Mișcări politice cheie
În ultimele zile ale anului 2025, incinta Școlii Primare și Gimnaziale cu Internat Etnic Nang Kha (Na Hang, Tuyen Quang ) a devenit mai aglomerată decât de obicei. În ritmul familiar al unei școli de la munte, profesoara La Thi May a intrat în sala de clasă cu o atitudine mai relaxată. Apuseseră vremurile în care completa frenetic teancuri groase de hârtii; munca ei și a colegilor ei trecuse prin schimbări pozitive.
Dna May a povestit că, în trecut, profesorii trebuiau să petreacă mult timp cu birocrație, cum ar fi: observarea orelor, monitorizarea stării de sănătate a elevilor și gestionarea activităților grupurilor de tineri. Volumul mare de documente administrative nu numai că a creat o presiune suplimentară, dar a afectat și timpul alocat muncii profesionale, pregătirii lecțiilor și îngrijirii elevilor. „De multe ori, profesorii se simțeau mai obosiți de birocrație decât de timpul petrecut la clasă”, își amintește ea.
În prezent, în ciuda programului didactic încărcat, eficientizarea birocrației și promovarea aplicării tehnologiei în management au redus semnificativ povara administrativă pentru profesori. Drept urmare, dna May are mai mult timp să acorde atenție fiecărui elev, în special elevilor din minoritățile etnice care studiază și locuiesc în programul de internat al școlii.
Ceea ce a încurajat-o și mai mult pe profesoara din regiunea muntoasă a fost garanția continuă a beneficiilor și politicilor pentru profesori. „Este și mai îmbucurător faptul că profesorii primesc în continuare indemnizații de vechime, iar politicile salariale și beneficiile sunt implementate pe deplin, ceea ce ne motivează să ne simțim în siguranță și dedicați profesiei”, a mărturisit dna May.
Mica poveste de la Școala Primară și Gimnazială cu Internat Etnic Nang Kha reflectă parțial schimbările pozitive ale politicilor privind profesorii în 2025. Acesta este considerat un an crucial în procesul de perfecționare a cadrului legal pentru profesia didactică, vizând reducerea presiunii administrative, îmbunătățirea nivelului de trai și crearea condițiilor pentru ca profesorii să se concentreze asupra sarcinii lor principale de a preda și educa elevii.
Mai puțină povară, mai multă încredere.
Funcționară publică de doi ani, dna Nguyen Thi Hien, învățătoare la Școala Primară Hung Dao (comuna Dai Son, orașul Hai Phong), câștigă aproape 5,3 milioane VND pe lună, inclusiv salariu și indemnizații. Începând cu 1 iulie 2025, când va fi implementată noua politică salarială, venitul ei va crește la aproximativ 7 milioane VND pe lună, ceea ce îi va aduce o bucurie semnificativă atât ei, cât și multor colegi.
Împărtășindu-și parcursul în această profesie, dna Hien a spus că a început să predea prin contract în 2018 și a fost angajată oficial în personalul permanent la începutul anului 2023. De-a lungul celor cinci ani ca profesoară contractuală, venitul ei a fluctuat doar în jurul a 4 milioane de VND pe lună. Având doi copii mici, fiecare cheltuială a gospodăriei trebuia planificată și gestionată cu atenție.
„Au fost momente când salariul mic m-a făcut să mă îngrijorez în privința vieții mele de zi cu zi. Cu toate acestea, dragostea mea pentru profesie și dorința de a fi alături de elevii mei m-au ajutat să perseverez în acea perioadă dificilă”, a mărturisit dna Hien. Potrivit tinerei profesoare, creșterea salarială de la 1 iulie 2025 este o schimbare binevenită. Noul nivel de venit nu numai că va îmbunătăți nivelul de trai, dar va crea și un sentiment de securitate și stabilitate, permițând profesorilor să se concentreze asupra muncii lor profesionale.
„Creșterea salarială semnificativă mă face pe mine și pe mulți colegi să ne simțim recunoscuți, oferindu-ne o motivație sporită pentru a îmbunătăți calitatea predării și a rămâne dedicați profesiei”, a declarat dna Hien, recunoscând impactul pozitiv al politicii de reformă salarială asupra personalului didactic. În contextul în care sectorul educației se străduiește să inoveze și să îmbunătățească calitatea, îmbunătățirea treptată a veniturilor profesorilor nu numai că contribuie la asigurarea unui nivel de trai decent, dar creează și o bază pentru ca personalul didactic să se dedice cu încredere muncii sale, satisfăcând cerințele din ce în ce mai mari de creștere a generațiilor viitoare.
Împărtășind bucuria cu profesorii din întreaga țară, dna Do Ngoc Han – învățătoare la Grădinița Thanh Tan (secția Ben Tre, provincia Vinh Long) și-a exprimat entuziasmul la auzul veștii că salariile profesorilor vor fi clasate la cel mai înalt nivel în sistemul de salarizare administrativă și a serviciului public, conform Legii privind profesorii, în vigoare de la 1 ianuarie 2026.
Potrivit dnei Han, pentru educatorii preșcolari, bucuria este amplificată și mai mult de noua politică care continuă să mențină indemnizația profesională preferențială la minimum 70%. Aceasta este o recunoaștere practică a naturii unice a muncii educatorilor preșcolari – o forță de muncă care operează într-un mediu sub presiune și intensitate ridicată, necesitând o mare dedicare și responsabilitate în îngrijirea și educarea copiilor mici.
Dna Han consideră că ajustarea salariului de bază și îmbunătățirea politicii salariale pentru profesori în perioada actuală sunt adecvate condițiilor de dezvoltare socio-economică ale țării, răspunzând totodată aspirațiilor legitime ale personalului didactic. „Această politică nu numai că contribuie la îmbunătățirea nivelului de trai și la atenuarea grijilor zilnice, dar creează și motivație pentru profesori de a lucra cu liniște sufletească și de a rămâne dedicați profesiei pe termen lung”, a declarat dna Han.
Potrivit educatoarei preșcolare, odată cu îmbunătățirea nivelului de trai, profesorii vor avea mai multe resurse pentru a investi în dezvoltarea lor profesională și pentru a spori calitatea îngrijirii copiilor și a educației. Aceasta este, de asemenea, o bază importantă pentru ca sectorul educației să construiască un corp didactic stabil și dedicat, care să îndeplinească cerințele unei reforme educaționale fundamentale și cuprinzătoare în perioada următoare.
După decenii, problema salariilor profesorilor a fost legalizată, insuflând încredere în milioane de educatori. Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, pentru a implementa Legea privind profesorii (intrată în vigoare de la 1 ianuarie 2026), ministerul elaborează un decret care prevede politicile salariale și indemnizațiile pentru profesori. Conform proiectului de decret, profesorii sunt așteptați să primească un coeficient salarial special suplimentar, pe lângă salariul și indemnizațiile lor actuale.
Pe lângă salarii și indemnizații, profesorii beneficiază și de politici de sprijin, atragere și recunoaștere. Aceste politici, împreună cu reglementările privind standardele profesionale, numirile profesorilor, recrutarea, angajarea, onorarea și recompensarea acestora, vor reprezenta soluții complete pentru a-i ajuta pe profesori să se simtă în siguranță în munca lor, să se concentreze asupra activităților lor profesionale și să le creeze motivație pentru a-și îmbunătăți continuu abilitățile și a-și dezvolta carierele.
O „descoperire” semnificativă pentru profesori.
Deși anul 2025 s-ar putea să nu fie un an cu „descoperiri” semnificative în ceea ce privește veniturile profesorilor, profesorul asociat dr. Tran Xuan Nhi – fost ministru adjunct al educației și formării profesionale – observă că anul prezintă semne pozitive și fundamentale. Implementarea continuă a reformelor salariale bazate pe funcții și titluri profesionale, împreună cu prioritatea plasării profesorilor la niveluri salariale mai ridicate în cadrul sistemului de salarizare administrativă și a funcției publice, a consolidat și mai mult încrederea personalului didactic.
În special, pentru profesorii din zonele cu minorități etnice, regiunile de frontieră și insule, alocațiile profesionale preferențiale și alocațiile speciale rămân un „sistem de sprijin” important. Profesorul asociat Dr. Tran Xuan Nhi observă că alocațiile nu îi îmbogățesc pe profesori, ci reprezintă o sursă de încurajare și „combustibil” care îi ajută pe profesori să rămână dedicați școlilor și claselor lor. Menținerea stabilității acestor politici contribuie la menținerea cadrelor didactice în zonele care se confruntă cu numeroase dificultăți și lipsuri.
Deficitul de cadre didactice este o problemă presantă în 2025, în special la nivel preșcolar și primar. Cu toate acestea, spre deosebire de anii precedenți, s-au înregistrat îmbunătățiri notabile. Suplimentarea personalului, împreună cu soluții flexibile de recrutare și contractare, au ajutat multe localități să atenueze o parte din presiunea cauzată de deficitul de cadre didactice.
Potrivit dnei Nguyen Thi Nguyet, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Ha Tinh, comparativ cu acum doi ani, situația predării mai multor materii și asumării de responsabilități suplimentare a scăzut. Deși nu a fost complet rezolvată, aceasta este un pas important înainte. Pentru profesori, faptul că au mai mulți colegi nu numai că le reduce volumul de muncă, dar creează și un mediu profesional mai sănătos.
Departamentul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Comitetul Popular Provincial să utilizeze o politică de detașare în locul rotației. De asemenea, Departamentul a coordonat cu Departamentul Afacerilor Interne pentru a sfătui Comitetul Popular Provincial să convină asupra desemnării sectorului Educație pentru recrutarea directă a profesorilor. Departamentul Educației și Formării Profesionale analizează în prezent implementarea acestei sarcini.
În contextul implementării sincronizate continue a Programului de Învățământ General din 2018, dna Chau Quynh Dao – membră a celei de-a 15-a Adunări Naționale – a recunoscut eforturile intensificate în ceea ce privește formarea cadrelor didactice. Dincolo de simpla actualizare a curriculumului și a manualelor școlare, se pune un accent tot mai mare pe transformarea digitală, aplicarea tehnologiei informației și inteligența artificială în predare.
Prin interacțiunile sale cu cetățenii, dna Chau Quynh Dao a observat că mulți profesori au participat la cursuri de formare bine structurate, cu sprijin financiar și de timp, ceea ce i-a ajutat să fie mai încrezători în fața cerințelor inovatoare. „Anterior, ideea de inteligență artificială părea îndepărtată. Acum, cel puțin profesorii știu cum să utilizeze instrumentele de sprijin și nu mai sunt atât de familiarizați cu ele”, a remarcat dna Chau Quynh Dao.
Potrivit reprezentantului Adunării Naționale din provincia An Giang, emiterea Rezoluției nr. 71-NQ/TW privind „Progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale” (Rezoluția 71) de către Biroul Politic în 2025 a marcat o etapă importantă, afirmând viziunea strategică a Partidului de a face din educație o forță motrice cheie pentru dezvoltarea națională. Cel mai notabil aspect al Rezoluției este perspectiva sa conform căreia ființele umane sunt centrul, subiectul creativ și, de asemenea, scopul dezvoltării.
În loc să se concentreze exclusiv pe scară și cantitate, Rezoluția acordă cea mai mare prioritate calității, formării unei generații de cetățeni creativi, cu gândire critică, integrați la nivel internațional, care totodată își păstrează identitatea culturală națională.
Rezoluția 71 afirmă necesitatea unei reforme fundamentale în guvernanța sistemului de educație și formare profesională, corelând responsabilitatea cu autonomia și consolidând descentralizarea către localități și instituții de învățământ. Aceasta deschide calea către un sistem educațional dinamic, transparent și flexibil, adaptat caracteristicilor specifice fiecărei regiuni. Unul dintre aspectele importante este politica de prioritizare a formării profesionale, dezvoltării profesionale și remunerării adecvate pentru a construi un corp didactic de înaltă calitate.
Numai atunci când mijloacele de trai ale profesorilor sunt cu adevărat asigurate și calificările lor sunt îmbunătățite, nobila sarcină de „dezvoltare a resurselor umane” poate avea succes. Acesta este un pas strategic pentru a aborda fundamental deficitul actual de cadre didactice și insuficiențele de formare. În plus, Rezoluția 71 subliniază necesitatea trecerii de la un sistem educațional bazat pe transmiterea cunoștințelor la unul care dezvoltă competențe cuprinzătoare.
Aceasta înseamnă promovarea inovării curriculare în direcția eficientizării, a caracterului practic și a îmbunătățirii competențelor digitale, a abilităților de viață și a competenței în limbi străine. Educația nu va însemna doar „a învăța să cunoști”, ci și „a învăța să faci, a învăța să trăiești împreună și a învăța să fii tu însuți”.
Impact și efecte pozitive
2025 va fi, de asemenea, un an în care vor continua să fie ridicate probleme legate de siguranța școlară și de protejarea onoarei și demnității profesorilor. Dna Ha Anh Phuong, reprezentantă a Adunării Naționale din provincia Phu Tho, a declarat că mai multe incidente în care profesorii au fost insultați și presați de părinți au provocat îngrijorare publică.
Având în vedere această realitate, sublinierea responsabilității școlilor și a autorităților locale în protejarea cadrelor didactice a dat rezultate pozitive. Deși incidentele negative nu au fost complet eliminate, mulți profesori consideră că simt un sprijin mai mare din partea sectorului educațional și a societății. „Important este ca profesorii să nu se mai simtă singuri atunci când au loc incidente”, a subliniat dna Phuong.
Per total, dna Ho Thi Minh – reprezentantă a Adunării Naționale din provincia Quang Tri – a remarcat că politicile pentru profesori în 2025 „ating” treptat realitățile practice ale predării. De la reducerea birocrației, suplimentarea personalului didactic, menținerea indemnizațiilor, până la consolidarea formării profesionale și protejarea cadrelor didactice, toate contribuie la îmbunătățirea mediului de lucru din școli.
„Politicile nu pot schimba totul imediat, dar dacă sunt implementate corect și consecvent, profesorii vor simți impactul.” Aceasta este și așteptarea comună a personalului didactic – cei care stau pe podium în fiecare zi, așteptând ca politicile să nu rămână doar pe hârtie, ci să continue să pătrundă profund în viața lor profesională.
Anul 2025 se încheie cu evoluții pozitive în politicile pentru profesori. Pe măsură ce politicile devin mai practice, implementate în mod cuprinzător și cu foi de parcurs clare, încrederea personalului didactic va fi consolidată. Și din această încredere, profesia didactică va avea motivația de a continua să inoveze și să satisfacă cerințele de dezvoltare ale țării în noua eră.
Potrivit reprezentantului Adunării Naționale, Chau Quynh Dao, deși există încă numeroase provocări, fundamentele politice consolidate în 2025 reprezintă o bază importantă pentru ca profesorii să lucreze cu liniște sufletească, să se dedice cauzei creșterii generațiilor viitoare și să contribuie la implementarea cu succes a obiectivului unei reforme fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
![[Foto] Piața Coc Ly aglomerată în ajunul zilei de Tet](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/14/1771062261424_baolaocai-br_img-6457-jpg.webp)
Comentariu (0)