Dezbatere aprinsă privind desființarea examenului de admitere la clasa a X-a.

Articolul „Desființarea examenului de admitere la clasa a X-a: economisirea resurselor, salvarea vitalității dintr-o cursă aprigă” de maestrul în educație Luong Dung Nhan a stârnit multe dezbateri din partea cititorilor ziarului Thanh Nien .

Dl. Luong Dung Nhan a evaluat: „De mulți ani, am fost martorii resurselor, eforturilor, timpului și energiei atât ale familiilor, cât și ale elevilor, investite în examenul de admitere la clasa a X-a – o cursă acerbă doar pentru a «câștiga» un «loc deja făcut» pe care societatea îl alocă. Decizia de a nu organiza un examen de admitere în masă pentru clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh este un semnal curajos.” De asemenea, el a susținut că abolirea examenului de admitere în masă pentru clasa a X-a necesită menținerea motivației elevilor de a învăța din interior, mai degrabă decât să se bazeze pe presiune externă.

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 1. — O fiică își îmbrățișează mama și plânge după examenul de admitere la matematică pentru clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh, în 2020.

Mulți oameni susțin desființarea examenului de admitere la clasa a X-a.

Împărtășind același punct de vedere ca și maestrul în educație Luong Dung Nhan, lectorul Duc Hung Nguyen a declarat: „Scopul universalizării învățământului liceal, care înseamnă abolirea examenului de admitere la clasa a X-a, este corect. Trebuie să diferențiem elevii atunci când intră la universitate; cei cu abilități ar trebui să își continue studiile, în timp ce cei fără abilități ar trebui să treacă la formarea profesională. Aici diferențierea devine mai rezonabilă.” Cititorul Dai Nhan Hung a susținut această afirmație, spunând: „Acest lucru ar fi trebuit făcut mult mai devreme. Dacă s-ar fi făcut cu zeci de ani în urmă, copiii nu ar fi fost dezavantajați.”

Într-o analiză mai detaliată a sprijinului pentru abolirea examenului de admitere la clasa a X-a, un cititor a scris: „Un elev merge la școală în mod regulat din clasele 1-9, nu îndrăznește să lipsească de la școală nici măcar atunci când este bolnav, merge la școală pe ploaie torențială și vânt puternic, nu îndrăznește niciodată să întârzie... în mod constant așa, obținând rezultate academice bune, o conduită morală bună și fiind un elev excelent timp de 9 ani. Dar ar putea pica examenul de admitere la clasa a X-a cu doar 0,25 puncte. Așadar, ce rezultate i-au adus cei 9 ani de efort atât din partea elevului, cât și a familiei sale acestui elev de 15 ani? Care sunt obiectivele criteriilor de evaluare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale și ce beneficii vor aduce acestea elevilor în viitor?”

Ha Nguyen și-a exprimat, de asemenea, acordul: „Susțin cu tărie abolirea examenului de admitere în clasa a X-a, deoarece toți elevii au același drept la educație. A frecventa o școală specializată nu înseamnă neapărat a fi bine pregătit; realizările academice nu înseamnă memorare mecanică, ci mai degrabă a avea propriile opinii și gânduri. Pe scurt, «fiecare persoană este întruchiparea unui ideal».”

Cu toate acestea, mulți oameni nu susțin utilizarea doar a foilor matricole pentru admiterea în clasa a X-a.

Utilizatorul Quaan Lê a comentat: „Luarea în considerare a foilor matricole nu garantează transparența și abilitățile fiecărui student. Mai mult, în loc să compare scorurile de admitere, scorurile din foile matricole pot fi uneori comercializate sau pot duce la inegalitate între diferite școli. Deși examenele de admitere nu sunt întotdeauna corecte din cauza mediului și resurselor familiale variate, aceasta este singura abordare corectă în mediul extrem de competitiv de astăzi.”

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 2. — În 2019, examenul de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh a făcut, de asemenea, mulți elevi să lacrimeze după testul la matematică.

Părintele Nguyen Thu Huong a declarat: „Sunt destul de surprinsă că mulți oameni consideră foile matricole o opțiune «indulgentă». Pentru părinții ai căror copii au fost la școală mulți ani, inconsecvența foilor matricole între școli este foarte evidentă. Unele școli au examene foarte ușoare, în timp ce altele au notare extrem de strictă. Dacă foile matricole sunt folosite pentru admitere, părinții vor încerca în cele din urmă să-și înscrie copiii la școli cu un avantaj mai mare în ceea ce privește scorurile. Presiunea nu va dispărea; pur și simplu se va transforma de la școli intensive la o cursă pentru menținerea unor rezultate academice bune. Ceea ce mă îngrijorează mai mult este că și corupția va deveni mai discretă.”

Cititorul Le Van Ngoan a citat, de asemenea, o poezie a președintelui Ho Și Min , în care se afirmă că studenții trebuie să îndure greutăți pentru a avea succes: „ Orezul este zdrobit cu multă durere/Odată zdrobit, devine alb ca vata/Viața este aceeași/Numai prin greutăți și antrenament se poate obține succesul ”.

Părintele Mai Van Binh a susținut: „Mulți oameni consideră examenul de clasa a X-a ca fiind singura sursă de presiune, în timp ce, dacă examenul ar fi abolit și admiterea s-ar baza pe dosarele academice, presiunea s-ar putea extinde pe parcursul tuturor celor patru ani de gimnaziu.”

În plus, mulți susțin că abolirea examenului de admitere la clasa a X-a are consecințe negative de care doar cei din sectorul educației sunt conștienți.

Cititorul Nguyen Manh a comentat că „răutatea” este o realitate evidentă: „Când elevii nu trebuie să susțină examene de admitere, ei pur și simplu stau degeaba în clasă, provocând tot felul de probleme. Doar în școlile centrale, care adună cei mai buni elevi, aceștia concurează pentru a avea succes. Școlile de la periferia orașului sunt groaznice. Într-o clasă de 50 de elevi, doar câțiva sunt elevi buni, în timp ce restul se joacă și provoacă probleme.”

Împărtășind aceeași opinie, Khanh Le Nam a spus: „Desființarea examenelor orale i-a făcut deja pe elevi leneși, iar acum, desființarea examenului de admitere la clasa a X-a, cum va fi generația viitoare?”

Nu vrem să desființăm examenul de admitere la clasa a X-a, dar vrem să schimbăm formatul examenului.

O altă linie de argument sugerează că, deși un examen de admitere pentru clasa a X-a este necesar, metoda de testare trebuie schimbată.

Dl. Quaan Le a comentat: „Avem nevoie urgentă să construim mai multe licee. Aranjarea elevilor în licee de-a lungul drumurilor publice este destul de bună, deoarece satisface dorința majorității părinților ca aceștia să continue să frecventeze școlile publice. Ulterior, școlile pot efectua o evaluare pentru a determina care elevi sunt repartizați la anumite metode de predare și ritmuri de învățare, creând astfel un examen intermediar sau final extrem de diferențiat. Acest lucru ar oferi liceelor publice o poziție relativ egală.”

Contul „New Reader” a comentat: „Studenții se înscriu la program în regiunea lor, iar scopul examenului este de a se asigura că aceștia îndeplinesc standardele necesare pentru a fi admiși la liceu. Dacă examenul ar fi desființat, studenții nu ar mai studia deloc. Sistemul actual de examene creează presiune și o diferențiere inegală între licee. Cu toate acestea, școlile specializate ar trebui să continue să își organizeze examenele de admitere ca de obicei.”

Cititorul Tô Sỹ Ngọc a împărtășit: „Având doi copii, văd acest lucru foarte clar. Cel mare a avut un examen relativ ușor acum câțiva ani, dar cel mic acum aproape că nu are timp să se odihnească pe parcursul întregii clase a IX-a. Cursurile de pregătire pentru examene promovează constant «admiterea garantată la școli de top», «antrenament rapid», «vânătoarea de note de 9-10». Doar auzind despre asta creează o atmosferă competitivă sufocantă. Ceea ce regret cel mai mult este că, treptat, copiii își pierd interesul pentru studiul corespunzător. Se concentrează pe schițarea ideilor pentru literatură, pe tipuri de probleme pentru matematică și pe trucuri pentru engleză.”

Vu Trung Duc a declarat sincer: „Ceea ce mi se pare cel mai obositor este că examenul de admitere pentru clasa a X-a a fost transformat acum într-o cursă pentru școlile de top. Drept urmare, întrebările de examen nu sunt doar pentru admiterea în școlile publice, ci trebuie să fie suficient de dificile pentru a «filtra» elevii pentru câteva școli prestigioase. Consecința este că toți elevii trebuie să studieze la acel nivel de dificultate, chiar și cei care trebuie doar să intre într-o școală publică obișnuită din apropierea casei lor. Examenele ar trebui să se organizeze în continuare, deoarece desființarea lor ar putea să nu fie neapărat mai echitabilă. Dar este oare necesar să facem întrebările atât de dificile încât elevii să fie nevoiți să le exerseze din clasele a VII-a și a VIII-a? Trebuie să separăm clar obiectivele înscrierii în masă și selecției pentru școlile specializate sau de top; nu ar trebui să combinăm totul într-un singur examen.”

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 3. — Competiția pentru admiterea în liceele publice din orașul Ho Chi Minh este întotdeauna intensă în fiecare an.

Pe termen lung, soluția este construirea mai multor școli și reducerea decalajului dintre școlile publice.

Cititorul Quan Huu Hiep a afirmat că motivul pentru care toată lumea „concurează” pentru un loc în școlile publice este presiunea economică . Școlile publice sunt o chestiune de bunăstare educațională. Prin urmare, „dacă vrem să reducem această presiune, pe lângă schimbarea procesului de admitere, guvernul trebuie să crească numărul școlilor publice din zonele dens populate și să investească în asigurarea faptului că calitatea școlilor nu diferă prea mult. Multe școli profesionale și obișnuite, dacă se investește corespunzător, pot ajuta în continuare elevii să se dezvolte bine. Important este dacă societatea este dispusă să recunoască echitatea sau nu.”

Dna To Ngoc Trang, părinte și fostă profesoară de gimnaziu cu peste 20 de ani de experiență, a declarat: „Chiar dacă există încă o mare disparitate în ceea ce privește calitatea școlilor, părinții vor încerca în continuare să-și înscrie copiii la școala pe care o consideră mai bună. Atunci presiunea se va muta pur și simplu de la examen la o altă formă. Mulți oameni spun că evaluarea rezultatelor academice va fi mai ușoară, dar, în realitate, acest lucru poate crea presiune și în cadrul școlii. Profesorii sunt sub presiune în ceea ce privește notele, părinții încep să acorde atenție fiecărei note mici și apoi compară notele între diferite clase.”

Împărtășind această perspectivă, cititorul Tươi Nguyễn a comentat: „Dacă vrem să abolim examenul de admitere, trebuie să construim suficiente școli. Fără suficiente școli și săli de clasă, utilizarea unui proces de selecție va duce la corupție și la o creștere a mitei și a favoritismului.”

Ce spun elevii - cititorii ziarului Thanh Nien - despre actualul examen de admitere pentru clasa a X-a?

Cao Nguyen Bao Phuc: „Anul acesta dau examenul de admitere la clasa a X-a, așa că citirea acestor articole reflectă cu adevărat cum ne simțim. Aproape tot anul clasei a IX-a a fost o adrenalină constantă. După orele obișnuite, mergeam la ore suplimentare și apoi făceam probleme de practică seara. Uneori chiar visam să rezolv probleme de matematică. Mulți adulți spun: «Examenele sunt întotdeauna stresante», dar eu gândesc diferit acum, pentru că suntem comparați constant. De îndată ce apar rezultatele examenelor simulate, părinții se întreabă reciproc, profesorii ne reamintesc, iar prietenii pun presiune unul pe altul. Uneori, nu mai studiem pentru a înțelege materia, ci doar pentru a evita să rămânem în urmă. Îmi place literatura, dar în ultima vreme am studiat în principal pentru a memora idei și formate de întrebări pentru a termina la timp.”

Quản Hữu Toàn: „A fost o vreme când aveam aproape o săptămână întreagă de cursuri suplimentare. De luni până sâmbătă seara, și chiar și duminica, aveam sesiuni de antrenament. Toți cei din jurul meu făceau la fel, așa că, dacă pierdeam chiar și o sesiune, simțeam că rămân în urmă. Uneori simțeam că studiam pentru a face față examenului, în loc să învățăm efectiv. Unii dintre colegii mei de clasă sufereau de insomnie înainte de examenele simulate. Profesorii creșteau cantitatea de material pe măsură ce se apropia data examenului. Când ajungeam acasă, părinții mei mă întrebau: «Ce se întâmplă dacă nu intri la o școală publică?»”

Sursă: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm