și sarcini pentru anul școlar 2026-2027”, organizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, reprezentanți ai Comitetelor Populare și ai grădinițelor din secții/comune au prezentat numeroase soluții pentru îmbunătățirea eficacității transformării digitale în școli.

Schimbarea mentalităților și provocările pe care le prezintă

Unul dintre factorii cheie care au determinat dezvoltarea modelului 9+ sunt politicile guvernamentale de susținere.

Conform Decretului Guvernamental 238/2025/ND-CP din 3 septembrie 2025, studenții înscriși în acest model sunt scutiți de toate taxele de școlarizare pentru nivelul intermediar timp de doi ani în toate programele de formare. La continuarea studiilor la nivel universitar, studenții primesc și o subvenție de 70% pentru taxele de școlarizare pentru unele programe cheie, cum ar fi electricitatea industrială, tehnologia auto, designul vestimentar , tehnologia refrigerarii și climatizării și sudarea.

Aceste politici nu numai că ajută la reducerea poverii financiare asupra familiilor, dar contribuie și la atragerea studenților către domenii care se confruntă cu o lipsă de lucrători tehnici de înaltă calificare.

În multe instituții de învățământ profesional, studenții primesc, de asemenea, o pregătire practică îmbunătățită și experiență practică în cadrul companiilor pe durata studiilor. Acesta este un factor crucial în îmbunătățirea competențelor profesionale și creșterea șanselor lor de angajare după absolvire.

Potrivit domnului Le Dinh Chien, director adjunct al Liceului Thanh Oai B (Hanoi), în ultimii ani, părinții au avut o viziune mai realistă atunci când aleg o cale pentru copiii lor.

„Anterior, multe familii își doreau cu orice preț ca odraslele lor să frecventeze școlile publice, dar acum sunt mai preocupate de mediul potrivit pentru copiii lor și de abilitățile pe care le posedă. De asemenea, unii părinți cercetează în mod proactiv formarea profesională, programele de nivel intermediar și facultățile, în loc să le evite ca înainte”, a declarat dl. Chien.

Această schimbare a ajutat învățământul profesional și educația continuă să capete treptat o perspectivă mai deschisă. Cu toate acestea, potrivit experților, există încă limitări care trebuie depășite. Unele centre de învățământ profesional și educație continuă nu au uniformitate în ceea ce privește calitatea, iar existând disparități în ceea ce privește facilitățile între diferitele unități. În plus, prejudecățile sociale împotriva formării profesionale încă persistă, mulți oameni considerând-o o opțiune „inferioară” în comparație cu universitatea.

În plus, nu toți elevii de 15 ani sunt suficient de maturi pentru a-și decide viitoarea carieră. Dacă aleg pe baza tendințelor sau a lipsei de înțelegere, se pot descuraja ușor sau își pot schimba cariera pe parcurs. Prin urmare, rolul de îndrumare al familiei și al școlii este crucial.

S-ar putea să vă placă și

Pentru o școală fără fumCa răspuns la utilizarea tot mai mare a țigărilor electronice și a produselor din tutun de nouă generație în mediile școlare, Uniunea Tineretului din cadrul Universității Naționale Vietnam din Hanoi (VNU) a inițiat o rețea de instituții de învățământ superior pentru a construi împreună un model de „Școală fără fum”, lucrând împreună pentru a crea un mediu de învățare sigur și sănătos pentru elevi.

Când tinerilor li se oferă oportunitatea de a transforma ideile în acțiune.GD&TĐ - Cu concursul de inovație FIPAD 2026, studenții au avut ocazia să își implementeze direct inițiativele și să învețe cum să își transforme convingerile în acțiune.

Extinderea modelului de educație pentru conservarea oceanelor în școli.Pe 24 iunie, la Hanoi, Institutul Vietnamez de Științe ale Educației, în colaborare cu Biroul UNESCO din Vietnam, a organizat un atelier de lucru pentru a sintetiza proiectul „Conservând oceanele noastre” pentru perioada 2024-2026.

Experții subliniază faptul că diversificarea traseelor ​​de învățământ postliceal este o tendință inevitabilă, contribuind la canalizarea eficientă a studenților și la satisfacerea nevoilor de forță de muncă ale societății. Cu toate acestea, cel mai important lucru nu este alegerea căii de urmat, ci găsirea uneia care se potrivește abilităților fiecărui elev.

Cu o îndrumare adecvată, elevii își pot dezvolta punctele forte, pot reduce presiunea academică și pot avea o cale de dezvoltare durabilă. De fapt, mulți elevi care urmează studii continue sau formare profesională au găsit devreme un loc de muncă stabil, în timp ce unii elevi care urmează calea academică tradițională se confruntă cu dificultăți dacă le lipsește o direcție clară. Prin urmare, în loc să considere liceul public drept singura cale, părinții ar trebui să considere învățământul profesional ca o opțiune normală cu valoare echivalentă în cadrul sistemului de învățământ.

Han Minh

Sursă: https://daidoanket.vn/nhieu-huong-di-sau-thcs.html