Vor putea candidații să aleagă discipline pentru admiterea la universitate?

CANDIDAȚII POT ALEGE COMBINAȚII DE FORȚE

Potrivit Maestrului Le Phan Quoc, șeful adjunct al Departamentului de Formare al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, în esență, admiterea actuală pe combinații de materii nu este prea mult afectată de Programul de Educație Generală (PEG) 2018. Conform metodei de construire a combinațiilor de admitere timp de mai mulți ani, în funcție de caracteristicile industriei de formare, școlile construiesc multe combinații de admitere potrivite. Fiecare domeniu de studiu are multe combinații de admitere, candidații putând să își aleagă propriile puncte forte pentru a obține cele mai bune rezultate atunci când participă la admitere.

De exemplu, la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City, Maestrul Quoc a declarat că școala are o îndrumare de a lua în considerare scorul mediu al unei combinații de 3 materii, adică 3 materii independente sau 2 materii, inclusiv materia principală, înmulțite cu un coeficient de 2. Această combinație se aplică metodelor de luare în considerare a rezultatelor examenului de absolvire a liceului, examenului de evaluare a capacității specializate și rezultatelor învățării din liceu. Cu toate acestea, materiile specifice din combinație trebuie să se bazeze pe datele reale ale materiilor pe care elevii le studiază în programul de liceu.

Thí sinh sẽ được chọn môn xét tuyển vào ĐH? - Ảnh 1. — Candidații pentru admiterea la universitate pe baza rezultatelor academice

Dr. Nguyen Trung Nhan, șeful Departamentului de Formare al Universității de Industrie din Ho Chi Minh City, a mai spus că admiterea se bazează în continuare pe combinații de materii, adaptate caracteristicilor fiecărei profesii de formare. În ceea ce privește testul de evaluare a competențelor de la Universitatea Națională din Ho Chi Minh City, Dr. Nhan a spus că adăugarea de noi întrebări pe discipline la Programul de Educație Generală din 2018 este necesară pentru a crește oportunitățile pentru studenți. În același timp, studenților li se permite să aleagă 3 din 6 materii în secțiunea de rezolvare a problemelor, ceea ce este, de asemenea, în conformitate cu spiritul noului program.

Dacă un candidat este admis la școală pe baza materiilor și examenelor care corespund combinației de materii, atunci este în regulă. Dar dacă candidatul nu a studiat acele materii în liceu, cum ar trebui școala să organizeze instruirea și să predea cunoștințe suplimentare atunci când merge la universitate?

Dr. To Van Phuong, Șeful Departamentului de Formare, Universitatea Nha Trang

„Dacă examenul are coloane separate pentru scor pentru fiecare parte, școlile pot selecta în mod proactiv candidații pe baza rezultatelor examenelor adecvate profesiei. În special, specializările care necesită cunoștințe de bază de științe naturale pot lua în considerare candidații pe baza fizicii, chimiei și biologiei. Specializările care necesită cunoștințe de științe sociale pot lua în considerare candidații care susțin examene la istorie, geografie, educație economică și drept”, a comentat Dr. Nhan.

VA INCLUDE CÂTEVA MATERII NOI ÎN COMBINAȚIA DE ADMITERE

Vorbind despre schimbările preconizate în ceea ce privește numărul de studenți din cadrul școlii în 2025, maestrul Nguyen Hua Duy Khang, șeful adjunct al departamentului de formare profesională al Universității Can Tho , a declarat că școala va revizui combinațiile de admitere și va crea combinații cu noi discipline din Programul de Educație Generală 2018, conform unor criterii adecvate domeniului de studiu.

Maestrul Khang consideră că, dacă elevii sunt îndrumați cu atenție să aleagă materii care corespund abilităților și punctelor lor forte încă din clasa a 10-a, acest lucru va fi foarte benefic pentru alegerea unei specializări atunci când aplică la universitate. Problema este că universitățile vor analiza și vor construi combinații de materii potrivite pentru materiile și examenele alese de elevi în Programul de Învățământ General din 2018.

„Este posibil ca, în metoda de luare în considerare a dosarelor academice, școlile să adauge în noul program câteva materii noi, potrivite pentru specializările luate în considerare pentru admitere. De exemplu, combinația de specializări legate de inginerie și tehnologie va include materiile tehnologie și tehnologia informației. Materia educație economică și juridică poate fi adăugată la combinația de specializări economie și drept... Cu toate acestea, dacă se adaugă, școlile ar trebui să limiteze pe cât posibil combinațiile de materii «ciudate» care nu sunt potrivite pentru specializările studiate”, a declarat maestrul Khang.

În mod similar, maestrul Trinh Huu Chung, vicepreședintele Universității Gia Dinh, a declarat că școala va avea și unele ajustări la combinarea materiilor de admitere pentru a se potrivi cu materiile din Programul de Educație Generală 2018.

Potrivit Dr. Nguyen Anh Vu, șeful Departamentului de Admitere și Dezvoltare a Brandului al Universității Bancare din Ho Chi Minh City, școala intenționează să ia în considerare ajustarea combinațiilor de materii în funcție de materiile și examenele alese de candidați pentru a se potrivi specializărilor lor și să creeze o sursă de recrutare. „În același timp, propriul examen al școlii din 2025 s-ar putea modifica și pentru a se potrivi cu Programul de Învățământ General din 2018”, a declarat Dr. Vu.

Thí sinh sẽ được chọn môn xét tuyển vào ĐH? - Ảnh 3. — Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2023

CONTINUAȚI SĂ GĂSIȚI SOLUȚII POTRIVITE

Dr. To Van Phuong, șeful departamentului de formare profesională al Universității Nha Trang, a declarat că metoda de construire a combinațiilor de admitere adecvate începând cu 2025 trebuie analizată cu atenție. Dl. Phuong a analizat: „Dacă candidații sunt admiși la școală pe baza materiilor și examenelor care corespund combinațiilor de admitere, este în regulă. Dar dacă candidații care nu au studiat aceste materii în liceu sunt admiși la universitate, cum ar trebui școala să organizeze formarea profesională și să predea cunoștințe suplimentare? Prin urmare, școala trebuie să înființeze un grup de cercetare pentru a găsi soluții adecvate.”

Împărtășind această opinie, Maestrul Pham Thai Son, Directorul Centrului de Admitere și Relații de Afaceri al Universității de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City, a declarat că școala studiază cu atenție și materiile și examenele Programului de Învățământ General din 2018 înainte de a decide asupra metodei de admitere. Școala va desfășura un proiect de cercetare științifică la nivel de școală privind soluțiile pentru îmbunătățirea calității admiterilor universitare regulate în perioada 2024-2030. Școala intenționează să realizeze un sondaj în rândul elevilor și profesorilor din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a din liceele din provinciile sudice de la Quang Ngai și mai jos, înainte de a decide asupra metodei de admitere pentru 2025.

În ceea ce privește combinația de admitere, Maestrul Thai Son a spus că, pe lângă materiile obligatorii (matematică, literatură și limbi străine), școala ar putea oferi studenților posibilitatea de a alege discipline pentru a aplica la școală. În special, studenții care aleg să studieze științe naturale vor fi luați în considerare pentru specializările în inginerie și tehnologie. Studenții care studiază științe sociale vor fi luați în considerare pentru specializările în drept și turism. Între timp, specializarea în economie poate lua în considerare ambele grupuri de studenți.

Studenții din orașul Ho Chi Minh au 2 modalități de a alege combinații de discipline opționale

Potrivit reporterilor Thanh Nien , la implementarea Programului de Educație Generală din 2018, în funcție de condițiile concrete, liceele din orașul Ho Chi Minh au organizat pentru elevii de clasa a X-a alegerea unor combinații de materii prin două metode: deschisă sau „combinată”.

În școlile cu formă de învățământ deschisă, elevii aleg în mod proactiv o combinație de 4 materii din 9 opționale, inclusiv geografie, educație economică și juridică, fizică, chimie, biologie, tehnologie, tehnologia informației, muzică și arte plastice.

De exemplu, la Liceul Le Hong Phong pentru elevi supradotați (Districtul 5), Liceul Gia Dinh (Districtul Binh Thanh), Liceul Dao Son Tay (Orașul Thu Duc)... elevii de clasa a X-a au putut alege 4 materii în funcție de interesele, abilitățile și orientarea lor profesională. Din alegerile elevilor, școala a aranjat un orar flexibil pentru a satisface nevoile acestora. Dimineața, elevii vor studia în clase tradiționale, iar după-amiaza vor studia cu elevi din alte clase, având aceleași materii opționale la care s-au înscris.

Totuși, majoritatea școlilor construiesc o serie de combinații „combinate” bazate pe orientarea elevilor și pe condițiile reale ale profesorilor.

De exemplu, Liceul Bui Thi Xuan (Districtul 1) a creat 8 „combinații”, adică 8 grupe de materii corespunzătoare a 4 blocuri de examen A, B, A1, D, din care elevii pot alege. Liceul Le Quy Don (Districtul 3) a creat, de asemenea, 15 grupe de materii în domeniile natural și social din care elevii pot alege. În mod similar, Liceul Nguyen Huu Cau (Districtul Hoc Mon) are 8 grupe cu toate cele 9 materii opționale.

Dna Hoang Thi Hao, directoarea Liceului Dao Son Tay, a declarat că în școlile de top, elevii tind să aleagă materii mai naturale. În același timp, conform analizei și predicției dnei Hao, odată cu proiectul privind examenul de absolvire a liceului din 2025, există 2 materii opționale, astfel încât atunci când aleg 4 materii din programă, elevii calculează să aleagă 2 materii pentru examenul de absolvire, admiterea la universitate, iar celelalte 2 materii vor fi alese într-o direcție mai lejeră pentru a reduce presiunea.

Bich Thanh

Legătură sursă