Noua viziune asupra programului de alfabetizare pentru perioada 2026 - 2030

Programul Național de Ținte pentru perioada 2026-2030 plasează eradicarea analfabetismului ca o sarcină strategică, vizând obiective duble.

Mulți elevi vârstnici din comuna Tung Vai, provincia Tuyen Quang, participă la cursuri de alfabetizare.

Poziționare strategică

În contextul Programului Național Obiectiv pentru Dezvoltarea Socio-Economică a Minorităților Etnice și a Zonelor Montane, care intră în perioada 2026-2030, Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat un plan strategic de investiții publice pe termen mediu, plasând alfabetizarea într-o poziție cheie. Nu doar oprindu-se la îndeplinirea obiectivelor cantitative, ca în perioada anterioară, alfabetizarea a fost avansată la sarcina de a „continua să mențină și să îmbunătățească eficiența”, reflectând trecerea de la obiectivul universalizării la îmbunătățirea calității și sustenabilității.

În cadrul Programului Național Țintă general, eradicarea analfabetismului este inclusă în Subproiectul 1 - Proiectul 5, alături de sarcina de consolidare și dezvoltare a sistemului de școli-internat pentru minoritățile etnice și școli-internat pentru minoritățile etnice, investind în modernizarea facilităților pentru a organiza cursuri de două sesiuni/zi. Plasarea eradicării analfabetismului în același grup de sarcini arată că sectorul educației consideră acest lucru drept fundamentul pentru ca oamenii, în special adulții, să acceseze nivelurile de învățământ superior, să participe la învățământul profesional și la educația continuă. Astfel, eradicarea analfabetismului nu este doar începutul călătoriei de învățare, ci și un instrument de prevenire a re-analfabetismului, ajutând oamenii să se adapteze la noile cerințe de dezvoltare.

Obiectivul principal este atât „menținerea”, cât și „îmbunătățirea eficienței”. Dacă „menținerea” înseamnă protejarea realizărilor și prevenirea analfabetismului, o provocare inerentă în zonele defavorizate, atunci „îmbunătățirea eficienței” reprezintă revoluția. În contextul unei economii bazate pe cunoaștere și al revoluției industriale 4.0, cunoașterea lecturii și a scrierii conform vechilor standarde nu este suficientă pentru a ajuta minoritățile etnice să se integreze. Prin urmare, conținutul noii faze de eradicare a analfabetismului va integra multe competențe esențiale.

În primul rând, abilități aplicate: cursanții trebuie să știe să citească și să înțeleagă documente juridice de bază, să înțeleagă informații despre economie, tehnici agricole, medicină etc. Urmează abilități digitale de bază: utilizarea smartphone-urilor, accesarea informațiilor oficiale în serviciul producției și al vieții. În plus, programul îi motivează pe oameni să continue să studieze GDTX, să își dezvolte carierele și să contribuie la reducerea durabilă a sărăciei după ce devin alfabetizați.

Alături de formarea profesională, Ministerul Educației și Formării Profesionale subliniază necesitatea „creșterii gradului de conștientizare și responsabilitate socială pentru eradicarea analfabetismului”. Aceasta nu este doar sarcina sectorului educațional, ci necesită și cooperarea întregului sistem politic și a comunității. Această mentalitate socializată este factorul care asigură sustenabilitatea, transformând eradicarea analfabetismului dintr-un program de management de stat într-o mișcare socială amplă, strâns legată de drepturile și responsabilitățile fiecărui cetățean.

De la politică la acțiune

Pentru a realiza acest dublu obiectiv, Ministerul Educației și Formării Profesionale a stabilit direcții specifice de implementare pentru perioada 2026-2030. Principiul general este de a concentra resursele asupra celor mai dificile zone, nu de a le dispersa, și de a le implementa în mod continuu pentru a rezolva complet „punctele fierbinți” ale analfabetismului. Localitățile trebuie să revizuiască situația actuală, acordând prioritate comunelor cu rate ridicate de analfabetism, în special în zonele de frontieră și zonele îndepărtate.

Activități extracurriculare la Școala Primară cu Internat pentru Minorități Etnice Cao Son (Lao Cai).

Documentul atelierului tehnic „Revizuirea și stabilirea planului de investiții publice pe termen mediu și a capitalului de carieră pentru perioada 2026-2030 a programului național țintă pentru dezvoltarea socio-economică în zonele minorităților etnice și montane” al Ministerului Educației și Formării Profesionale a enunțat clar patru grupe de soluții de acțiune remarcabile identificate:

În primul rând, îmbunătățirea resurselor didactice. Accentul se pune pe dezvoltarea și distribuirea de materiale didactice adecvate limbii, culturii și condițiilor de viață ale fiecărei comunități etnice. Materialele pot fi digitalizate pentru un acces facil al elevilor sau tipărite și distribuite gratuit instituțiilor de învățământ.

În al doilea rând, instruirea și dezvoltarea echipei. Calitatea profesorilor și a managerilor determină succesul eradicării analfabetismului. Prin urmare, vor fi implementate sincron cursuri de formare specializate și metode de predare adaptate caracteristicilor minorităților etnice și zonelor muntoase, ajutând echipa să fie mai proactivă în îndrumarea cursanților.

În al treilea rând, politici de sprijinire a cursanților. Una dintre cele mai mari bariere este timpul și costul, deoarece majoritatea oamenilor trebuie să își câștige existența în fiecare zi. Politicile de sprijinire a cărților, a rechizitelor și a stimulentelor vor reduce povara și vor motiva oamenii să participe la cursuri în mod regulat.

În al patrulea rând, comunicarea și socializarea. Aceasta este o sarcină continuă, care vizează creșterea gradului de conștientizare a publicului cu privire la rolul eradicării analfabetismului. Ministerul Educației și Formării Profesionale încurajează mobilizarea bătrânilor satelor, a șefilor de sate, a grănicerilor, a călugărilor, a organizațiilor sociale și a filantropilor să participe. Participarea unor personalități prestigioase va crea o forță de răspândire, transformând eradicarea analfabetismului într-o mișcare de masă.

Aceste soluții demonstrează o trecere de la un model de management administrativ la o abordare bazată pe comunitate, care plasează cursanții în centru. Atunci când oamenii nu numai că vor învăța să citească și să scrie, ci vor învăța și cum să aplice cunoștințele în viață, activitatea de alfabetizare va deveni cu adevărat fundamentul pentru îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor, contribuind la dezvoltarea resurselor umane în zonele defavorizate.

Planul de Alfabetizare 2026-2030 reflectă o viziune strategică, de la universalizare la calitate, de la obiective pe termen scurt la sustenabilitate pe termen lung. Cu sprijinul întregului sistem politic și al comunității, activitatea de alfabetizare va crea o bază solidă pentru o dezvoltare cuprinzătoare în zonele minorităților etnice și muntoase, aducând o contribuție pozitivă la cauza construirii și apărării Patriei în noua situație.

giaoducthoidai.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html