Filipine: Program pilot pentru un an școlar de trei semestre.

GD&TĐ - Departamentul Educației din Filipine a anunțat o modificare a duratei anului școlar, împărțindu-l în trei semestre în loc de două, cât era anterior.

Tranziția la un sistem de trei semestre în Filipine este una dintre cele mai notabile reforme educaționale din regiune, stârnind totodată numeroase dezbateri cu privire la gradul de pregătire și fezabilitate.

Departamentul Educației din Filipine a anunțat o schimbare a anului școlar la trei semestre în loc de două câte era anterior. Anul școlar va dura 201 de zile, cu noi faze de predare și evaluare. Timpul de predare va fi prelungit pentru a minimiza perturbările, iar sfârșitul fiecărui semestru va fi dedicat recapitulării, evaluării și odihnei.

Mai exact, începând cu anul școlar 2026-2027, semestrele vor fi împărțite după cum urmează: Semestrul I are 69 de zile, din iunie până în septembrie. Semestrul II, din septembrie până în decembrie, are 65 de zile. Semestrul III are 67 de zile, din ianuarie până în aprilie a anului următor. Anterior, un an școlar în Filipine era format de obicei din două semestre, fiecare împărțit în patru cicluri pentru evaluare academică.

Decizia își propune să reducă perturbările învățării cauzate de dezastre naturale. Numai în anul școlar 2023-2024, Filipinele au pierdut 53 de zile de școală din cauza acestui fapt, afectând progresul și calitatea predării, precum și abilitățile elevilor.

Un reprezentant al Departamentului Educației din Filipine a subliniat: „Reformele vor aborda deficiențele persistente prin reproiectarea structurii orelor de școală. Asigurăm învățarea continuă. Noul calendar reduce volumul de muncă administrativ și permite profesorilor să se concentreze pe predarea eficientă.”

Totuși, nu toți experții și instituțiile de învățământ sunt de acord cu această abordare. Alianța Profesorilor Îngrijorați (ACT) critică planul pentru implementarea sa pripită și nestandardizată, care ar putea duce la consecințe grave.

Dna Bernardo, președinta Alianței Profesorilor Îngrijorați (ACT), a subliniat: „Mișcările pripite vor crea dificultăți pentru școli. Mai ales dacă acestea dau greș, instituțiile de învățământ vor fi trase la răspundere față de profesori și elevi. Guvernul trebuie să se concentreze asupra problemelor esențiale, cum ar fi deficitul de săli de clasă, deficitul de profesori sau îmbunătățirea infrastructurii.”

În schimb, alte organizații educaționale privesc reforma într-o lumină mai prudentă, dar pozitivă. Coaliția pentru Demnitatea Profesorilor (TDC) susține că sistemul de trei semestre ar putea oferi beneficii practice dacă este implementat corect, inclusiv reducerea volumului de muncă și acordarea unui timp de odihnă mai lung pentru profesori.

Reprezentantul TDC a subliniat însă și o condiție prealabilă: „Aceste beneficii pot fi obținute doar printr-o consultare susținută și sinceră cu părțile interesate, împreună cu teste pilot cuprinzătoare pentru a ne asigura că toată lumea este pregătită pentru schimbare.”

În plus, mulți experți și-au exprimat îngrijorarea cu privire la timpul scurt de pregătire. Având în vedere că noul an școlar este programat să înceapă în iunie 2026, școlile și administratorii vor avea la dispoziție doar aproximativ două luni pentru a ajusta programa, materialele, metodele de evaluare și formarea profesorilor. Acest lucru va pune o presiune imensă asupra reformelor sistemice.

Ca răspuns la aceste preocupări, guvernul filipinez a afirmat că schimbarea calendarului școlar a fost doar o parte a unei strategii cuprinzătoare de reformă. În paralel, sunt implementate inițiative suplimentare, inclusiv accelerarea construcției de săli de clasă, extinderea programelor de masă școlară, sporirea sprijinului nutrițional, îmbunătățirea competențelor de alfabetizare și asigurarea unui aport adecvat de manuale școlare.

Președintele Filipinelor, Ferdinand Marcos Jr., a subliniat: „Școlile publice trebuie să mențină un minim de 180 de zile de școală pe an. Departamentul Educației se va asigura că noul sistem continuă să sprijine eficient elevii defavorizați, echilibrând obiectivele pe termen lung cu provocările imediate.”

Potrivit lui Rappler

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/philippines-thi-diem-nam-hoc-ba-hoc-ky-post771536.html