Recunoașterea realistă a dificultăților în formarea profesională în instituțiile de formare profesională

În orașul Ho Și Min, tendința de a alege să studieze la școli secundare devine din ce în ce mai populară, însă formarea profesională la unitățile de învățământ superior din oraș se confruntă încă cu multe dificultăți.

Dificultăți și provocări în învățământul secundar

La „Simpozionul pe tema «Situația actuală și soluții inovatoare pentru promovarea mișcării «Elevii în 3 cursuri de formare» în perioada actuală”, desfășurat în orașul Ho Și Min pe 9 noiembrie, dl. Pham Phuong Binh - șef adjunct al Departamentului de Educație Continuă, Învățământ Superior și Profesional din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului, a avut numeroase schimburi de experiențe practice pe tema formării elevilor de liceu în instituțiile de învățământ profesional din oraș.

Dl. Binh a informat că, deși alegerea de a studia programe de formare intermediară a devenit mai populară în rândul studenților din oraș, numărul studenților care participă la programe de formare intermediară este foarte scăzut.

Dl. Pham Phuong Binh - Șef adjunct al Departamentului de Educație Profesională Continuă, Universitară și Profesională din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională, a avut numeroase schimburi de experiențe practice pe tema dificultăților în formarea elevilor de liceu în instituțiile de învățământ profesional din oraș. Foto: Nguyet Minh

Mai exact, doar aproximativ 10% dintre elevi aleg centre de învățământ profesional, restul de 80% studiază la licee publice sau private, centre de educație continuă, iar ultimii 10% studiază în străinătate sau urmează programe internaționale.

Dl. Binh a spus că problema înscrierii elevilor în sistemul de învățământ secundar se confruntă cu numeroase dificultăți. De cele mai multe ori, părinții sau elevii înșiși nu aleg să studieze la instituții de învățământ profesional de la bun început. Aceasta este adesea considerată ultima opțiune după ce nu au promovat examenul de admitere la clasa a X-a, ceea ce duce la o calitate a inputului din sistemul de învățământ secundar care nu este chiar bună.

„Este dificil pentru orice părinte să accepte că fiul său va studia la instituții de învățământ profesional chiar de la început”, a spus dl Binh.

Potrivit domnului Binh, deși orașul a implementat un program de orientare și îndrumare în carieră, sistemul de învățământ secundar va deveni din ce în ce mai dificil. Școala secundară durează doar 2 ani, iar după terminarea școlii, elevii încă nu pot semna un contract de muncă deoarece nu au vârsta necesară. Dacă elevii doresc să se transfere la facultate, trebuie să aleagă specializarea potrivită din programul de învățământ secundar.

În același timp, elevii se confruntă cu dificultăți deoarece trebuie să studieze atât discipline vocaționale, cât și culturale, în timp ce în ultimii ani Ministerul a organizat doar un examen comun de absolvire a liceului pentru toți elevii. Drept urmare, elevii de gimnaziu vor avea mai multe dificultăți la participarea la acest examen.

Dl. Binh a subliniat că orientarea în carieră nu este chiar clară. Există studenți care au terminat liceul și facultatea, dar totuși trebuie să se întoarcă la centre de educație continuă pentru a obține o diplomă de liceu, deoarece diploma de liceu este o cerință obligatorie pentru a lucra în anumite locuri.

Ultima dificultate, potrivit domnului Binh, este managementul. În prezent, unitățile de formare profesională din oraș sunt gestionate de mai multe niveluri diferite. Acest lucru face dificilă unificarea politicilor pentru a asigura drepturile studenților.

Vești bune despre studiul la instituțiile de învățământ profesional

Conform rapoartelor anuale de înscriere ale instituțiilor de învățământ profesional, rata medie anuală a absolvenților de gimnaziu care se înscriu la niveluri de învățământ profesional este de aproximativ 26,19%.

Deși există încă multe dificultăți, cu eforturile orașului, departamentelor, filialelor și sectoarelor, situația formării profesionale în instituțiile de învățământ profesional se îmbunătățește treptat. Prejudecățile legate de studiul în centrele de învățământ profesional sunt eliminate treptat.

În loc să fie supuși unei presiuni prea mari pentru examenul de admitere în clasa a X-a, există părinți și elevi care au ales de la bun început să studieze la un centru de formare continuă sau la un centru de învățământ profesional.

Tran Duc Tu (elev în clasa a IX-a, districtul Tan Binh) a spus: „Voi face tot posibilul să mă pregătesc pentru acest examen important. Cu toate acestea, nu sunt supus unei presiuni prea mari pentru a trece examenul de admitere la o școală publică. Nici familia mea nu pune presiune pe mine, toată lumea mă susține pe deplin în alegerea de a studia la centre de educație continuă sau centre de învățământ profesional.”

Mișcarea „3 elevi în formare” este destinată elevilor de liceu din instituțiile de învățământ profesional. Foto: Nguyet Minh

În orașul Ho Și Min, Departamentul Educației și Formării Profesionale a afirmat că centrele de educație continuă și centrele de învățământ profesional investesc nu mai puțin decât în ​​școlile publice, iar elevii se pot simți în deplină siguranță atunci când aleg un mediu de învățare aici.

În prezent, orașul are 31 de centre de educație continuă (GDTX), centre de învățământ profesional - educație continuă (GDNN-GDTX). Dintre acestea, 5 centre tocmai au dat în folosință noi facilități, inclusiv: centrele GDNN-GDTX din districtele 6, 10, 12, Phu Nhuan și districtul Hoc Mon. Numărul total de săli de clasă a crescut față de anul școlar precedent cu 90 de săli de clasă.

Sursă: https://danviet.vn/nhin-nhan-thuc-te-nhung-kho-khan-trong-dao-tao-tai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-20241109190628661.htm