Program pilot pentru inteligența artificială în predare în Hanoi.

Departamentul de Educație din Hanoi implementează în mod proactiv modele pilot de aplicații ale inteligenței artificiale (IA) pentru a inova metodele de predare și a îmbunătăți calitatea dobândirii cunoștințelor. Acest model pornește de la realitatea că elevii utilizează din ce în ce mai mult IA în studiile lor, ceea ce impune școlilor să îi ghideze în mod proactiv, în loc să le permită elevilor să o acceseze nesupravegheați.

La o conferință care a prezentat rezultatele modelului pilot de aplicare a inteligenței artificiale în predare, organizată recent de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi, au fost evidențiate mai multe „blocaje” în implementarea Programului de Educație Generală din 2018. Mai exact, materialele didactice sunt încă dispersate; metodele de predare nu au creat experiențe de învățare aprofundate; elevii au accesat inteligența artificială, dar le lipsesc abilitățile de a verifica informațiile; în timp ce profesorii au încă multe îngrijorări în ceea ce privește abordarea noii tehnologii.

Elevii își prezintă produsele de învățare, demonstrează produse creative folosind inteligența artificială și experimentează sisteme de învățare asistate de inteligența artificială. Foto: hanoi.gov.vn.

Pe baza acestei experiențe, modelul pilot a fost dezvoltat cu un punct de vedere consecvent: tehnologia nu înlocuiește profesorii, ci servește mai degrabă ca instrument de sprijinire și responsabilizare a acestora și de îmbunătățire a capacităților cursanților.

În loc să permită inteligenței artificiale să răspundă la fiecare întrebare „liber”, modelul pilot din Hanoi stabilește un principiu de control strict asupra surselor de date. Mai exact, sistemul de inteligență artificială extrage informații doar din manuale și din surse verificate și autorizate. Fiecare răspuns include citări clare, ajutând elevii nu doar să acceseze informații, ci și să înțeleagă adevărata natură a cunoștințelor. Acest lucru este deosebit de important în contextul informațiilor online din ce în ce mai diverse, dar totodată inexacte.

Controlul datelor de intrare nu numai că asigură acuratețea, dar îi și ghidează pe elevi cu privire la modul de învățare eficient. În loc să se bazeze în întregime pe inteligența artificială pentru răspunsuri, elevii sunt încurajați să pună întrebări, să compare informații și să verifice rezultatele. Prin acest proces, inteligența artificială devine un instrument care susține învățarea, încurajând gândirea critică și abilitățile de autoînvățare - competențe de bază în era digitală.

Pentru elevi, accesarea inteligenței artificiale în mediul școlar îi ajută să dezvolte abilități de utilizare responsabilă a tehnologiei. În loc să copieze pur și simplu răspunsurile, elevii sunt îndrumați cu privire la modul de a pune întrebările corecte, de a înțelege cum funcționează inteligența artificială și de a identifica limitele acesteia. De fapt, mulți elevi au început să învețe cum să identifice erorile inteligenței artificiale, nebazându-se doar pe răspunsuri, ci verificând și evaluând informațiile. Acesta este un pas semnificativ înainte în dezvoltarea competențelor digitale pentru tânăra generație.

Dincolo de susținerea învățării în sala de clasă, modelul extinde spațiul de învățare prin digitalizarea conținutului și crearea de produse digitale de învățare. Studenții pot participa la proiecte precum digitalizarea patrimoniului, construirea de spații expoziționale online sau dezvoltarea de produse inovatoare bazate pe inteligență artificială. Prin intermediul acestora, ei nu numai că dobândesc cunoștințe, dar participă și la procesul de creare a cunoștințelor, contribuind la dezvoltarea gândirii creative și a abilităților de rezolvare a problemelor. La conferință, au fost prezentate numeroase produse bazate pe inteligență artificială create de studenți.

Vicepreședintele Comitetului Popular din Hanoi, Truong Viet Dung, oferă flori reprezentanților grupurilor studențești care participă la programul pilot. Foto: hanoi.gov.vn

Vorbind la conferință, vicepreședintele Comitetului Popular din Hanoi, Truong Viet Dung, a apreciat foarte mult rezultatele proiectului pilot, afirmând că aceasta este direcția corectă, implementată cu seriozitate și care inițial dă rezultate pozitive. Potrivit acestuia, modelul contribuie la formarea de noi metode de predare legate de tehnologie, deschizând totodată o abordare pentru conectarea educației cu datele digitale și cultura capitalei, vizând construirea unui ecosistem educațional digital centrat pe om.

Pentru a asigura implementarea eficientă, liderii orașului au solicitat Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi să continue sintetizarea și rafinarea modelului, dezvoltând criterii de evaluare și o foaie de parcurs adecvată pentru extinderea acestuia; menținând în același timp principiul conform căruia tehnologia este un instrument, profesorii sunt centrul, iar elevii sunt subiecții.

Ca răspuns la directive, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Nguyen Van Hien, a declarat că modelul pilot a dat inițial rezultate pozitive, studenții devenind din ce în ce mai încrezători în aplicarea tehnologiei în studiile lor. În viitor, Departamentul va continua să îmbunătățească și să formeze profesorii, să dezvolte materiale didactice și să extindă implementarea într-un mod sistematic și sustenabil.

Thu Huong

Sursă: https://daidoanket.vn/thi-diem-ai-trong-day-hoc-tai-ha-noi.html