„Oameni în creștere” pentru era creșterii

În cadrul unei întâlniri cu reprezentanți ai unor profesori remarcabili din 2024, cu ocazia Zilei Profesorilor Vietnamezi, pe 20 noiembrie, prim-ministrul Pham Minh Chinh a afirmat că, în era dezvoltării naționale, construirea unei țări bogate și prospere, educația continuă să fie politica națională de top, iar profesorii joacă un rol decisiv în cariera educațională.

Bucuria profesorilor și elevilor de la Liceul Viet Duc din Hanoi în ziua deschiderii. Foto: Tuan Anh/VNA

De la fondarea Partidului Comunist din Vietnam (1930) până la cel de-al 14-lea Congres Național al Partidului, națiunea noastră a trecut prin patru epoci: 1945 - Un mare punct de cotitură în istoria națiunii vietnameze, aducând numele Vietnamului pe harta lumii; 1975 - Țara a intrat în era independenței, libertății și unificării naționale; 1986 - Era inovației și integrării internaționale; Cel de-al 14-lea Congres Național al Partidului (programat pentru ianuarie 2026) este identificat ca începutul erei creșterii naționale, întreaga țară se străduiește să gândească și să acționeze pentru obiectivul dezvoltării, progresului și decolării. A patra eră - era creșterii națiunii vietnameze - este era dezvoltării, era prosperității sub conducerea și guvernarea Partidului Comunist, construind cu succes un Vietnam socialist cu un popor bogat, o țară puternică, o societate democratică, dreaptă, civilizată, la egalitate cu puterile mondiale.

Potrivit secretarului general To Lam, destinația erei în ascensiune este un popor bogat, o țară puternică, o societate socialistă, la egalitate cu puterile mondiale. Prioritatea principală în noua eră este implementarea cu succes a obiectivelor strategice - până în 2030, Vietnamul va deveni o țară în curs de dezvoltare cu industrie modernă și venit mediu ridicat; până în 2045 va deveni o țară socialistă dezvoltată cu venituri ridicate. Era în ascensiune a națiunii are loc simultan cu era digitală și cu a patra revoluție industrială. În cele 7 orientări strategice pentru a aduce țara în noua eră, secretarul general a menționat problema resurselor umane (cadrelor), pe lângă îmbunătățirea metodei de conducere a partidului; consolidarea spiritului de partid în construirea și perfecționarea statului socialist de drept; eficientizarea aparatului; combaterea risipei... Cu alte cuvinte, noua eră necesită o echipă de resurse umane adaptabilă. În cadrul întâlnirii cu reprezentanții unor profesori remarcabili din 2024, prim-ministrul Pham Minh Chinh a propus o serie de criterii specifice. Prin urmare, sectorul educațional al țării trebuie să inoveze mai fundamental și mai cuprinzător, să se adapteze la a patra revoluție industrială și la dezvoltarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale, atingând nivelul avansat al regiunii asiatice până în 2030 și nivelul avansat al lumii până în 2045. Potrivit experților în educație, noua eră prezintă numeroase provocări pentru sectorul educațional din Vietnam, deoarece în prezent ne concentrăm pe transferul de cunoștințe, nu pe dezvoltarea calităților și capacităților cursanților. În plus, calitatea personalului didactic este inegală, iar sistemul de infrastructură are încă multe limitări. Pentru a ne pregăti pentru era dezvoltării naționale, trebuie să îmbunătățim capitalul uman pentru a putea îndeplini cerințele de cunoștințe și competențe în noul mediu de lucru. În era celei de-a patra revoluții industriale, modelul de învățare și metodele educaționale tradiționale vor trebui să se schimbe dramatic, deoarece există o diferențiere clară în ceea ce privește obiectele de învățare. Software-ul pus în uz are capacitatea de a se adapta la capacitatea fiecărui elev și le permite să studieze într-un ritm care se potrivește nevoilor sale. Accesul la informație a devenit mai ușor, așa că educatorii vor trebui să acorde mai multă atenție învățării elevilor cum să învețe singuri, nu doar pur și simplu transferului de cunoștințe. Adică, a-i învăța pe elevi cum să gândească, cum să evalueze situațiile pentru a-și forma capacitatea de rezolvare a problemelor. În noua eră a națiunii, sistemul de învățământ trebuie să se concentreze pe dezvoltarea calităților și capacităților cursanților prin orientarea celor mai potrivite căi pentru diferite grupuri de elevi, pentru a-i ajuta să-și dezvolte potențialul individual. Acest lucru trebuie aplicat la toate nivelurile de educație și formare profesională. În era celei de-a patra revoluții industriale, este evident că trebuie să aplicăm Tehnologia 4.0 în educație. Elevii sunt educați în cunoștințe și abilități interdisciplinare, în special abilități de management și abilități de control al mașinilor. În era dezvoltării naționale și, de asemenea, în era digitală, rolul și conștientizarea profesorilor în predare s-au schimbat foarte mult față de conceptul tradițional. Profesorii nu sunt simpli transmițători de cunoștințe, ci trebuie să aibă și suficiente cunoștințe și abilități profesionale și trebuie să fie sârguincioși în cercetarea și crearea de metode de învățare noi și eficiente. Universitățile și instituțiile de formare profesională trebuie să își schimbe metodele de predare, precum și modul de evaluare a calității elevilor în funcție de standarde care pot îndeplini condițiile noii piețe a muncii. „Creșterea oamenilor” pentru era dezvoltării naționale este o mare responsabilitate și acest lucru nu este ușor. Prin urmare, Prim-ministrul a solicitat ministerelor, ramurilor și localităților să continue să acorde atenție și grijă cauzei educației, având motto-ul „Elevii ca centru și subiect - profesorii ca forță motrice - școala ca sprijin - familia ca punct de sprijin - societatea ca fundament”.

Tran Quang Vinh (Agenția de știri din Vietnam)

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm