Textul integral al Rezoluției Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale

În numele Biroului Politic, la 22 august, secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția nr. 71-NQ/TW).

Pe 12 octombrie 2024, secretarul general și președintele To Lam a ținut un discurs la ceremonia de deschidere a anului școlar 2024-2025 al Academiei Naționale de Agricultură din Vietnam. (Sursa: VNA)

În procesul de dezvoltare națională, Partidul și Statul nostru consideră întotdeauna educația și formarea profesională, alături de știință și tehnologie, drept politica națională principală. Au fost emise numeroase politici și directive majore, promovând inovația și dezvoltarea puternică a educației și formării profesionale, obținând rezultate importante. Vietnamul se numără printre cele 21 de țări care au atins obiectivele de dezvoltare durabilă ale Națiunilor Unite până în 2030 privind educația de calitate.

Cu toate acestea, educația și formarea profesională se confruntă încă cu numeroase dificultăți și limitări și nu au devenit cu adevărat forța motrice cheie pentru dezvoltarea inovatoare a țării. Accesul la educație este încă redus în comparație cu țările dezvoltate; existând diferențe mari între regiuni și grupuri țintă. Personalul didactic, facilitățile și școlile din multe locuri nu îndeplinesc cerințele.

Sistemul de învățământ superior și profesional este fragmentat și înapoiat, nereușind să îndeplinească cerințele de formare a resurselor umane de înaltă calitate și de cercetare științifică , în special în unele sectoare și domenii cheie. Fenomenele negative și formalismul în educație sunt încă frecvente. Conținutul și programa educațională prezintă încă numeroase deficiențe, iar educația morală, fizică și estetică nu au primit atenția cuvenită și nu sunt cu adevărat eficiente.

Principalele cauze ale limitărilor menționate mai sus sunt lipsa de conștientizare și implementarea deplină și drastică a punctului de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă „politica națională de vârf”, „cariera Partidului, a Statului și a întregului popor”; gândirea privind managementul și dezvoltarea educației este lentă în inovare, conceptul de autonomie și socializare a educației nu este adecvat; resursele de investiții pentru educație sunt încă reduse, politicile de alocare și utilizare a resurselor nu sunt eficiente, mecanismele financiare nu sunt sustenabile; regimul și politicile pentru profesori sunt încă inadecvate; mentalitatea de respectare a titlurilor și pozițiilor în societate este încă greoaie, politica de utilizare a cadrelor încă valorizează diplomele mai mult decât abilitățile reale, iar aspectele negative din societate afectează foarte mult activitățile educaționale din interiorul și din afara școlilor.

În contextul schimbărilor profunde și cuprinzătoare din lume, în special cele cauzate de tehnologia digitală și inteligența artificială, care remodelează educația la scară globală, fiecare țară trebuie să își redefinească viziunea și noua strategie pentru viitorul sistem educațional.

Țara noastră se confruntă cu o oportunitate istorică pentru o dezvoltare inovatoare. Nevoia de a forma oameni și resurse umane este foarte importantă și urgentă, necesitând un progres în dezvoltarea educației și formării profesionale pentru a contribui la construirea unei noi generații de vietnamezi cu patriotism și mândrie națională, cu suficient curaj, inteligență, capacitate, calificări și sănătate pentru a îndeplini cerințele construirii, dezvoltării țării și protejării Patriei în noua etapă de dezvoltare.

Având în vedere situația de mai sus, Biroul Politic solicită concentrarea asupra înțelegerii temeinice, implementării drastice, sincrone și eficiente a următoarelor aspecte:

I- PUNCTE DE VEDERE GUIDATOARE

1. Să înțeleagă profund și pe deplin și să implementeze consecvent punctul de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, hotărând viitorul națiunii. Dezvoltarea educației și formării profesionale este cauza Partidului, a Statului și a întregului popor. Statul joacă rolul de orientare strategică, creând dezvoltare, asigurând resurse și echitate în educație; asigurând un număr suficient de școli, un număr suficient de clase și un număr suficient de profesori pentru a satisface nevoile de învățare ale oamenilor. Întreaga societate are responsabilitatea de a îngriji, de a participa la contribuția cu resurse și de a supraveghea dezvoltarea educației.

2. Promovarea tradiției naționale de studiositate, construirea unei societăți educative, stimularea puternică a mișcărilor de emulație în rândul oamenilor și în întreaga societate privind învățarea, autoînvățarea, învățarea continuă și învățarea pe tot parcursul vieții, în scopul dezvoltării rapide și durabile a țării, pentru viitorul națiunii.

3. Coordonare strânsă între familie, școală și societate în educație și formare profesională. Elevii sunt centrul și subiectul procesului de educație și formare profesională; școlile sunt fundamentul, profesorii sunt forța motrice, determinând calitatea educației și a formării profesionale. Implementarea motto-ului „profesorii sunt profesori, elevii sunt elevi” în termeni de etică, personalitate și cunoștințe; corectarea hotărâtă a aspectelor negative din educație, respectarea onoarei profesorilor și onorarea profesorilor în societate.

Educația asigură armonia dintre universalitate și elitism, între comprehensiune și specializare, între naționalitate și globalitate. Dezvoltarea educației pe baza culturii și a valorilor naționale tradiționale, absorbind chintesența umanității și standardele internaționale; educarea și formarea cetățenilor vietnamezi pentru a deveni cetățeni globali.

4. Educația și formarea profesională trebuie să asigure că „învățarea merge mână în mână cu practica”, „teoria merge mână în mână cu practica”, „școala merge mână în mână cu societatea”. Învățământul preșcolar și general reprezintă fundamentul formării personalității, al dezvoltării calităților și capacităților cursanților. Învățământul profesional joacă un rol cheie în dezvoltarea unei forțe de muncă înalt calificate. Învățământul universitar este nucleul dezvoltării resurselor umane și a talentelor înalt calificate, promovând dezvoltarea științei, tehnologiei și inovării.

5. Progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale trebuie să înceapă cu inovarea în gândire, conștientizare și instituții. Crearea de progrese în ceea ce privește resursele, motivația și noi spații pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, îmbunătățirea calității; asigurarea faptului că statul joacă un rol principal, preia investițiile publice ca lider și atrage resurse sociale pentru modernizarea cuprinzătoare a sistemului național de învățământ.

6. Învățământul public este pilonul principal, învățământul privat este o componentă importantă a sistemului național de învățământ; construirea unui sistem educațional deschis și interconectat, asigurarea unor oportunități de învățare echitabile și egale pentru toți, satisfacerea nevoilor sociale și promovarea învățării pe tot parcursul vieții.

Pe 28 mai 2024, secretarul general și președintele To Lam s-a întâlnit și i-a felicitat pe elevii care sunt copiii martirilor poliției, finii Asociației Femeilor Polițiste, copiii adoptați ai polițiștilor comunali și copiii ofițerilor și soldaților care au câștigat premii naționale și internaționale în anul școlar 2023-2024. (Sursa: VNA)

II- OBIECTIVE

1. Obiective până în 2030

- Extinderea accesului echitabil, îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general pentru a atinge niveluri avansate în regiunea Asiei. Construirea unei rețele de școli de bază pentru a satisface nevoile de învățare ale elevilor din toate disciplinele și regiunile; asigurarea faptului că cel puțin 80% din școlile generale îndeplinesc standardele naționale.

Educație preșcolară universală completă pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani și învățământ obligatoriu după gimnaziu; cel puțin 85% dintre persoanele de vârsta potrivită să termine liceul sau echivalentul acestuia, nicio provincie sau oraș nereușind să realizeze mai puțin de 60%.

S-au obținut rezultate inițiale în îmbunătățirea capacității tehnologice, a inteligenței artificiale și a competenței în limba engleză la nivel secundar. Indicele educației care contribuie la indicele dezvoltării umane (IDU) a atins peste 0,8, indicele inegalității în educație scăzând sub 10%.

- Dezvoltarea și formarea resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate, pentru a îndeplini cerințele Vietnamului de a deveni o țară în curs de dezvoltare cu industrie modernă și venituri medii ridicate. Rețeaua de instituții de învățământ superior și de învățământ profesional este organizată corespunzător și s-au investit în modernizare; s-a urmărit ca 100% din instituțiile de învățământ superior și cel puțin 80% din instituțiile de învățământ profesional să îndeplinească standardele naționale, iar 20% din instituții să fie investite în țări dezvoltate din Asia, echivalente din punct de vedere modern.

Proporția persoanelor din această grupă de vârstă care studiază la nivel postliceal ajunge la 50%. Proporția lucrătorilor cu diplome de facultate sau universitate sau superioare ajunge la 24%. Proporția persoanelor care studiază științe de bază, inginerie și tehnologie ajunge la cel puțin 35%, inclusiv cel puțin 6.000 de studenți postuniversitari și 20.000 de persoane care studiază în programe de formare profesională pentru talente. Indicele capitalului uman și al cercetării care contribuie la indicele global al inovării (GII) este la egalitate cu cel al țărilor cu venituri medii-superioare.

- Promovarea instituțiilor de învățământ superior pentru a deveni cu adevărat centre naționale și regionale de cercetare, inovare și antreprenoriat. Rețeaua de instituții de învățământ superior joacă un rol esențial în ecosistemul de inovare al regiunilor și localităților, oferind resurse umane și talente de înaltă calitate pentru a satisface cerințele industriilor și domeniilor cheie; recrutând cel puțin 2.000 de lectori excelenți din străinătate.

Creșterea mediei cu 12%/an pentru numărul de publicații științifice internaționale, veniturile din știință, tehnologie și inovare; cu 16%/an pentru numărul de brevete înregistrate și certificate de protecție prin brevete. Depunere de eforturi pentru ca cel puțin 8 instituții de învățământ superior să se încadreze în top 200 de universități din Asia și cel puțin 1 instituție de învățământ superior să se încadreze în top 100 de universități din lume, într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

2. Țintă până în 2035

Sistemul de educație și formare continuă să fie modernizat, înregistrând progrese puternice și constante în ceea ce privește accesul, echitatea și calitatea. Învățământ secundar universal complet și echivalentul acestuia; indicele educației care contribuie la indicele IDU depășește 0,85; indicele capitalului uman și al cercetării care contribuie la indicele IIG depășește media țărilor cu venituri medii-superioare. Depuneți eforturi pentru ca cel puțin 2 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

3. Viziunea până în 2045

Vietnamul are un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume. Toți oamenii au oportunitatea de a învăța pe tot parcursul vieții, de a-și îmbunătăți calificările și abilitățile și de a-și dezvolta la maximum potențialul personal. Resursele umane de înaltă calitate, talentele științifice și tehnologice devin forța motrice și avantajul competitiv esențial al țării, contribuind la transformarea Vietnamului într-o țară dezvoltată, cu venituri ridicate. Depuneți eforturi pentru ca cel puțin 5 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

Învățământul preșcolar și general reprezintă fundamentul formării personalității, dezvoltării calității și capacității elevilor. (Foto: Nhu Y)

III- SARCINI ȘI SOLUȚII

1. Creșterea gradului de conștientizare, inovarea gândirii și a acțiunii și manifestarea unei hotărâri politice puternice pentru a realiza progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale

- Îmbunătățirea completă și profundă a punctelor de vedere și politicilor Partidului, a gândirii lui Ho Și Min despre educație și formare profesională în întregul sistem politic și în întreaga societate. Consolidarea propagandei, creșterea gradului de conștientizare, creșterea rolurilor și responsabilităților tuturor departamentelor centrale, ministerelor, filialelor, organizațiilor socio-politice, comitetelor și autorităților locale de partid, agențiilor, organizațiilor, unităților, întreprinderilor și întregii populații pentru cauza educației și formării profesionale.

- Continuarea inovării puternice în gândire în leadership și direcție; trecerea puternică de la managementul administrativ la crearea de dezvoltare, guvernanță modernă și acțiune decisivă. Plasarea dezvoltării educației și formării profesionale în mentalitatea guvernării naționale și a guvernanței sociale pentru a asigura orientarea, planificarea și strategiile de dezvoltare socio-economică; concentrarea asupra obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor pentru dezvoltarea educației și formării profesionale în strategiile, planificarea, politicile, programele și planurile de dezvoltare în toate domeniile și prioritizarea alocării resurselor pentru implementare.

- Consolidarea rolului de conducere cuprinzător și direct al organizației de partid, în special a rolului șefului Comitetului de Partid în instituțiile de învățământ. Nu organizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ publice (cu excepția școlilor publice cu acorduri internaționale). Implementarea funcției de Secretar al Comitetului de Partid în funcția de șef al instituției de învățământ.

2. Inovarea puternică a instituțiilor, crearea de mecanisme și politici unice și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale

- Concentrarea pe perfecționarea reglementărilor legale pentru a elimina prompt blocajele și blocajele din instituții, mecanisme și politici; îmbunătățirea calității și eficacității procesului de elaborare și aplicare a legii; promovarea inovării și dezvoltării în domeniul educației și formării profesionale. Promovarea descentralizării și delegării autorității în legătură cu alocarea resurselor, sporirea autonomiei și responsabilității instituțiilor de învățământ în legătură cu inspecția și supravegherea eficiente; reducerea numărului de agenții de management pentru instituțiile de învățământ, asigurarea principiului legării responsabilităților manageriale profesionale cu managementul resurselor umane și financiar, consolidarea formării și dezvoltării personalului de management educațional în conformitate cu modelul de administrație locală pe două niveluri. Construirea unui sistem educațional deschis și interconectat, promovarea învățării pe tot parcursul vieții și construirea unei societăți bazate pe învățare.

- Să existe politici preferențiale speciale și remarcabile pentru personalul didactic; să se majoreze alocația preferențială pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general la cel puțin 70% pentru profesori, cel puțin 30% pentru personal, 100% pentru profesorii din zonele deosebit de dificile, zonele de frontieră, insule și zonele cu minorități etnice. Să se dezvolte politici adecvate pentru a mobiliza persoane talentate din afara personalului didactic pentru a participa la activități didactice și de formare în instituțiile de învățământ; să se implementeze un regim de lectori colaboratori pentru persoanele talentate care lucrează în unitățile de servicii publice; să existe mecanisme de stimulare pentru a mobiliza persoane talentate pentru a prezida activități de cercetare științifică în instituțiile de învățământ.

- Asigurarea autonomiei depline și cuprinzătoare a instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional, indiferent de nivelul de autonomie financiară. Finalizarea reglementărilor privind personalul, standardele, condițiile, procesele de recrutare și numire pentru profesori, conferențiari și alte posturi de lectori, în conformitate cu practicile internaționale și realitatea vietnameză, pe această bază, desemnarea instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional pentru a decide și implementa, în conformitate cu condițiile școlii, a decide privind recrutarea, angajarea lectorilor, numirea în funcții de conducere și management pentru persoane talentate din străinătate.

- Inovarea fundamentală a mecanismelor și politicilor financiare și a investițiilor în educație și formare profesională. Alocarea bugetului de stat universităților și instituțiilor de învățământ profesional pe baza misiunii, calității și eficienței, conform unui mecanism unificat la nivelul întregului sector; prioritizarea ordonării și atribuirea sarcinilor către sectoarele și domeniile cheie în funcție de rezultatele obținute.

- Cheltuielile bugetului de stat pentru educație și formare profesională să atingă cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, din care alocarea cheltuielilor de investiții să atingă cel puțin 5% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, iar cheltuielile pentru învățământul superior să atingă cel puțin 3% din totalul cheltuielilor bugetului de stat. Convenirea asupra politicii de elaborare și implementare a noului Program Național Obiectiv privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru perioada 2026 - 2035; prioritizarea investițiilor în învățământul superior.

- Extinderea politicilor de sprijin financiar și a creditelor preferențiale pentru cursanți, nepermițând niciunui elev să abandoneze școala din cauza problemelor financiare. Elaborarea și implementarea unui proiect de formare a talentelor, acordând prioritate științelor de bază, ingineriei și tehnologiei. Crearea unui fond național de burse și promovarea eficientă a altor fonduri pentru încurajarea talentelor și a educației din bugetul de stat și din alte surse legale pentru a încuraja învățarea și a dezvolta cariera în educație.

- Ridicarea standardelor pentru unitățile de învățământ la toate nivelurile, reglementarea suprafețelor minime, a standardelor și a criteriilor pentru a se apropia treptat de standardele regionale și internaționale. Prioritizarea fondurilor pentru terenuri curate, permiterea conversiei flexibile a utilizării terenurilor în terenuri educaționale; concentrarea pe curățarea amplasamentelor și alocarea de terenuri curate pentru proiecte educaționale și de formare. Nu colectarea de taxe de utilizare a terenurilor, reducerea chiriei funciare și a impozitului pe teren pentru unitățile de învățământ autohtone. Nu aplicarea impozitului pe profit unităților de învățământ publice și unităților de învățământ private care funcționează non-profit. Prioritizarea rezervării sediilor excedentare ale agențiilor de stat după reorganizare pentru unitățile de învățământ; permiterea aplicării formei de închiriere a lucrărilor deținute de stat unităților de învățământ private.

- Dezvoltarea unor mecanisme și politici suficient de puternice pentru a încuraja organizațiile și întreprinderile să investească în dezvoltarea educației și formării profesionale; promovarea cooperării public-private; extinderea cooperării și a legăturilor dintre instituțiile de învățământ superior, instituțiile de învățământ profesional, instituțiile de cercetare, organizațiile și întreprinderile din țară și din străinătate; prioritizarea capitalului creditat pentru proiectele de dezvoltare a educației și formării profesionale. Dezvoltarea unui cadru legal pentru a forma un fond de finanțare pentru instituțiile de învățământ în vederea mobilizării capitalului comunitar.

Extinderea accesului echitabil și îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și primar pentru a atinge niveluri avansate în regiunea Asiei.

3. Consolidarea educației cuprinzătoare în domeniul moralității, inteligenței, aptitudinii fizice și esteticii, formând un sistem de valori pentru poporul vietnamez în noua eră.

- Concentrarea pe perfecționarea sistemului juridic, a mecanismelor și politicilor pentru a asigura cerințele educației morale, a personalității și a sistemului de valori standard al poporului vietnamez în toate domeniile vieții politice, economice și sociale. Definirea clară a rolurilor, responsabilităților și mecanismelor de coordonare dintre familii, școli și societate în educația morală, a personalității și a sistemului de valori standard al poporului vietnamez; promovarea responsabilității agențiilor de management de stat, a comitetelor de partid la toate nivelurile și a autorităților locale.

- Construirea și concretizarea sistemului de valori umane vietnameze în noua eră, integrându-l în întregul program de învățământ la toate nivelurile. Construirea persistentă a culturii școlare, a culturii calității, a învățării practice, a muncii practice asociate cu responsabilitatea exemplară a personalului didactic; concentrându-se pe promovarea eticii profesionale pentru personalul didactic. Inovarea conținutului și metodelor de predare, îmbunătățirea calității și eficacității educației morale, idealurilor, responsabilității sociale, stilului de viață cultural, tradițiilor istorice, politicii, ideologiei, dreptului, economiei, finanțelor, apărării și securității naționale. Implementarea de soluții pentru prevenirea și minimizarea impactului negativ al mecanismelor pieței, mass-media și rețelelor sociale. Prevenirea, combaterea și, în cele din urmă, eradicarea violenței școlare și a drogurilor în școli. Emiterea de reglementări legale pentru îmbunătățirea nutriției școlare și a sănătății fizice a vietnamezilor.

4. Transformare digitală cuprinzătoare, popularizare și aplicare puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională

- Dezvoltarea unei strategii de date care să servească transformării digitale și dezvoltarea unei platforme educaționale naționale care aplică inteligența artificială controlată; alocarea de resurse suficiente pentru investiții în facilități și infrastructură tehnologică pentru accelerarea transformării digitale, popularizarea și aplicarea tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în managementul și organizarea activităților educaționale și de formare la toate nivelurile la nivel național.

- Construirea de platforme educaționale inteligente, manuale și programe școlare inteligente; promovarea aplicării științei și tehnologiei, a inteligenței artificiale în metode inovatoare de predare și învățare, testare și evaluare; promovarea aplicării modelelor educaționale digitale, a educației bazate pe inteligență artificială, a managementului inteligent al educației, a școlilor digitale și a sălilor de clasă inteligente.

- Dezvoltarea sistemului național de informații privind educația și resursele umane, conectarea cu sistemul de informații privind piața muncii și ocuparea forței de muncă și integrarea informațiilor științifice, tehnologice și de inovare ale instituțiilor de învățământ.

- Îmbunătățirea standardelor de competență digitală și în inteligență artificială pentru cursanți și profesori la toate nivelurile, incluzându-i în programele educaționale asociate cu promovarea activităților creative și experiențiale. Elaborarea de politici care să încurajeze și să mobilizeze întreprinderile și instituțiile de învățământ superior să participe la formarea profesorilor și cursanților în domeniul competențelor digitale și în inteligență artificială.

5. Concentrarea pe construirea unei echipe de profesori și a unor facilități școlare standard, îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general.

- Aveți grijă de educația copiilor încă de la început, pregătiți condiții suficiente pentru implementarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani.

- Revizuirea și completarea standardelor și reglementărilor, asigurarea cantității, calității și structurii personalului didactic; asigurarea unui număr suficient de cadre didactice și personal didactic conform standardelor prescrise; îmbunătățirea calității formării și promovării cadrelor didactice și a managerilor educaționali; promovarea implementării unor politici preferențiale, atragerea unor studenți excelenți pentru studii pedagogice; construirea de locuințe sociale, crearea de condiții favorabile pentru ca profesorii de departe să lucreze.

- Concentrarea resurselor pe investiții în construcții solide și modernizarea școlilor și a sălilor de clasă; asigurarea unor facilități și echipamente adecvate care să îndeplinească standardele, concentrându-se în special pe investițiile în săli de practică, experiențe STEM/STEAM, spații de joacă și medii de antrenament fizic. Finalizarea construcției unei rețele de școli-internat în zonele minorităților etnice, defavorizate și de frontieră înainte de 2030; extinderea sistemului de pregătire universitară pentru elevii din zonele minorităților etnice și cei din zonele montane. Asigurarea faptului că fiecare provincie și oraș are cel puțin o unitate de învățământ specializată până la nivelul liceului.

- Concentrarea pe educația bazată pe ideologie, tradiție, etică, condiție fizică, estetică, educație profesională, abilități non-tehnice; creșterea duratei cursurilor de știință, tehnologie, tehnologia informației și artă; cercetarea și integrarea cunoștințelor despre capacitatea digitală și inteligența artificială în programul de învățământ general. Revizuirea și evaluarea implementării Programului de Învățământ General; asigurarea unui set unificat de manuale la nivel național, urmărind oferirea gratuită de manuale tuturor elevilor până în 2030. Trecerea puternică la metode educaționale moderne și active, îmbunătățirea studiului individual, a experienței creative, îndrumarea elevilor pentru dezvoltarea gândirii independente și a capacității de rezolvare a problemelor; continuarea inovării metodelor de testare și evaluare, asigurarea unei evaluări corecte a rezultatelor învățării și predării; implementarea sincronă a soluțiilor pentru a depăși situația generală a predării și învățării suplimentare.

- Inovarea modelului școlilor specializate și al școlilor pentru elevi supradotați, concentrându-se pe cultivarea talentelor naționale, extinderea cursurilor specializate STEM/STEAM. Consolidarea predării și învățării limbilor străine, transformarea treptată a limbii engleze în a doua limbă în școli și predarea limbilor țărilor vecine. Îmbunătățirea standardelor de limba engleză pentru profesori și elevi la toate nivelurile; asigurarea unui număr suficient de profesori, a unor facilități și a unor tehnologii calificate, aplicarea puternică a inteligenței artificiale în predarea și învățarea limbii engleze; consolidarea predării disciplinelor în limba engleză în locurile cu condiții.

6. Reformarea și modernizarea învățământului profesional, realizarea de progrese în dezvoltarea resurselor umane cu competențe profesionale înalte

- Concentrarea pe dezvoltarea sistemului de facilități de formare profesională; rearanjarea și reorganizarea facilităților de formare profesională existente pentru a asigura raționalizarea, eficiența și respectarea standardelor; selectarea investițiilor pentru modernizarea facilităților care funcționează eficient, prioritizarea investițiilor moderne pentru o serie de colegii de înaltă calitate care respectă standardele internaționale. Descentralizarea puternică a managementului facilităților de formare profesională către autoritățile locale.

- Reformarea modelului de învățământ profesional, adăugarea unui nivel de învățământ profesional secundar echivalent cu nivelul liceului; inovarea puternică a programelor și metodelor de formare, aplicarea tehnologiei, managementul calității, asigurarea eficacității și a conținutului conform standardelor internaționale. Finalizarea mecanismelor și politicilor de promovare a legăturilor dintre școală și întreprindere, consolidarea formării profesionale în întreprinderi pentru a satisface cerințele pieței, în special a formării profesionale în domeniile de înaltă tehnologie. Comandarea și atribuirea sarcinilor de formare pentru profesorii și lectorii din învățământul profesional din bugetul de stat.

- Prioritizarea alocațiilor bugetare din bugetul de stat pentru formarea resurselor umane înalt calificate în domeniile tehnice și tehnologice și pentru deservirea programelor și proiectelor strategice și cheie la nivel național. Dezvoltarea și implementarea programelor de formare profesională de înaltă calitate pentru minoritățile etnice în ocupații adecvate.

- Să existe politici pentru a atrage experți și lucrători cu înaltă calificare pentru a participa la predarea și instruirea în domeniul competențelor profesionale. Să se încurajeze întreprinderile să înființeze facilități de formare profesională. Să existe un mecanism pentru a crea un fond pentru formarea resurselor umane ale întreprinderilor, să se încurajeze întreprinderile să sprijine recalificarea și formarea pentru îmbunătățirea competențelor forței de muncă.

7. Modernizarea și îmbunătățirea învățământului universitar, realizarea de progrese în dezvoltarea resurselor umane și a talentelor înalt calificate și conducerea cercetării și inovării.

- Elaborarea urgentă a unui cadru strategic pentru dezvoltarea învățământului superior. Implementarea amenajării și restructurării instituțiilor de învățământ superior; fuzionarea și desființarea instituțiilor de învățământ superior sub standarde; eliminarea nivelurilor intermediare, asigurarea unui management eficient, unificat și eficient; studierea fuziunii institutelor de cercetare cu instituțiile de învățământ superior; consolidarea managementului de stat al instituțiilor de învățământ superior, studierea transferului unor universități către managementul local pentru a îmbunătăți eficiența managementului și a satisface mai bine cerințele locale de formare a resurselor umane.

- Investiții în modernizarea infrastructurii tehnice, extinderea spațiului de dezvoltare pentru ca instituțiile de învățământ superior să funcționeze eficient. Concentrarea pe investiții în modernizarea facilităților și laboratoarelor, construirea de centre excelente de formare și cercetare în cadrul instituțiilor cheie de învățământ superior și a facilităților de formare a cadrelor didactice. Investiții masive și mecanisme specifice, remarcabile, pentru a dezvolta 3 până la 5 universități de elită, urmând modelul universităților de cercetare de talie mondială, formând talente naționale. Prioritizarea alocării de fonduri pentru cercetarea științifică, în special pentru cercetarea fundamentală asociată cu formarea postuniversitară în cadrul instituțiilor de învățământ superior.

- Încurajarea planificării și construcției de zone urbane de înaltă tehnologie - universități; Promovarea puternică a dezvoltării instituțiilor de învățământ superior conform modelului universităților inovatoare și al universităților tehnologice de nouă generație, devenind forța motrice și nucleul ecosistemului de inovare al regiunilor; Sprijinirea implementării eficiente a cooperării Stat - Școală - Întreprindere. Există un mecanism eficient de sprijin pentru lectori și cursanți pentru implementarea proiectelor start-up, inovarea, înființarea de companii seed și companii start-up.

- Extinderea programelor și proiectelor de formare, dezvoltarea personalului didactic, creșterea sprijinului pentru lectori în vederea îmbunătățirii calificărilor în țară și în străinătate. Elaborarea unui program de atragere a lectorilor excelenți din străinătate cu stimulente remarcabile.

- Inovarea puternică a programului de formare profesională în conformitate cu standardele internaționale; integrarea conținutului despre analiza datelor și inteligența artificială, antreprenoriat și startup-uri. Sprijinirea extinderii programelor de formare a talentelor și a formării postuniversitare asociate cu cercetarea științifică și inovarea în științe fundamentale, inginerie și tehnologie, în special tehnologia strategică, tehnologia prioritară a industriei 4.0 și industriile care deservesc proiecte naționale cheie. Conectarea activităților de formare profesională cu cercetarea, dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională.

- Elaborarea unui proiect de inovare în admiterea la universitate în direcția evaluării corecte a abilităților cursanților, asigurând un control uniform al standardelor de intrare ale specializărilor de formare și ale facilităților de formare și controlând strict calitatea rezultatelor. Consolidarea managementului calității asociat cu politici adecvate de sprijin pentru formarea doctorală, formarea în pedagogie, sănătate, drept și domenii cheie; Reglementarea strictă a studiilor doctorale pentru funcționari și funcționari publici.

8. Promovarea unei ample cooperări și integrări internaționale în domeniul educației și formării profesionale

- Extinderea, diversificarea și aprofundarea mecanismelor de cooperare internațională în domeniul educației, formării profesionale și cercetării științifice. Consolidarea aplicării standardelor internaționale în sistemul național de învățământ, în conformitate cu condițiile și circumstanțele din Vietnam. Promovarea negocierilor și semnării de acorduri și înțelegeri privind cooperarea în domeniul educației, formării profesionale, științei și tehnologiei; Participarea la organizații de asigurare a calității și de dezvoltare a educației internaționale. Oferirea de burse sau implementarea de politici pentru a încuraja și sprijini elevii, studenții și lectorii să studieze, să cerceteze și să susțină prelegeri în țări dezvoltate, țări cu relații tradiționale, cu puncte forte în domenii și industrii cheie, profitând de programele de cooperare bilaterală.

- Îmbunătățirea mecanismelor și politicilor pentru a sprijini efectiv instituțiile de învățământ superior să coopereze și să se asocieze cu universități prestigioase și mari întreprinderi din străinătate, în special în domenii cheie și tehnologii emergente; Încurajarea cooperării și a formării comune conform modelului de educație digitală și transfrontalieră. Promovarea atragerii investițiilor străine în domeniul învățământului superior și al învățământului profesional; Promovarea cooperării și asocierii pentru a înființa unități de formare și institute comune de cercetare cu instituțiile de învățământ vietnameze. Consolidarea managementului calității, asigurarea securității culturale, promovarea educației limbii vietnameze, istoriei, culturii, geografiei și oamenilor în instituții de învățământ și programe educaționale cu elemente străine. Încurajează și sprijină instituțiile de învățământ vietnameze să înființeze filiale, să deschidă reprezentanțe sau să implementeze programe educaționale în străinătate; Promovați cooperarea, extindeți predarea limbii vietnameze și răspândiți valorile tradiționale și culturale vietnameze în străinătate, în special în comunitatea vietnameză din străinătate.

Dezvoltarea educației și formării este cauza Partidului, a Statului și a întregului popor.

IV- ORGANIZAREA IMPLEMENTĂRII

1 . Comitetul de Partid al Adunării Naționale conduce și conduce revizuirea și completarea legilor privind inovarea și dezvoltarea educației și formării; Coordonarea îndeaproape cu Comitetul Guvernului Partidului pentru a instituționaliza într-o rezoluție specifică o serie de orientări și politici menționate în această rezoluție și a aloca suficiente resurse pentru a o implementa începând cu 2025; Consolidarea supravegherii implementării conform reglementărilor.

2. Comitetul Guvernului Partidului conduce și dirijează elaborarea unui Program de acțiune pentru implementarea Hotărârii și elaborează de urgență și înaintează spre aprobare autorităților competente Programul național țintă de modernizare și îmbunătățire a calității educației și formării, cu punerea în aplicare din anul 2026; prezidează și coordonează cu Comitetul de Partid al Adunării Naționale pentru a lua în considerare în mod proactiv și prompt și a decide asupra mecanismelor, politicilor și soluțiilor care nu sunt menționate în mod specific în Partea a III-a de mai sus pentru a implementa în mod eficient punctele de vedere și obiectivele prezentei rezoluții; Selectați și implementați eficient o serie de conținuturi chiar din anul școlar 2025 - 2026.

3 . Comitetul de Partid al Frontului Patriei și al organizațiilor Centrale conduce și dirijează dezvoltarea de programe și planuri pentru a ghida și mobiliza Poporul pentru implementarea Rezoluției, promovarea rolului de supraveghere și critică socială și participa la construirea legilor și politicilor privind inovarea și dezvoltarea educației și formării.

4 . Departamentul Central de Propaganda și Mobilizare în Masă prezidează și coordonează cu agențiile relevante pentru a organiza și propaga temeinic conținutul Rezoluției.

5. Comitetele de partid provinciale și orășenești conduc și dirijează implementarea temeinică și implementarea serioasă a Rezoluției, asigură resurse de investiții adecvate pentru educație și formare și consolidează inspecția și supravegherea procesului de implementare a Rezoluției în localitățile lor.

6. Comitetul Guvernului Partidului prezidează și coordonează cu Comitetul Central pentru Politică și Strategie, Comitetul Central pentru Propaganda și Mobilizare în Masă și Biroul Comitetului Central al Partidului pentru a monitoriza și evalua rezultatele implementării Rezoluției și raportează Biroului Politic pentru îndrumare.

Această rezoluție este difuzată celulei Partidului.

Sursa: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-Giao-duc-va-dao-tao-325829.html