Separarea activităților comerciale de cele școlare

SGGP 30 septembrie 2023, ora 06:40

Pe 29 septembrie, la conferința de revizuire a managementului de stat al instituțiilor de învățământ non-public în anul școlar 2022-2023 și de derulare a sarcinilor pentru anul școlar 2023-2024, organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Nguyen Van Hieu, a solicitat ca instituțiile de învățământ non-public să separe activitățile comerciale de activitățile școlare.

Începând cu anul școlar 2023-2024, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va consolida managementul instituțiilor de învățământ non-publice, va gestiona cu strictețe încălcările legii în organizarea activităților și va avea un mecanism de monitorizare rapidă a informațiilor raportate de părinți.

Conform unui raport al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, orașul are în prezent 90 de școli private cu capital investițional autohton și 48 de grădinițe și școli generale cu capital investițional străin.

În plus, orașul are 760 de centre de limbi străine și tehnologia informației; 112 instituții de învățământ cu investiții străine; 122 de unități care participă la organizarea de educație pentru abilități de viață și activități educaționale extracurriculare; 13 centre care sprijină și dezvoltă educația incluzivă; 584 de organizații care oferă servicii de consultanță pentru studii în străinătate și 24 de reprezentanțe care participă la activități educaționale.

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a transmis un document către Departamentele de Educație și Formări Profesionale privind revizuirea și raportarea situației activităților educaționale extracurriculare din unitățile preșcolare, învățământul general și instituțiile de învățământ de rând.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat că, implementând reglementările Ministerului Educației și Formării Profesionale privind activitățile educaționale extracurriculare și politica de socializare a educației, localitățile au organizat numeroase activități, cum ar fi: educația pentru abilități de viață; conectarea predării limbilor străine, îmbunătățirea predării informaticii; organizarea de activități experiențiale în afara școlii... în funcție de nevoile elevilor.

Aceste rezultate au contribuit la consolidarea și îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și a educării cuprinzătoare a personalității cursanților. Cu toate acestea, gestionarea activităților educaționale extracurriculare are încă limite, ceea ce duce la îngrijorări, îngrijorări și la o opinie publică negativă.

Sursă