Construirea „3 Păci” în sectorul educațional din Hanoi

Delegați la ceremonia de lansare a mișcării de emulare pentru construirea „Școlilor Fericite” pentru anul școlar 2024-2025.

Cu scopul de a construi un mediu educațional sigur, sănătos, prietenos și fericit în capitală; de a încuraja creativitatea și inovația; și de a îmbunătăți calitatea predării și învățării, Departamentul pentru Educație și Formare Profesională a elaborat și a emis un set de criterii pentru Școli Fericite destinate grădinițelor și școlilor generale din zonă.

O școală fericită este un loc în care fiecare elev este respectat, ascultat și se simte iubit de profesori și prieteni. Pentru a construi o școală fericită, este necesar să se creeze un mediu sigur, prietenos și pozitiv. Aceasta include reducerea presiunii academice, încurajarea creativității și a explorării , precum și dezvoltarea abilităților sociale ale elevilor.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi , Tran The Cuong, a vorbit la ceremonia de lansare.

La Happy School, profesorii sunt liderii și inspirațiile elevilor. Profesorii trebuie să conceapă lecții interesante, astfel încât elevii să poată dobândi cunoștințe, abilități și să își exprime gândurile și sentimentele.

Pentru elevi, fiecare zi la școală nu este doar un pas în călătoria învățării, ci și o oportunitate de a se descoperi pe ei înșiși și de a construi amintiri frumoase alături de profesori și prieteni.

Un sondaj realizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi arată că școlile sunt în prezent foarte active în a răspunde la construirea de Școli Fericite cu multe modele creative și soluții bune; construirea unui mediu verde, curat, frumos și sigur; inovarea metodelor de predare; promovarea și dezvoltarea abilităților și expertizei profesorilor și personalului; crearea multor locuri de joacă inovatoare și creative pentru elevi...

„Sperăm că, pe lângă criteriile unui mediu verde, curat, frumos și sigur, instituțiile de învățământ vor organiza bine implementarea reglementărilor democratice, vor răspândi dragoste, împărtășire și respect, astfel încât fiecare zi la școală să fie o zi fericită, profesorii și elevii să fie fericiți. Haideți să lucrăm împreună pentru a construi săli de clasă fericite, școli fericite și să contribuim la construirea cu succes a unui Oraș Global al Învățării recunoscut de UNESCO”, a declarat Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi.

Elevii au fost liberi să fie creativi în cadrul ceremoniei de lansare.

În cadrul ceremoniei, dna Miki Nozawa, șefa departamentului de educație al UNESCO Vietnam, a subliniat: Mișcarea „Școala Fericită”, lansată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi, este în conformitate cu cadrul global al UNESCO privind Școlile Fericite; promovează o educație cuprinzătoare, echitabilă și de calitate pentru toți, în vederea îndeplinirii obiectivelor de dezvoltare durabilă ale Organizației Națiunilor Unite privind educația.

Reprezentanții a 30 de departamente ale educației și formării profesionale și ai școlilor care au participat la ceremonia de lansare au promis că sunt hotărâți să construiască un mediu de învățare cuprinzător, în care elevii sunt în siguranță, profesorii se simt liniștiți, iar părinții sunt liniștiți; în același timp, răspândind „cele 3 cuvinte ale păcii” în întreaga societate.

Se știe că, împreună cu școlile, în acest an școlar, Departamentul de Educație și Formare Profesională va organiza numeroase activități și mișcări de emulare pentru a promova în continuare construirea de școli fericite. După ceremonia de lansare, raioanele, orașele și școlile au lansat și implementat pe scară largă mișcarea de emulare pentru a construi școli fericite.

 

Mișcarea „Școli Fericite” a început ca o inițiativă regională în Asia în 2014. Cadrul regional pentru Școli Fericite a evoluat ulterior într-un cadru global.

Cadrul Școlilor Fericite prevede patru piloni: oamenii, predarea și învățarea, locul (mediul de învățare) și principiile generale, precum și 12 criterii care pot fi adaptate contextelor naționale și locale. Acesta se bazează pe un număr tot mai mare de dovezi care leagă fericirea de învățare, predare, bunăstare fizică și mentală și o mai bună reziliență în întregul sistem educațional.

Sursă: https://kinhtedothi.vn/xay-dung-3-chu-an-trong-nganh-giao-duc-ha-noi.html