Aranjament universitar, fuziune, internaționalizare: Ce recomandă experții străini?

Vietnamul își propune să finalizeze sistemul de învățământ superior până în 2035, inclusiv amenajarea și restructurarea unităților și fuzionarea și desființarea școlilor sub standarde, conform proiectului-cadru pentru Strategia de Dezvoltare a Învățământului Superior din Vietnam al Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Într-o conferință internațională organizată recent de Centrul Regional de Formare SEAMEO din Vietnam (SEAMEO RETRAC), ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a declarat că Vietnamul implementează numeroase inovații ample în învățământul universitar pentru a satisface cerințele de dezvoltare ale țării, fundamentul principal fiind promovarea autonomiei universitare la cel mai înalt nivel.

În același timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale va restructura sistemul de învățământ universitar, va depăși fragmentarea, va îmbunătăți eficiența operațională și va promova punctele forte ale instituțiilor de formare...

Sáp nhập giáo dục đại học: Thách thức và cơ hội cho nền giáo dục việt nam - Ảnh 1. — Dna Karen Dalkie la o conferință internațională privind internaționalizarea învățământului universitar, desfășurată recent în orașul Ho Chi Minh

RESPECTAȚI LEGĂTURA DINTRE ȘCOALĂ ȘI COMUNITATE

Într-un interviu acordat lui Thanh Nien , dl. Randall Martin, director executiv al Consiliului pentru Educație Internațională din Columbia Britanică (BCCIE), Canada, a declarat că, în trecut, provincia Columbia Britanică a realizat, de asemenea, o serie de fuziuni între colegii și universități pentru a răspunde schimbărilor demografice, structurii ocupării forței de muncă, progreselor tehnologice... „În general, aranjamentele au adus efecte pozitive sistemului de învățământ universitar”, a spus dl. Martin.

Un sfat dat de dl. Martin a fost „cultura mănâncă strategia la micul dejun”, ceea ce înseamnă că poți introduce cea mai bună strategie din lume într-o universitate, dar dacă cultura școlii nu o acceptă, cu siguranță va eșua. „Așadar, trebuie să înțelegi cultura fiecărei instituții de învățământ și a comunității înainte de a face o fuziune”, a comentat directorul. „Nu va exista un model universal”, a adăugat dl. Martin.

De exemplu, dl. Martin a afirmat că locuitorii din localități dezvoltate, precum Da Nang sau Can Tho , ar fi foarte mândri să aibă o școală numită după orașul lor natal. Prin urmare, dacă școala este fuzionată doar mecanic și redenumită după o altă localitate, elevii vor fi probabil dezamăgiți. „Fie că este vorba de fuziune sau de cooperare, respectați legătura strânsă dintre școală și comunitatea locală”, a remarcat el.

Pe lângă Canada, fuziuni au loc și în multe locuri din întreaga lume. De exemplu, în Australia, de la începutul anului 2026, Universitatea din Australia de Sud și Universitatea din Adelaide vor fuziona pentru a forma Universitatea Adelaide, devenind cea mai mare universitate din Australia în ceea ce privește numărul de înscrieri. Sau în China, aranjamentul universitar național a creat condiții pentru ca multe școli să intre în top 100 din lume, numele principal fiind Universitatea Peking (fuzionată cu Universitatea Yenching în 1952 și Universitatea Medicală din Beijing în 2000).

Sáp nhập giáo dục đại học: Thách thức và cơ hội cho nền giáo dục việt nam - Ảnh 2. — Vietnamul consideră întotdeauna internaționalizarea învățământului universitar o tendință inevitabilă.

M EXTINDEREA CONEXIUNILOR INTERNAȚIONALE

Pe lângă problemele interne, dl. Nguyen Van Phuc a subliniat, de asemenea, că în ultimii ani, Vietnamul a considerat întotdeauna internaționalizarea învățământului universitar o tendință inevitabilă. „Ne concentrăm pe promovarea unei cooperări internaționale cuprinzătoare în domeniul formării, cercetării științifice și asigurării calității; extinderea cooperării cu instituții de învățământ prestigioase; atragerea investițiilor și dezvoltarea de modele educaționale transfrontaliere”, a informat dl. Phuc.

Pentru a face din Vietnam o destinație educațională internațională în regiune și în lume, dna Karen Dalkie, director adjunct al Asociației Canadiene pentru Educație Internațională (CBIE), a afirmat că este necesar să se acorde atenție mai multor factori și să nu se considere atragerea studenților internaționali ca fiind singurul obiectiv. Ar putea fi vorba de crearea de oportunități pentru studenții locali de a merge în străinătate, precum și de crearea de oportunități de învățare și cercetare online între studenți și cercetători din alte țări.

Potrivit dnei Dalkie, Vietnamul poate lua în considerare înființarea unei asociații specializate în educație internațională pentru a sprijini acest proces de internaționalizare. De exemplu, CBIE - o organizație non-profit și neguvernamentală din Canada - nu numai că sprijină școlile membre în promovarea internaționalizării, dar construiește și comunități de învățare profesională, conectând personalul relevant pentru a forma spiritul internaționalizării. În același timp, această organizație formează și capacitatea experților în educație internațională și participă la furnizarea de opinii și sugestii guvernului.

„Dacă vrem să promovăm internaționalizarea educației și să consolidăm statutul internațional al instituțiilor de formare, cel mai important lucru este să instruim și să profesionalizăm personalul care să ocupe aceste funcții”, a subliniat dna Dalkie.

Sursă: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm