Dezvoltarea științelor educației în era inovației și a transformării digitale.

GD&TĐ - Numeroase opinii perspicace din partea experților și oamenilor de știință au fost prezentate la conferința națională din 2025 privind științele educației, organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Pe 17 decembrie, la Universitatea din Hanoi, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință națională privind științele educației cu tema „Dezvoltarea științelor educației în era inovației și transformării digitale: Provocări, oportunități și direcții strategice”.

Dezvoltarea științei educației este o sarcină centrală.

La atelier au participat ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, lideri ai unităților funcționale ale Ministerului Educației și Formării Profesionale, reprezentanți ai Ministerului Științei și Tehnologiei, Ministerului Finanțelor , lideri ai instituțiilor de învățământ superior, institutelor de cercetare și departamentelor de Educație și Formări Profesionale; oameni de știință, lectori, profesori; reprezentanți ai universităților cu departamente de tehnologie educațională și autori care au prezentat lucrări în cadrul atelierului.

În discursul său de deschidere la atelier, ministrul adjunct Nguyen Van Phuc a declarat: „În ultimii ani, Partidul și Statul au emis numeroase directive și politici majore care afirmă clar rolul central al educației și științei educației în dezvoltarea țării.”

Rezoluțiile nr. 29-NQ/TW, Concluzia nr. 91-KL/TW, Rezoluția nr. 57-NQ/TW și, în special, Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic, împreună cu Strategia de Dezvoltare a Educației pentru perioada 2021-2030, au stabilit o cerință consecventă: toate deciziile majore de politică educațională trebuie să se bazeze pe principii științifice, experiență practică și dovezi fiabile.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a rostit discursul de deschidere la atelier.

Delegații care participă la atelier.

În conformitate cu acest spirit, Ministerul Educației și Formării Profesionale a identificat dezvoltarea științelor educației ca o sarcină cheie. Ministerul a perfecționat cadrul instituțional, a implementat Programul Național de Științe ale Educației și a intensificat comandarea de sarcini de cercetare care deservesc direct reforma curriculumului, formarea cadrelor didactice, managementul sistemului, asigurarea calității și transformarea digitală. Conferința Națională de Științe ale Educației nu este doar un eveniment academic anual, ci și un canal important de consultare politică pentru minister.

Conferința Națională de Științe ale Educației din 2025, cu tema „Dezvoltarea științei educației în era inovării și transformării digitale”, este organizată nu doar pentru schimburi academice, ci și pentru a propune direcții specifice, soluții și recomandări de politici care pot fi utilizate direct în managementul educației la nivel de stat.

În urma atelierului, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să perfecționeze mecanismul de comandă a cercetării, să îmbunătățească utilizarea rezultatelor științelor educației în managementul statului și să creeze condiții favorabile pentru ca oamenii de știință să își contribuie cu rolurile, responsabilitățile și intelectul la sistemul național de învățământ.

„Cu un spirit științific serios, responsabil și constructiv, Conferința Națională de Științe ale Educației din 2025 va contribui cu argumente științifice importante care vor servi practic procesului de reformă a educației și formării profesionale în perioada următoare”, și-a exprimat încrederea viceministrul Nguyen Van Phuc și a urat conferinței mult succes.

Profesorul Pham Hong Quang și-a prezentat lucrarea la conferință.

Profesorul Huynh Van Son, rectorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a prezentat o temă specializată.

Am primit multe păreri sincere.

În cuvintele sale de bun venit, profesorul asociat dr. Nguyen Van Trao - rector al Universității din Hanoi, a declarat: „În calitate de instituție gazdă a conferinței, universitatea a avut ocazia să fie martora cooperării și participării entuziaste a instituțiilor de învățământ superior din întreaga țară prin prezentarea de teme de cercetare, articole științifice și produse științifice pentru expoziții, precum și prin sprijinul acordat oamenilor de știință și profesorilor participanți la conferință.”

Conferința a inclus sesiuni plenare și paralele, împreună cu 19 prezentări tematice, axate pe subiecte precum: Cercetare instituțională, politici, sisteme și modele educaționale; Inovație curriculară, metode de predare, testare și evaluare; Guvernanță școlară și dezvoltare umană; Aplicarea tehnologiei, transformare digitală și inteligență artificială; Orientare națională pentru dezvoltarea științei educației și mecanisme de promovare a cercetării, politicilor și practicii.

În deschiderea atelierului, profesorul Pham Hong Quang, președintele Consiliului Profesorilor din domeniul Științelor Educației, a prezentat o temă intitulată: „Politica națională pentru dezvoltarea științelor educației; Orientare strategică pentru dezvoltarea sectorului educației”, subliniind că, în noul context, științele educației se confruntă cu un progres semnificativ.

Știința educației joacă un rol crucial în furnizarea de argumente pentru politici, analizarea impactului și eficacității sistemului. Fără rolul călăuzitor al științei educației, procesul de reformă riscă să devină fragmentat, să nu aibă o abordare sistematică și să nu aibă un impact asupra realităților practice.

Profesorul Huynh Van Son, rectorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a prezentat o temă specializată despre „Inovarea programelor de formare a cadrelor didactice și a metodelor educaționale în contextul transformării digitale și al impactului inteligenței artificiale”, subliniind că nucleul inovării programelor nu este tehnologia sau IA, ci mai degrabă formarea unui nou model de profesor: Designerul Experienței de Învățare.

Delegații care participă la atelier.

Profesorul asociat Pham Ngoc Thach, lector la Universitatea din Hanoi, oferă o prezentare generală a realizărilor academice remarcabile în domeniul analizei comportamentului învățării online și prezintă, de asemenea, un scurt studiu de caz cu date empirice din două lecții din cadrul cursului Italia A2 de la Universitatea din Hanoi.

Rezultatele cercetării confirmă faptul că comportamentul de învățare online este un ecosistem complex, care necesită o combinație de proiectare a lecțiilor, analiză a datelor și suport pedagogic. Prin urmare, studiul propune mai multe soluții de îmbunătățire axate pe procesele de proiectare a lecțiilor, feedback personalizat, interacțiune sporită și dezvoltarea abilităților de auto-învățare pentru elevi.

Dna Nguyen Thi Hien și dna Nguyen Thi Giang, lectori la Universitatea de Industrie și Comerț din Hanoi, au analizat baza teoretică și nevoia urgentă de dezvoltare a educației economice umaniste în contextul inteligenței artificiale și al integrării internaționale din ce în ce mai profunde.

Pe baza unei analize tridimensionale — valoarea umană, transformarea condusă de inteligența artificială și nevoia de integrare internațională — autorii subliniază simbioza dintre inteligența umană și inteligența artificială pentru a asigura calitatea formării economice, adaptându-se la tehnologie, menținând în același timp umanitatea, responsabilitatea socială și valorile globale.

Delegații au vizitat zona expozițională, prezentând produse tipice, modele și realizări în educația științifică și tehnologică ale instituțiilor de învățământ.

Această zonă expozițională prezintă produse tipice, modele și realizări în educația științifică și tehnologică ale instituțiilor de învățământ.

Organizatorii au oferit flori pentru a felicita experții și oamenii de știință participanți la conferință.

Dr. Le Thi Thanh Hue, lector universitar la Universitatea de Educație din cadrul Universității Thai Nguyen, a subliniat: „În contextul transformării digitale și al integrării internaționale, dezvoltarea abilităților emoționale și sociale la copii devine din ce în ce mai importantă. Cercetarea autoarei contribuie la completarea bazei teoretice pentru dezvoltarea abilităților emoționale și sociale la copii și oferă recomandări practice pentru dezvoltarea programelor de îngrijire și educație timpurie a copiilor.”

Între timp, o cercetare realizată de un grup de lectori de la Facultatea de Educație a Universității Thai Nguyen a analizat situația actuală a sprijinirii copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani din minoritățile etnice Mong și Dao pentru a se adapta la clasa întâi, clarificând astfel măsura în care măsurile educaționale din grădinițele din zonele cu minorități etnice sunt eficiente.

Studiul își propune să identifice conținutul sprijinului implementat, eficacitatea metodelor și formelor de sprijin. Cercetarea confirmă importanța consolidării coordonării familie-școală, a extinderii experiențelor de învățare și a sporirii capacității cadrelor didactice de a îmbunătăți pregătirea copiilor din rândul minorităților etnice pentru clasa întâi.

Conferința a avut loc pe fondul intrării în sistemul de învățământ vietnamez într-o nouă fază de dezvoltare, cu cerințe din ce în ce mai mari pentru inovație, transformare digitală și dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate. În acest context, științele educației nu sunt doar un domeniu specializat de cercetare, ci trebuie să joace și un rol principal în schimbul de cunoștințe, oferind o bază științifică pentru planificarea și implementarea politicilor educaționale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html