Transformarea conștientizării
În urma fuziunii, provincia Phu Tho are 1.985 de instituții de învățământ cu peste 1 milion de elevi. Această amploare creează avantaje și evidențiază nevoia urgentă a unei reforme cuprinzătoare, transformarea digitală fiind identificată ca un pilon cheie pentru îmbunătățirea calității educației.
Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic (Rezoluția 71) a afirmat clar că una dintre sarcinile strategice inovatoare este „transformarea digitală cuprinzătoare, adoptarea pe scară largă și aplicarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională”.
Pe baza acestei orientări, sectorul educațional Phu Tho a concretizat-o rapid cu soluții sincronizate, punând treptat rezoluția în practică; întregul sector educațional Phu Tho a organizat o diseminare amănunțită, atrăgând peste 60.000 de membri ai personalului de conducere și profesori să participe; 100% dintre instituțiile de învățământ au integrat conținutul rezoluției în ședințele filialelor de partid, în activitățile profesionale și în operațiunile de management zilnice.
Aceasta nu este doar o activitate de propagandă, ci contribuie și la crearea unei schimbări semnificative în gradul de conștientizare, de la liderii din industrie la oficiali individuali și profesori. Transformarea digitală nu mai este o sarcină izolată, ci a devenit o cerință continuă în toate activitățile educaționale.
Simultan, se continuă investițiile în infrastructura tehnologică și îmbunătățirea acesteia. Până în prezent, 100% din școlile din provincie au acces la internet; multe școli sunt dotate cu laboratoare de informatică, table interactive și biblioteci electronice.
În special, acordul de cooperare dintre Departamentul de Educație și Formare Profesională din Phu Tho și Google for Education pentru perioada 2026-2030 a creat o bază importantă pentru promovarea transformării digitale în întregul sector. Se preconizează că programul va sprijini aproximativ 30.000 de conturi Google Workspace for Education și va pilota 50 de „școli digitale inteligente”; 15 școli vor fi selectate numai în 2026.
Potrivit domnului Hoang Manh Cuong, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Phu Tho, obiectivul transformării digitale în educație nu este doar modernizarea materialelor didactice, ci, mai important, construirea unui sistem de management al educației bazat pe date, îmbunătățind astfel eficiența managementului, inovând metodele de predare și ridicând treptat calitatea educației. Atunci când managementul se desfășoară într-un mediu digital, cu date actualizate în timp real, funcționarea sectorului educației și a școlilor va fi mai promptă și mai precisă.
Școala Gimnazială Hung Vuong pilotează educația bazată pe inteligență artificială pentru toți elevii din clasele 6-9.Inteligența artificială în sala de clasă
Dincolo de nivelul managerial, transformarea digitală din Phu Tho este concretizată în fiecare lecție. La Școala Gimnazială Hung Vuong (secția Au Co), programul pilot de educație a elevilor în domeniul inteligenței artificiale este implementat sistematic și cuprinzător.
Dna Tran Thi Binh, directoarea Școlii Gimnaziale Hung Vuong, a declarat: „Începând cu martie 2026, școala va implementa un program pilot de educație în domeniul inteligenței artificiale pentru toți elevii din clasele 6-9. Pentru fiecare materie și submaterie, vom selecta 3 teme/lecții pentru a pilota predarea integrată a conținutului de inteligență artificială. Vom înființa un club de inteligență artificială și vom implementa activități tematice de dezvoltare profesională pentru fiecare grupă de materii.”
Conținutul se concentrează pe patru piloni: gândirea centrată pe om; etica inteligenței artificiale; tehnologia și aplicațiile inteligenței artificiale; și proiectarea sistemelor de inteligență artificială, asigurând alinierea cu Programul de învățământ general din 2018.
Pentru a implementa eficient programul pilot privind educația elevilor în domeniul inteligenței artificiale, Școala Gimnazială Hung Vuong a organizat cursuri de formare pentru 36 de administratori și profesori și a dezvoltat module tematice care integrează inteligența artificială în predare, cum ar fi aplicarea simulărilor numerice în științele naturii și utilizarea taxonomiei lui Bloom în literatură pentru a dezvolta abilitățile digitale ale elevilor.
Dna Tran Thi Binh, directoarea Școlii Gimnaziale Hung Vuong, a declarat: „Transformarea digitală și aplicarea inteligenței artificiale în predare nu numai că îi ajută pe elevi să acceseze noile tehnologii, ci contribuie și la formarea gândirii digitale, a abilităților de autoînvățare și a capacității de adaptare la societatea modernă. Acesta este un pas important în realizarea obiectivelor Rezoluției 71.”
La nivelul școlii primare, se promovează aplicarea tehnologiei digitale. Școala primară Huong Canh A (comuna Binh Nguyen) a implementat proactiv numeroase soluții pentru a integra tehnologia în predare și învățare, de la conceperea planurilor de lecție digitale până la organizarea de activități de învățare interactive.
Transformarea digitală se răspândește puternic nu doar la nivelul gimnazial, ci și la nivelul școlii primare. La Școala Primară Huong Canh A (comuna Binh Nguyen), aplicarea tehnologiei digitale în predare și management a fost implementată sincron, contribuind la îmbunătățirea calității educației.
Dna Ngo Thi Nhu Lan, directoarea școlii primare Huong Canh A, a declarat: „În urma Rezoluției 71, școala a stabilit că transformarea digitală nu este doar o sarcină imediată, ci și o orientare de dezvoltare pe termen lung. Chiar la începutul anului școlar, am elaborat un plan specific pentru a integra treptat tehnologia digitală în management și predare.”
În special, școala se concentrează pe dezvoltarea competențelor digitale ale personalului didactic prin activități de formare și dezvoltare profesională; încurajând profesorii să conceapă în mod proactiv lecții digitale și să utilizeze eficient platformele de învățare online.
Simultan, sesiunile de învățare bazate pe tehnologie au fost îmbunătățite, creând un mediu de învățare vibrant care încurajează inițiativa și creativitatea elevilor. Elevii accesează cunoștințe nu doar prin manuale, ci și prin materiale didactice digitale, videoclipuri și simulări vizuale. Școala integrează, de asemenea, educația în domeniul competențelor digitale și conștientizarea utilizării în siguranță a tehnologiei, potrivite pentru elevii de școală primară.
Dna Ngo Thi Nhu Lan, directoarea școlii primare Huong Canh A, a evaluat: Transformarea digitală nu înseamnă doar echipamente, ci, mai important, metode inovatoare. Atunci când profesorii știu cum să utilizeze eficient tehnologia, elevii vor fi mai interesați, mai proactivi în învățare și își vor dezvolta abilități comprehensive. Cu o abordare sistematică, flexibilă și o determinare sporită, sectorul educațional Phu Tho transformă treptat politica majoră a Rezoluției 71 în rezultate concrete. De la sala de clasă la management, de la conștientizare la acțiune, transformarea digitală a creat și creează schimbări pozitive.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tro-thanh-cong-cu-hoc-tap-post776921.html
Comentariu (0)