Nu vor mai exista „cereri voluntare pentru cursuri suplimentare”

Într-un interviu acordat ziarului Kinh te & Do thi despre noile puncte ale proiectului, profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), a declarat: „Proiectul privind gestionarea predării și învățării suplimentare își propune să interzică fenomenele negative; nu să interzică nevoile reale și legitime ale profesorilor și elevilor.”

Multe reglementări stricte privind gestionarea predării și învățării suplimentare

Analizând noile puncte și diferențele dintre proiect și circulara actuală, potrivit profesorului asociat, Dr. Nguyen Xuan Thanh, anterior regulamentele menționau în mod specific cazurile în care predarea și învățarea suplimentară nu erau permise, dar în acest proiect, conținutul de mai sus a fost ajustat pentru a asigura corectitudinea și caracterul adecvat.

Profesorul asociat, Dr. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a adus la cunoștință numeroase aspecte noi legate de proiectul privind managementul predării și învățării suplimentare.

De exemplu, la articolul 3 - Principiile predării și învățării suplimentare, proiectul prevede: „Nu se vor organiza ore suplimentare de predare și învățare în școlile care au organizat 2 sesiuni/zi”. În prezent, Programul de Învățământ General 2018 proiectează predarea obligatorie cu 2 sesiuni în școlile primare, astfel încât nu vor exista ore suplimentare de predare și învățare în școlile de la nivelul primar. Și astfel, proiectul asigură echitatea între școlile primare, școlile gimnaziale și licee.

Dacă în trecut, organizarea predării și învățării suplimentare în școli avea fenomenul de discriminare între „materiile principale, materiile secundare”, între acest profesor și acel profesor, acum există o soluție pentru a depăși acest lucru. Adică, odată cu predarea și învățarea suplimentară în școli, trebuie să se plece de la propunerea grupului profesional. Propunerea grupului profesional va fi consemnată în procesul-verbal, semnată de liderul grupului, iar secretarul este un profesor ales în ședință.

„Gestionarea predării și învățării suplimentare în școli, asupra căreia proiectul solicită opinii, are ca scop reglementarea într-un mod public și transparent, astfel încât, atunci când există întrebări sau inspecții, totul să fie verificat prin documente”, a analizat profesorul asociat, dr. Nguyen Xuan Thanh.

În proiect, Directorul, pe baza propunerii grupurilor profesionale, organizează o întâlnire cu următorii membri: liderii școlii, șefii grupurilor profesionale, reprezentanții Asociației Părinților școlii pentru a unifica organizarea activităților de predare și învățare suplimentare, asigurând caracterul practic, echitatea, transparența și interesele elevilor. Timpul total de predare și organizarea activităților educaționale conform planului de învățământ al școlii și a activităților de predare și învățare suplimentare nu trebuie să depășească 35 de ore/săptămână pentru școala primară, nu mai mult de 42 de ore/săptămână pentru școala gimnazială, nu mai mult de 48 de ore/săptămână pentru liceu.

Regulamentul de mai sus privind numărul de ore/săptămână a fost implementat din 2010, conform Dispoziției Oficiale nr. 7291/BGDĐT-GDTrH din 1 noiembrie 2010, care prevede predarea a 2 ore/zi pentru licee. Timpul total de predare în școală, inclusiv orele suplimentare de predare și învățare prevăzute în proiect, nu trebuie să depășească numărul de ore prevăzut în acest regulament.

Un alt punct nou menționat în proiect este acela că, pentru predarea extracurriculară în afara școlii, organizațiile sau persoanele care desfășoară activități de predare extracurriculară trebuie să își înregistreze mai întâi afacerea în conformitate cu prevederile legii. Trebuie menționat că acesta nu este un regulament al Ministerului Educației și Formării Profesionale, ci un regulament al legii privind înregistrarea afacerilor. În continuare, unitatea de predare extracurriculară trebuie să facă publice disciplinele care sunt organizate pentru predare și învățare suplimentară; durata predării și învățării suplimentare pentru fiecare materie, pe niveluri de clasă; locația și ora organizării predării și învățării suplimentare; lista profesorilor suplimentari și cuantumul taxelor de școlarizare înainte de a înscrie elevii la cursurile suplimentare de predare și învățare.

Toți oamenii participă la monitorizare

Proiectul prevede că profesorii din școlile publice nu au voie să „organizeze” activități de predare și învățare suplimentare, dar profesorilor li se permite în continuare să „participe” la activități de predare suplimentară. Profesorii care participă la activități de predare suplimentară în afara școlii trebuie să raporteze directorului despre materia, locația și ora activităților de predare suplimentară și să se angajeze față de director să îndeplinească sarcinile atribuite și să nu încalce reglementările privind principiile predării și învățării suplimentare.

Proiect de regulament privind numărul maxim de ore suplimentare de predare și învățare în școli, pentru fiecare nivel de învățământ (Foto: TL)

În cazul în care ora extracurriculară a unui profesor include elevi din clasa pe care o predă direct, profesorul trebuie să raporteze, să întocmească o listă cu elevii și să o trimită directorului și să se angajeze să nu folosească nicio formă de a obliga elevii să participe la ore suplimentare. Acest regulament îl ajută pe director să aibă informații și să păstreze evidența, iar în cazul în care profesorul încalcă regulile, vor exista dovezi de care să se ocupe.

Conform reglementărilor actuale, atunci când părinții doresc să participe la ore suplimentare, aceștia trebuie să întocmească o cerere voluntară pentru orele suplimentare, apoi școala va elabora un plan pentru orele suplimentare. Însă, în acest proiect, orele suplimentare sunt propuse de echipa de profesioniști. Profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh a declarat: prin intermediul acestui regulament, nu vor mai exista situații de „forțare” a elevilor și părinților să întocmească cereri voluntare. Proiectul de regulament prevede că toate informațiile despre orele suplimentare trebuie să fie disponibile în avans, apoi elevii și părinții vor avea o bază pentru a se înscrie în funcție de nevoile și dorințele reale ale fiecărui elev.

Proiectul prevede, de asemenea, clar: profesorii (inclusiv directorii adjuncți) din școlile publice care predau cursuri suplimentare în afara orelor de școală trebuie să se prezinte directorului pentru păstrarea evidențelor. Proiectul nu interzice profesorilor să predea cursuri suplimentare propriilor elevi atunci când elevii și părinții au nevoie cu adevărat de acest lucru și nu este permisă absolut nicio constrângere.

Astfel, proiectul a introdus numeroase reglementări noi privind necesitatea publicării informațiilor și rapoartelor la organizarea activităților didactice și de învățare suplimentare. Acest lucru are ca scop interzicerea fenomenelor negative și nu interzicerea nevoilor reale și legitime atât ale profesorilor, cât și ale elevilor.

Proiectul adaugă și principiul: „Nu folosiți exemple, întrebări și exerciții care au fost predate sau studiate în cadrul orelor suplimentare pentru a testa și evalua elevii” pentru a evita fenomenul care provoacă indignare publică, și anume că mulți oameni cred că „obțin note mari pentru că merg la ore suplimentare și știu întrebările dinainte”.

Proiectul conține, de asemenea, numeroase reglementări care arată că supravegherea activităților suplimentare de predare și învățare nu este doar responsabilitatea sectorului educației și formării profesionale sau a autorităților locale, ci necesită și participarea tuturor, inclusiv a elevilor și a părinților.

 

„Predarea și învățarea suplimentară sunt nevoi reale atât ale profesorilor, cât și ale elevilor. Profesorii buni vor avea întotdeauna elevi studioși care doresc să învețe pentru a-și dezvolta abilitățile. Problema actuală, foarte presantă pentru opinia publică, este aceea că profesorii îi predau pe elevi la școală sau folosesc diverse forme pentru a-i forța pe elevi să urmeze cursuri suplimentare pe care ei înșiși le predau în afara școlii, ceea ce duce la fenomenul în care elevii și părinții sunt nevoiți să facă acest lucru în mod voluntar. Aceasta este problema pe care Departamentul Educației și Formării Profesionale trebuie să găsească o modalitate de a o gestiona” - Conferențiar universitar, Dr. Nguyen Xuan Thanh, Director al Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale).

Sursă: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html