Părinții care se concentrează pe realizări, pe predare și învățare suplimentare există încă dintr-o perspectivă negativă.

Circulara 29 care reglementează activitățile suplimentare de predare și învățare se bucură de o atenție deosebită din partea publicului. Pe lângă informațiile furnizate de profesori și experți, părinții și-au exprimat și opiniile pe această temă.

Circulara 29 privind predarea și învățarea suplimentară: „Dacă părinții se concentrează în continuare pe realizări, predarea și învățarea suplimentară există în continuare dintr-o perspectivă negativă”

Circulara 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale se va aplica oficial începând cu 14 februarie, stipulând 3 materii de predare și învățare suplimentară în școli, dar cărora nu li se permite colectarea de bani de la elevi, inclusiv: elevii cu rezultate nesatisfăcătoare la învățătură; elevii selectați de școală pentru a forma elevi excelenți; elevii care se pregătesc pentru examenele de absolvire și examenele de admitere.

Mulți părinți invocă motive pentru care copiii lor au nevoie de cursuri suplimentare, cum ar fi teama că vor fi dezavantajați în comparație cu prietenii lor, dorința ca cineva să aibă grijă de copiii lor, dorința de a-i face pe plac profesorului, teama că profesorul îi va „pedepsi” și unii pun, de asemenea, un accent puternic pe realizări.

Împreună cu PV Dan Viet , dna Le Thu Huyen, o mamă cu copii în clasele a V-a și a X-a din Hanoi, și-a exprimat opinia: „După ce am citit Circulara 29, sunt extrem de îngrijorată. Chiar dacă profesorii sunt buni, dacă copiii mei sunt elevi slabi, este corect să fie nevoiți să ia cursuri suplimentare. Dacă sunt elevi slabi, trebuie să ia cursuri suplimentare pentru ca profesorii să îi poată îndruma și medita. Dacă sunt elevi buni, trebuie să învețe pentru a fi mai buni, pentru a concura pentru un premiu sau altul.”

Elevii din Hanoi intră în al doilea semestru al anului școlar 2024-2025. Fotografie ilustrativă: Tao Nga

Dna Nguyen To Ngan, al cărei copil elev la o școală elementară, a fost și ea surprinsă când copilului ei nu i s-a permis să participe la cursuri suplimentare: „Am prea multă muncă și nu am suficiente cunoștințe și timp pentru a-l învăța pe copilul meu. În loc să-l las pe copilul meu să se descurce singur acasă, îl trimit la orele suplimentare ale profesorului. Este scump și puțin dificil, dar, în schimb, pot fi liniștită de cunoștințele lui. Este mai bine decât să stau acasă cu mama și copilul țipând unul la altul, dar copilul tot refuză să învețe.”

Pe 10 februarie, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a purtat discuții despre povestea predării și învățării suplimentare. Potrivit ministrului adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, pentru domeniul educației în general și pentru predarea și învățarea suplimentare în special, eforturile sectorului educațional nu sunt suficiente, ci necesită și înțelegere, participare și supraveghere din partea părinților și a societății.

Atunci când părinții sunt încă împovărați de performanța academică a copiilor lor, nu sunt mulțumiți pentru că aceștia nu participă la cursuri suplimentare și nu înțeleg pe deplin rolul educației familiale pe lângă educația școlară, atunci predarea și învățarea suplimentare există încă într-o perspectivă negativă. Supravegherea socială a implementării Circularei care reglementează predarea și învățarea suplimentare este, de asemenea, foarte importantă pentru ca reglementările să fie implementate eficient.

Ministrul adjunct a subliniat, de asemenea, că emiterea Circularei care reglementează predarea și învățarea suplimentară are ca scop respectarea multor politici, reglementări și cerințe practice actuale.

„În ultimele zile, prin monitorizarea opiniei publice, s-a demonstrat că prevederile Circularei au primit consens din partea societății. Pentru ca Circulara 29 să intre cu adevărat în vigoare, este important ca toate părțile să înțeleagă și să își îndeplinească corect responsabilitățile. Mai exact: după emiterea Circularei 29 și după Mesajul Oficial al Prim-ministrului din 7 februarie 2025 privind consolidarea direcției înscrierilor în gimnaziu și liceu și gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să emită documente de îndemn și îndrumare pentru ca Departamentele Educației și Formării Profesionale să ofere consultanță și să emită îndrumări de implementare la nivel local.”

Comitetele Populare din provincii trebuie să dirijeze implementarea eficientă a activității de comunicare, să organizeze conferințe specializate pentru a disemina și ghida subiectele relevante în vederea unificării organizării și implementării reglementărilor. Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca Departamentele de Educație și Formării Profesionale să continue să acorde atenție și să emită în curând instrucțiuni și sfaturi adecvate localităților. Ministerul observă că școlile ar trebui să suplimenteze elevii cu adevărat slabi, să se pregătească pentru examenul de transfer și să stabilească că este o responsabilitate care trebuie făcută... Ceea ce prevede Circulara privind predarea și învățarea suplimentară vizează o educație cu valori bune. Prin urmare, deși primul pas este dificil, se speră că va exista consens și determinare din partea profesorilor în implementare. Ministerul Educației și Formării Profesionale va colabora îndeaproape cu localitățile, școlile și profesorii în procesul de implementare”, a declarat ministrul adjunct.

Dr. Nguyen Tung Lam: Scopul Circularei 29 este foarte uman.

Analizând Circulara nr. 29 în ansamblu, Dr. Nguyen Tung Lam, vicepreședintele Asociației Vietnameze de Psihologie și Educație, a declarat că există două aspecte diferite legate de Circulara 29 care trebuie înțelese temeinic. Circulara 29 își propune să elimine situația predării și învățării suplimentare în școli. Acest obiectiv este foarte uman, similar cu cel din țările cu sisteme educaționale moderne din lume.

„În țara noastră, multe generații sunt implicate în predare și învățare suplimentare. Acest lucru nu este în concordanță cu dezvoltarea oamenilor moderni. Motivul este că fiecare student se concentrează pe studiu pentru a susține examenele de transfer, alege școli, alege cursuri cu diplome însoțitoare. Ne pasă doar de cunoștințe și diplome, dar nu am acordat suficientă atenție dezvoltării personale pentru a se potrivi fiecărui student în parte. Prin urmare, se poate spune că obiectivul Circularei 29 este foarte bun, foarte uman, adică dorința de a schimba vechile obiceiuri, gândirea veche care a devenit un obicei pentru oameni”, a declarat Dr. Nguyen Tung Lam.

Totuși, potrivit Dr. Nguyen Tung Lam, Circulara 29 este doar o soluție temporară și este dificil să rezolvi problema predării și învățării suplimentare de la bază. Schimbarea unui obicei, formarea unui mod de gândire și de acțiune necesită un proces, astfel încât fiecare persoană să aibă timp să îl absoarbă și să îl implementeze și nu poate fi schimbată imediat; se spune și apoi se cere să fie făcută imediat.

Pentru a elimina practica răspândită a meditațiilor și a învățământului suplimentar, potrivit Dr. Nguyen Tung Lam, există trei condiții și trei factori. În primul rând, trebuie să existe suficiente școli și școli cu o calitate relativ egală. Numai atunci nu vor mai exista situații în care elevii trebuie să încerce să urmeze cursuri suplimentare pentru a trece examenele de admitere la școlile cheie. În al doilea rând, profesorii trebuie să aibă modalități de a-i instrui pe elevi pentru a avea capacitatea de a studia singuri. În al treilea rând, statul trebuie să garanteze drepturile profesorilor. Profesorii care îi ajută pe elevi trebuie să beneficieze de beneficii și să fie plătiți.

„Circulara 29 prevede că trei grupuri de persoane au voie să predea cursuri suplimentare în școli fără a plăti taxe. Dacă școala nu percepe taxe, localitatea trebuie să aibă un buget pentru a acoperi costurile școlii, pentru a asigura drepturile profesorilor. În prezent, noua circulară menționează doar interzicerea predării cursurilor suplimentare fără a acorda o atenție adecvată drepturilor profesorilor”, a declarat Dr. Nguyen Tung Lam.

Sursă: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm