Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale explică de ce trebuie convertite scorurile de admitere

(NLDO) - În după-amiaza zilei de 3 aprilie, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a avut o discuție cu presa pentru a clarifica informațiile legate de conversia scorurilor de admitere.

Viceministrul Educației și Formării Profesionale a declarat că reglementarea privind convertirea scorurilor de admitere provine din deficiențele din admiteri din anii precedenți. În fiecare an, școlile stabilesc scorurile de admitere în principal pe baza cotelor, dar alocarea cotelor între metodele de admitere nu are o bază științifică clară.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a informat despre baza de conversie a scorurilor de admitere. Video : Lan Anh

Anterior, scorul de admitere era adesea determinat de cota de admitere, nu de echivalența abilităților. Între timp, pentru candidați, ceea ce îi interesează este scorul de admitere al acestei industrii în funcție de fiecare metodă de admitere, nu modul în care școlile stabilesc scorul de admitere.

În ceea ce privește opinia conform căreia unele metode de admitere, cum ar fi certificatele internaționale (IELTS, SAT, ACT, A-Level), sunt considerate a prezenta o diferență destul de mare față de admiterea pe baza rezultatelor examenelor de absolvire a liceului, ministrul adjunct Hoang Minh Son a recunoscut că există un contraargument conform căruia este imposibilă conversia între examene cu naturi diferite de evaluare. De exemplu, examenul de evaluare a aptitudinilor/gândirii (ACT, SAT, Universitatea Națională Hanoi , Universitatea Națională Ho Chi Minh City, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi...) are un obiectiv diferit față de examenul de absolvire a liceului. Examenul de absolvire a liceului este diferit de examenul de aptitudini.

Hoang Minh Son, ministrul adjunct al educației și formării profesionale

„Totuși, Ministerul Educației și Formării Profesionale nu este de acord cu această opinie. Dacă cele două metode de evaluare prezintă o diferență prea mare, acestea nu pot fi convertite conform acelorași criterii. Totuși, dacă metodele de admitere sunt utilizate pentru înscrierea studenților în aceeași specializare/program de formare, acestea trebuie să aibă aceleași criterii de evaluare a competențelor de bază. Acesta este principiul care asigură echitatea în admitere”, a declarat viceministrul Hoang Minh Son.

Dl. Hoang Minh Son a adăugat că reglementările privind conversia scorurilor echivalente din regulamentul oficial au fost ajustate față de proiectul anterior pentru comentarii. Regulamentul oficial actual este conceput pentru a fi mai simplu, dar asigurând în același timp principiul de bază: dacă o specializare are mai multe metode de admitere, scorurile de referință dintre metode trebuie să demonstreze echivalența în nivelul de competență de bază al candidaților admiși.

Potrivit viceministrului Hoang Minh Son, există numeroase metode de conversie a punctelor, inclusiv două metode principale.

În primul rând, se utilizează metoda percentilei. Mai exact, din sursa de date a candidaților care participă la diverse metode de admitere (examenul de absolvire a liceului, transcrierea notelor, evaluarea capacității, evaluarea gândirii), pe această bază, se determină primele 1%, primele 5% și primele 10% din punctajele obținute la fiecare examen pentru a se continua conversia.

De exemplu, dacă primul 1% din elevii clasați la testul de aptitudini al Universității Naționale din Hanoi obține 130 de puncte, iar primul 1% din elevii clasați la examenul de absolvire a liceului obține 27 de puncte, atunci aceste două scoruri pot fi considerate echivalente.

În al doilea rând, folosim metoda regresiei liniare. Împărțim intervalul de scoruri și găsim corelația dintre nivelurile de scor ale fiecărei metode de admitere.

De exemplu: Dacă un grup de candidați are 25-30 de scoruri la examenul de absolvire a liceului, corespunzătoare la 100-130 de puncte de evaluare a competențelor, se poate utiliza un model de regresie liniară pentru a găsi formula de conversie. Formula de conversie este de forma y = ax + b, unde x este scorul la examen pentru o metodă, iar y este scorul convertit la cealaltă metodă.

În plus, există multe alte metode, școlile pot realiza complet această conversie științific.

Anul acesta, Ministerul Educației și Formării Profesionale a introdus și o abordare mai științifică, care constă în reexaminarea ratei de conversie a punctelor folosind rezultatele învățării elevilor.

Școlile pot evalua performanța academică a elevilor din anul I și II pentru a verifica dacă grupurile de elevi admiși prin metode diferite au o corelație în ceea ce privește abilitățile. Dacă o metodă de admitere are un criteriu de referință mai mic, dar elevii au rezultate academice mai bune sau, invers, un criteriu de referință mai mare, dar elevii au rezultate academice mai slabe, acest lucru poate indica o modalitate nerezonabilă de conversie a punctelor. Pornind de acolo, școlile pot ajusta rata de conversie a scorurilor pentru a se potrivi mai bine realității.

Sursă: https://nld.com.vn/video-thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-vi-sao-phai-quy-doi-diem-xet-tuyen-196250403175002622.htm