Studenții de la Universitatea Phenikaa desfășoară cercetări științifice .
Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale , în ultimul an universitar, sectorul educației a implementat activ planificarea și dezvoltarea rețelei de instituții de învățământ superior, a promovat autonomia universitară și a îmbunătățit calitatea formării resurselor umane, corelată cu cercetarea științifică și inovarea. Sectorul stabilește treptat un sistem de învățământ superior deschis, echitabil, de înaltă calitate și eficient, care deservește nevoile de învățare pe tot parcursul vieții și satisface cererea de resurse umane de înaltă calitate. Rețeaua de instituții de învățământ superior este dezvoltată pe baza asigurării unor investiții corecte, obiective, științifice, transparente și eficiente, împreună cu mobilizarea eficientă a resurselor sociale.
În special, sectorul educației a promovat numeroase programe și planuri de îmbunătățire a calității formării profesionale, cum ar fi: Programul de consolidare a controlului și îmbunătățire a calității formării profesionale pentru studii de drept pentru perioada 2023-2030; Programul de dezvoltare a unui sistem de asigurare și acreditare a calității educației pentru învățământul superior și colegiile de formare a profesorilor pentru perioada 2022-2030; și promovarea formării resurselor umane pentru industria cipurilor semiconductoare din Vietnam... Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat 10 consilii consultative pentru a dezvolta standarde pentru programele de formare; și a coordonat cu instituțiile de formare profesională dezvoltarea a 11 standarde pentru programele de formare universitare de licență și 9 standarde pentru programele de formare postuniversitară.
Instituțiile de învățământ superior își îmbunătățesc activ capacitatea de guvernanță universitară; perfecționează și dezvoltă sisteme de asigurare a calității pentru a construi o cultură a calității, calitatea fiind fundamentul tuturor activităților din învățământul superior. Universitățile implementează în mod cuprinzător soluții de asigurare a calității în recrutarea, formarea și cercetarea științifică a studenților; corelând strâns dezvoltarea resurselor umane cu dezvoltarea științei, tehnologiei și inovării. Pe lângă deschiderea de noi programe de formare și stabilirea de parteneriate de formare interne și internaționale, universitățile își adaptează activ programele de formare pentru a satisface nevoile studenților; inovează metode avansate de predare, se aliniază la standardele și programele internaționale de formare și consolidează proactiv eforturile de asigurare a calității și acreditare.
Instituțiile de învățământ prioritizează recrutarea și formarea de lectori cu înaltă calificare. Până în prezent, procentul de lectori cu titluri de doctor a ajuns la 33,5% din numărul total de lectori universitari. De asemenea, s-a urmărit în mod activ o autonomie financiară și patrimonială cuprinzătoare și extinsă, împreună cu eforturi de a atrage resurse sociale și de a moderniza facilitățile și echipamentele pentru a satisface mai bine nevoile didactice și de cercetare științifică. În prezent, 32,76% dintre universități sunt autosuficiente în acoperirea atât a cheltuielilor recurente, cât și a celor de investiții.
Potrivit lui Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), numărul instituțiilor de învățământ superior acreditate este în creștere. La 31 iulie 2024, 193 de instituții de învățământ superior erau recunoscute de organizațiile interne de acreditare a calității educaționale ca îndeplinind standardele de calitate; 11 instituții de învățământ superior erau recunoscute conform standardelor internaționale de evaluare a instituțiilor de învățământ. Instituțiile de învățământ superior vietnameze continuă să fie clasate pe un loc înalt și își îmbunătățesc pozițiile în clasamente internaționale prestigioase. Conform rezultatelor clasamentului organizației Quacquarelli Symonds (QS) publicate pe 5 iunie 2024, Vietnamul are șase instituții de învățământ superior incluse în Clasamentul Mondial al Universităților din 2025 (QS WUR 2025). Între timp, rezultatele clasamentului Times Higher Education (THE), publicate pe 1 mai 2024, arată că șase universități au intrat pe lista celor mai bune universități din Asia în 2024...
În ciuda rezultatelor pozitive, realitatea arată, de asemenea, că instituțiile de învățământ superior încă se luptă să implementeze autonomia; amploarea formării profesionale la nivel universitar a crescut, dar este concentrată în domenii cu potențial ridicat de impact social, în timp ce științele fundamentale, științele sociale, artele și cultura, agricultura etc. nu au atras încă studenți. Formarea profesională nu este strâns și regulat legată de cerințele pieței muncii și de nevoile societății; capacitatea de conectare dintre institutele de cercetare, universități, oamenii de știință și întreprinderi, deși îmbunătățită, încă nu îndeplinește cerințele practicii. Calitatea formării profesionale nu îndeplinește cerințele privind calitatea resurselor umane, în special a resurselor umane de nivel înalt și cerințele dezvoltării unei economii bazate pe cunoaștere...
Pentru a îmbunătăți în continuare calitatea formării profesionale și a cercetării științifice pentru a satisface nevoile dezvoltării socio-economice, în anul universitar 2024-2025, potrivit ministrului adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, sectorul educației va finaliza strategiile și planurile de dezvoltare ale fiecărei instituții de formare profesională din noua fază, în conformitate cu planul național general, planul de dezvoltare pentru rețeaua instituțiilor de învățământ superior și de formare a cadrelor didactice, strategiile și planurile de dezvoltare socio-economică și orientările și planurile de dezvoltare ale regiunilor și localităților. Universitățile vor implementa inovarea și modernizarea programelor și metodelor de formare profesională pentru a satisface mai bine nevoile de resurse umane de înaltă calitate de pe piața muncii și diversele nevoi de învățare ale studenților. Sectorul educației va promova cooperarea dintre instituțiile de formare profesională, întreprinderi și organizații, centre de cercetare și centre de inovare. În special, pe măsură ce sistemul de învățământ superior se extinde ca amploare și îmbunătățește calitatea formării profesionale, personalul didactic trebuie să fie forța centrală. Prin urmare, unitățile specializate ale Ministerului Educației și Formării Profesionale vor revizui, reevalua și propune ajustări pentru a valorifica resursele destinate programului de formare doctorală, în vederea oferirii unui sprijin maxim universităților în formarea lectorilor... contribuind la îmbunătățirea calității învățământului superior pentru a satisface cererea de resurse umane de înaltă calitate.
Sursă: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html
Comentariu (0)