Trebuie să folosim toate resursele școlii; numai atunci când există o lipsă ar trebui să luăm în considerare parteneriate.

În după-amiaza zilei de 18 decembrie, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat o conferință de presă pe tema diverselor probleme educaționale de interes, în special în ceea ce privește colaborarea în organizarea activităților educaționale la instituțiile de învățământ general din oraș.

NUMAI PROFESORII DIN ȘCOALĂ CARE NU ÎȘI POT ASUMA RESPONSABILITATEA VOR FORMA O LEGĂTURĂ.

Dl. Ho Tan Minh, șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat: „Nu există materii voluntare aici”, „nu există materii colaborative”, ci mai degrabă „o metodă prin care directorii pot organiza activități în școli”.

Potrivit domnului Ho Tan Minh, materiile și activitățile educaționale din Programul de Educație Generală 2018 contribuie la formarea competențelor și calităților elevilor, în special a 10 competențe și 5 calități, iar aceste calități se manifestă nu doar în materii, ci și în alte activități educaționale. Pe lângă desfășurarea lecțiilor conform planului Programului de Educație Generală 2018, școlile vor folosi lecțiile rămase pentru a implementa activități educaționale suplimentare, a consolida și dezvolta competențele elevilor; a organiza alte activități educaționale din resurse sociale pentru a îmbunătăți abilitățile elevilor și a satisface cerințele practice ale orașului, cum ar fi educația STEM/STEAM, educația pentru cultura lecturii etc.

Khai thác nguồn lực nhà trường để tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả - Ảnh 1. — Dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a răspuns întrebărilor presei în după-amiaza zilei de 18 decembrie.

Dl. Minh a afirmat că școala și directorul trebuie să își asume responsabilitatea de a organiza toate activitățile educaționale pentru a dezvolta calități și competențe, utilizând din plin resursele școlii, de la profesorii care nu au suficiente ore de predare, până la sălile de curs, până la organizarea de activități pentru elevi, asigurând respectarea directivelor Departamentului de Educație și Formare Profesională.

În continuare, potrivit domnului Minh, atunci când organizează parteneriate, școala trebuie să identifice ce are nevoie și ce conținut îi lipsește. De exemplu, dacă trebuie să organizeze lecții de limba engleză pentru a dezvolta abilitățile de vorbire și ascultare ale elevilor, ar trebui să evalueze dacă profesorii din școală pot gestiona acest lucru. Dacă nu pot, atunci este necesar să contracteze o organizație externă pentru a organiza activitatea pentru elevi. Școala trebuie să estimeze numărul de lecții din contract și să stabilească de câți bani sunt necesari, dacă fondurile școlii sunt suficiente pentru această activitate și, dacă nu, atunci ar trebui să solicite finanțare socializată, precizând clar suma care urmează a fi contribuită.

Dl. Ho Tan Minh a mai declarat că Decretul 24 (Decretul Guvernului nr. 24/2021/ND-CP) permite șefilor de departamente să colaboreze la organizarea acestor activități.

Chiar și directorul mai greșește.

Dl. Ho Tan Minh a remarcat că unele școli încă nu respectă directivele Departamentului de Educație și Formare Profesională. „Unii dintre directorii noștri nu au implementat corect acest principiu, ceea ce a dus la situații în care directorii pur și simplu preiau întreaga programă de la unitatea A, unitatea B sau unitatea C, fără a evalua conținutul, și apoi organizează implementarea acesteia, lipsind de transparență”, a declarat dl. Minh.

Dl. Minh a subliniat, de asemenea, că prioritizarea nu este colaborarea în activitățile educaționale, ci mai degrabă că școala ar trebui să își utilizeze pe deplin resursele pentru organizarea de cluburi pentru elevi, cum ar fi cele de educație fizică, muzică etc. „Nu este vorba despre colaborare înainte de organizare”, a subliniat el.

Potrivit domnului Ho Tan Minh, în funcție de situație, școala poate desemna profesori care nu au îndeplinit încă sarcina didactică pentru a organiza aceste activități sub forma unor cluburi gratuite. Odată ce sarcina didactică a profesorilor existenți a fost îndeplinită, școala este responsabilă de sondarea și compilarea nevoilor elevilor și părinților, pe bază de voluntariat, pentru a organiza activități educaționale în funcție de nevoile și interesele elevilor. Directorul va organiza elaborarea unui plan de timp pentru implementare, care să fie în concordanță cu planul de timp al curriculumului pentru fiecare materie, activitățile educaționale și condițiile specifice ale școlii.

Șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională a afirmat că nu a emis nicio directivă.
Cu ce organizație ar trebui școala să colaboreze?

Într-o conferință de presă din după-amiaza zilei de 18 decembrie, dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a afirmat: „În ceea ce privește licențierea, Departamentul nu acordă licențe unităților afiliate. Toate unitățile afiliate funcționează pe baza Decretului 24.” „Nu am contactat, nu am acordat licențe și nu am instruit nicio unitate să ne contacteze în această privință”, a adăugat dl. Quoc.

„Planul curricular al școlii trebuie să asigure echitatea în educație, transparența și calitatea și trebuie să fie organizat în spiritul prioritizării elevilor. În al doilea rând, trebuie să utilizeze toate resursele școlii, inclusiv resursele profesorilor care nu au suficiente ore de predare, pentru a dezvolta activități în cadrul școlii. Atunci când resursele școlii sunt epuizate, aceste activități ar trebui socializate”, a subliniat dl. Ho Tan Minh.

„Conform Documentului 1619 al Departamentului de Educație și Formare Profesională privind programele școlare, solicităm minimum două programe din care părinții să aleagă, asigurându-ne că nevoile părinților sunt satisfăcute în conformitate cu nevoile de dezvoltare ale copiilor lor. Pe baza înscrierilor părinților, școala repartizează clasele în mod corespunzător, implementează un orar adecvat și organizează activitățile în mod flexibil, fără a obliga elevii să studieze”, a declarat dl Minh, adăugând că principiile și procedurile au fost deja stabilite, iar școala trebuie să le implementeze în conformitate cu reglementările și dorințele părinților.

Dl. Minh a mai declarat că Departamentul Educației și Formării Profesionale a efectuat numeroase inspecții, iar dacă există deficiențe în școli, Departamentul le va trata cu strictețe. „Departamentul va emite documente corective. Dacă se constată încălcări, directorul va fi criticat și se vor lua măsuri disciplinare dacă nu respectă principiile impuse de Departament”, a subliniat el.

Șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a afirmat: „Suntem pregătiți să primim informații de la orice școală care are probleme și le vom gestiona temeinic. Sectorul educațional va identifica ce este în neregulă și va remedia complet situația pentru a asigura transparența informațiilor către public, echitatea educațională, calitatea programelor și asigurarea conținutului.”

În același timp, potrivit domnului Minh, atunci când apar controverse cu privire la materiile din programa școlară din cauza unei supravegheri insuficiente, acesta speră să continue să primească sprijin, informații, feedback și sugestii din partea presei pentru a aborda temeinic problemele și a aduce rezultate pozitive pentru 2,6 milioane de elevi și peste 3.500 de școli.

Khai thác nguồn lực nhà trường để tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả - Ảnh 2. — Dl. Ho Tan Minh, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a răspuns întrebărilor presei.

CUM SUNT CONTABILIZATE VENITURILE DIN FORMAREA ÎN PARTENERIAT?

Referitor la întrebarea „Cum vor fi contabilizate veniturile din programele comune de formare pe care școala le reține după ce plătește partenerul și există vreun ghid în acest sens?”, un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională a declarat că acest lucru este deja inclus în ghidurile pentru contabilizarea veniturilor din programele școlii.

Potrivit domnului Minh, Documentul Oficial nr. 1888 al Departamentului Educației și Formării Profesionale, care oferă îndrumări privind colectarea și utilizarea taxelor de școlarizare și a altor taxe; implementarea scutirilor de taxe de școlarizare, a reducerilor și a sprijinului pentru cheltuielile de învățare pentru anul școlar 2025-2026 în instituțiile publice de învățământ din orașul Ho Și Min, include instrucțiuni privind obligațiile contabile și fiscale. În ceea ce privește contabilitatea, școlile ar trebui să respecte Circulara nr. 24/2024/TT-BTC din 17 aprilie 2024 a Ministerului Finanțelor privind îndrumarea regimului contabil pentru entitățile administrative și necomerciale.

În ceea ce privește obligațiile fiscale, școlile declară și plătesc impozite pe veniturile din taxele de școlarizare, taxele pentru servicii care susțin activitățile educaționale și alte taxe pentru servicii, în conformitate cu legislația fiscală.

În prezent, inspectez programul școlii cu internat de la Liceul Trung Vuong.

În după-amiaza zilei de 17 decembrie, forumurile online și rețelele de socializare au fost pline de discuții despre prânzul școlar oferit elevilor de la Liceul Trung Vuong (cartierul Saigon, orașul Ho Și Min), care a costat 40.000 VND, dar părea să conțină foarte puțină mâncare.

Khai thác nguồn lực nhà trường để tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả - Ảnh 3. — Prânz școlar pentru elevii de la Liceul Trung Vuong, Saigon District, Ho Chi Minh City.

Răspunzând presei, dna Luong Bich Nga, directoarea adjunctă a Liceului Trung Vuong, a confirmat că acesta era într-adevăr prânzul servit elevilor școlii în acea zi. Cu toate acestea, dna Luong Bich Nga a declarat că fotografia prânzului școlar era incompletă, făcând-o să pară mică la prima vedere.

În după-amiaza zilei de 18 decembrie, domnul Ho Tan Minh a declarat că investighează programul școlilor cu internat de la Liceul Trung Vuong din cartierul Saigon. El a adăugat că va oferi informații specifice presei odată ce rezultatele vor fi disponibile.

Principiul călăuzitor al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min este de a efectua autoinspecții, de a coordona inspecțiile inter-agenții în domeniul educației și sănătății în cadrul controalelor regulate și neprogramate, de a consemna constatările în rapoarte și de a solicita rectificarea imediată a deficiențelor; de a se coordona cu asociațiile părinților și profesorilor pentru a monitoriza programele de prânz școlar în funcție de condițiile fiecărei unități; de a realiza sondaje privind satisfacția elevilor față de programele de prânz școlar; și, pe baza acestora, conducătorii unităților vor lua măsuri pentru a remedia orice limitări (dacă există)...

Sursă: https://thanhnien.vn/phai-khai-thac-het-nguon-luc-nha-truong-thieu-moi-duoc-lien-ket-185251218222248652.htm