Aproape a abandonat școala din cauza milei față de părinții care nu aveau suficienți bani pentru a plăti școlarizarea
Anii adolescenței au fost anii în care SUA bombardau Nordul, elevii mergeau la școală cărând targi, truse de prim ajutor, sape pentru a săpa tranșee și pălării de paie pentru a se proteja de bombele cu fragmentație și șrapnel. Țara era deja în nevoie la acea vreme, iar situația familiei era și mai dificilă. Surorile, care erau făcute din ouă de găină și de rață, au crescut treptat într-o familie din ce în ce mai săracă, protejându-se reciproc într-o casă caldă unde foamea și frigul pândeau mereu, împărțind mâncarea una cu cealaltă și neabandonând școala.
Dr. Nguyen Thi Minh și colegii săi monitorizează siguranța și igiena alimentară în Canada (femeia din extrema stângă)
Fata Nguyen Thi Minh (Duc Thuong, Hoai Duc, Hanoi ) a intrat la liceu la vârsta de 13 ani și jumătate (sistem de 10 ani), bântuită mereu de teama de a abandona școala din cauza sărăciei. O familie cu 9 guri de hrănit, orezul era puțin, bombele de război și gloanțele erau deasupra capului, tinerii din sat au crescut și au plecat pe front, singurii rămași în sat să muncească la câmp fiind femeile, bunicii în vârstă și copiii.
În ciuda greutăților și a sărăciei, a fost întotdeauna pasionată de studiu. A iubit limba rusă din momentul în care a învățat-o. A venit cu o modalitate de a învăța cuvinte noi pe care oamenii le folosesc adesea acum ca „fișe”. Pe o parte scria cuvântul rusesc, pe cealaltă parte scria sensul cuvântului vietnamez. În fiecare zi își propunea să memoreze 10 cuvinte.
Perseverența și intransigența cu sine, hotărâtă să învețe 300 de cuvinte în fiecare lună, au ajutat-o să devină o „vedetă” în învățarea limbilor străine la școală. Când prietenii ei nu-și mai aminteau, o rugau să recapituleze lecția. Datorită acestui fapt, a devenit „arborele dicționar” al clasei. Oricând, fie că lucra la câmp, în drum de acasă spre școală, fie că gătea, mătura casa... era momentul potrivit pentru a studia și a-și face temele în gând.
Pe la mijlocul clasei a IX-a, tânăra fată credea că o fată săracă care merge la învățământul superior era o risipă de eforturi ale părinților ei. Pe atunci, mersul la liceu era visul multor copii de la țară. De fiecare dată când trebuia să plătească taxa de școlarizare, copiii se îngrijorau dacă mamele lor puteau împrumuta bani pentru a le plăti școlarizarea. Părinții lor erau deja îngrijorați că frații lor vor flămânzi într-o zi și vor avea suficientă mâncare a doua zi.
Simțindu-se vinovată și după multe zile de gândire, fata a decis să meargă la secretariatul școlii pentru a-și retrage foaia matricolă și a renunța la școală. Renunța! A fost o decizie foarte dureroasă.
Din fericire, profesoara a venit la ea acasă să vorbească cu părinții ei. După aceea, școala a refuzat să-i retragă foaia matricolă. A continuat să studieze până la terminarea liceului. După absolvirea liceului în 1971, doamna Minh a devenit și mai conștientă că nu ar trebui să mai meargă la școală, nu ar trebui să abuzeze de eforturile părinților ei și ar trebui să știe să-și iubească frații mai mici. Firește că nu a îndrăznit să se gândească să susțină examenul de admitere la universitate, așa că nu a studiat pentru el. De atunci, aproape că și-a acceptat soarta de fată de la țară, muncind din greu pe câmp, deși focul învățăturii încă ardea.
Într-o dimineață din 1971, imediat după ce a terminat un bol de orez rece, pregătindu-se să ducă pluta pe câmp pentru a scurge apa, colegii ei s-au repezit la ea, fiecare cărând cărți, sacoșe cu haine și pungi cu mâncare pentru câteva zile. Au venit să o invite la examenul de admitere la universitate! Focul învățăturii din inima ei s-a aprins brusc din nou, i s-a făcut milă de ea însăși, a sprijinit pluta de verandă, și-a acoperit fața și a plâns. Tatăl ei trebuie să-i fi făcut milă de ea în acel moment, i-a spus să pună pluta deoparte, să-și pregătească lucrurile și i-a spus mamei sale să pregătească câteva boluri cu orez și niște bani pentru examenul de admitere la universitate.
În acel an a promovat examenul de admitere la Universitatea de Agricultură I, clasându-se pe locul 9 în toată clasa. Dar, dintr-un anumit motiv, autoritățile locale nu i-au permis să meargă. La acea vreme, autoritățile locale aveau dreptul de a decide dacă să trimită sau nu studenții la universitate.
Prietenii ei au intrat la școală unul după altul și toți erau încântați să trimită scrisori acasă. Pe lângă faptul că își povesteau propriile povești, nu uitau să o încurajeze să-și continue studiile. Neștiind ce cale să ia în afară de a fi o fată de la sat, s-a gândit că ar trebui să se concentreze pe a-și ajuta părinții să susțină economia familiei. În următorii 4 ani, nu a susținut examenul de admitere la universitate și nici nu s-a căsătorit devreme, precum colegii ei din sat.
Într-o zi, a fost surprinsă să primească prin poștă un colet care conținea manuale pentru 3 materii: Matematică, Chimie, Biologie și o scrisoare scrisă de învățătorul ei: profesoara le-a spus prietenilor să le adune și să i le trimită pentru a le recapitula pentru examen. A fost atât de emoționată încât a stat singură plângând din cauza situației ironice în care se afla, dar a fost și fericită pentru că, deși unghiile de la picioare i s-au pătat de noroi, aspectul ei s-a colorat cu culoarea unei fete de la țară, profesoara și prietenii ei încă își aminteau de ea și o încurajau să meargă la școală.
Așadar, a decis să nu-și dezamăgească profesorii și prietenii și a studiat în timp ce lucra. De la rolul de contabilă pentru o echipă de producție la țară, mergea să recolteze orez în timpul zilei și venea acasă noaptea pentru a treiera orez până la ora 22:00. Când venea acasă să mănânce și să facă duș, era deja ora 23:00, iar tinerii mergeau la depozit să doarmă și să „păzească orezul”, deoarece curtea depozitului era plină de orez, iar oamenii îl furau adesea când le era foame. După ora 23:00, prietenii ei se duceau la culcare, iar ea începea să studieze la lampa cu ulei. Toată lumea a fost surprinsă pentru că, la 20 de ani, ea încă studia și nu era căsătorită, când la țară, la acea vârstă, oamenii erau considerați aproape necăsătoriți.
Omul de știință și-a suflecat pantalonii, a umblat prin câmpuri, a prins rațe ca un fermier și era hotărât să învețe engleza.
Munca de-o viață a Dr. Nguyen Thi Minh constă în lucrul la ferme cu animale, muncitori și fermieri onești și experimentați care cresc rațe în libertate. Cu peste 30 de ani de activitate la Centrul de Cercetare a Rațelor Dai Xuyen, Phu Xuyen, Ha Tay (vechi), împreună cu colegii, a implementat teme precum creșterea animalelor, incubarea, hrana animalelor, dezvoltarea de modele integrate de ferme pește-orez-rațe, predarea de cunoștințe de extindere agricolă în provincii din întreaga țară, învățarea de limbi străine, participarea la proiecte interne și internaționale, colaborarea cu colegi străini, participarea la conferințe internaționale de specialitate...
Dr. Nguyen Thi Minh a prezentat un raport științific la Universitatea Kyushu Sangyo din Japonia, în 2016.
Și-a dedicat toată tinerețea muncii sale. Interesant este că este om de știință atât în practică, cât și în teorie, exersând mereu de la fermă până în laborator, având o viziune cuprinzătoare asupra aplicării cercetării la realitate. Oamenii o văd suflecându-și pantalonii, mergând prin câmpuri, prinzând rațe ca un fermier, dar a doua zi este în sala de cercetare sau relatând la o conferință științifică internațională.
Engleza este un instrument puternic care o sprijină pe doctor în cercetarea științifică și o ajută să se simtă încrezătoare atunci când lucrează cu colegi străini. În anii '80 și '90, când își vedea colegii dând din cap în ședințe, dar având dificultăți în a vorbi vietnameză sau rusă atunci când discutau cu parteneri străini, ceea ce îi împiedica munca și o făcea ineficientă, s-a simțit motivată să învețe limba engleză.
În mintea ei, trebuia neapărat să știe limba engleză, cel puțin în domeniul ei de expertiză și în cea mai comună comunicare, așa că și-a spus: „Continuă doar să studiezi, continuă să vorbești mult și vei deveni fluent, dacă greșești vei avea dreptate.”
Cu ocazia trimiterii ei de către agenție la Hanoi pentru a învăța mai multă limba engleză și a putut lucra la proiect, ea și-a trimis cei doi copii înapoi în orașul natal și l-a adus la Hanoi pe al treilea copil, care încă alăpta, pentru a învăța mai multe. Datorită muncii sale asidue, nivelul ei de limba engleză s-a îmbunătățit, a reușit să se apropie de colegi străini, având de acolo numeroase oportunități de a lucra la nivel internațional.
După prima sa călătorie de afaceri în străinătate, dna Minh și-a dat seama că, dacă nu se pricepe bine la limbi străine, nu poate lucra într-o instituție de cercetare. Așa că, în loc să citească zilnic cărți vietnameze, a trecut la cititul unor cărți specializate în limba engleză și chiar a exersat citirea unor povești în limba engleză pentru a înțelege cum sunt scrise. Cartea ei de noptieră era o carte în limba engleză și, în fiecare seară, înainte de culcare, lua aproape instinctiv o carte în limba engleză și o citea timp de cel puțin 15 minute. Când își adormea copilul, profita și de ocazie pentru a citi în limba engleză. Au fost și zile în care era atât de obosită încât adormea imediat cu o carte.
Apoi, ea s-a dus cu îndrăzneală la Departamentul de Engleză al Universității de Limbi Străine pentru a întreba: „Locuiesc într-o zonă îndepărtată din Phu Xuyen, nu există nicio facilitate de predare a limbilor străine, situația mea este că trebuie să muncesc și să cresc un copil mic, așa că nu pot participa la un curs concentrat cu frecvență redusă în fiecare an timp de câteva luni, dar acum trebuie să învăț engleza pentru muncă. Așadar, solicit respectuos ca departamentul să-mi permită să studiez cu frecvență redusă, solicitând materiale pentru studiu individual, la sfârșitul fiecărui semestru voi susține examenul. De asemenea, am un oarecare talent și îmi place să studiez, așa că cred că pot învăța.”
Trei săptămâni mai târziu, a primit o scrisoare de acceptare. Așa că, timp de patru ani, la sfârșitul fiecărui semestru, și-a luat câteva zile libere de la muncă pentru a susține examene. La sfârșitul celor patru ani, a absolvit cu o licență în limba engleză.
Mulți ani mai târziu, datorită abilităților sale de cercetare și învățării limbii engleze ca autodidactă, a continuat să participe la proiecte internaționale precum: cercetare privind metodele de conservare a ouălor cu Universitatea din Queensland (Australia), proiectul ISNAR pentru îmbunătățirea capacității de cercetare în institutele de cercetare agricolă ale CIAR (Olanda), proiectul DANIDA și proiectul SAREC (Suedia), proiectul de cercetare pentru stabilirea unui sistem de creștere integrată a rațelor, orezului și pisciculturii pentru gospodării (al Ambasadei Marii Britanii) etc.
În timp ce studia și lucra în condiții precare, și-a finalizat masteratul și apoi doctoratul în științe agricole. În același timp, Dr. a participat la numeroase alte conferințe și programe științifice în: Italia (Conferința Internațională a Asociației Mondiale a Științei Avicole WPSA), China, Thailanda (curs de formare în cercetarea creșterii rațelor la Organizația Națiunilor Unite pentru Alimentație și Agricultură din Bangkok), Filipine (Conferință pentru evaluarea capacității de cercetare a cercetătorilor agricoli), Japonia (Conferința Mondială de Genetică Animală), Franța (schimb de tehnici de cercetare în creșterea rațelor și gâștelor cu compania Grimaud Frères, privind ameliorarea genetică), China, Taiwan (Conferința Avicolă Asia-Pacific), Canada (proiect de siguranță alimentară de la fermă la masă în lanțul industriei cărnii de pui), Japonia (conferința Asia-Australia privind animalele), Belgia (Institutul de Cercetare a Animalelor Tropicale ATM)...
De-a lungul vieții sale de om de știință, Dr. Nguyen Thi Minh a colaborat la cercetări cu colegi internaționali, a realizat 20 de lucrări științifice publicate în reviste internaționale, a publicat cărți de specialitate, a redactat documente tehnice în limba engleză cu colegi străini pentru a preda proiecte, a organizat conferințe mondiale privind păsările acvatice, a editat peste 500 de rapoarte științifice, a coordonat numeroase conferințe științifice naționale și internaționale și a lucrat ca și consultant de proiect pentru proiectele Băncii Mondiale și ale Canadei în domeniul siguranței alimentare.
Contribuțiile sale la știința agricolă au fost recunoscute cu diploma „Muncă Creatoare” și medalia „Pentru Cauza Agriculturii și Dezvoltării Rurale”. De asemenea, a fost inclusă în Almanahul „Mamă și Femeie”, în lista femeilor de știință.
Ca ultim cadou al carierei sale, Dr. Minh și colegii săi au fost onorați să primească Premiul Ho Chi Minh și Premiul de Stat din partea statului pentru lucrările lor științifice remarcabile în știință și tehnologie, care au contribuit la cauza construirii și apărării Patriei:
1/ Premiul Ho Chi Minh: Pentru „dezvoltarea creșterii păsărilor de apă în Vietnam”.
2/ Premiul de stat: Pentru „Conservarea și exploatarea resurselor genetice ale animalelor indigene din Vietnam de către Institutul de Zootehnie în perioada 2000 - 2020”.
Cel mai mare atu pe care îl putem lăsa moștenire copiilor este educația lor.
Ca om de știință, cea mai mare avere pe care Dr. Nguyen Thi Minh le-a lăsat-o copiilor ei a fost educația. Ea credea că nimic nu este mai prețios decât să-i învețe pe copii să prețuiască relațiile de familie, să-și exprime emoțiile la momentul și locul potrivit, să accepte eșecul de a se ridica și de a merge mai departe, să îndure greutățile și să fie recunoscători.
Dr. Nguyen Thi Minh a primit Premiul Ho Chi Minh și Premiul de Stat pentru Știință și Tehnologie.
Creșterea copiilor este cea mai grea, cea mai obositoare, dar și cea mai mândră și interesantă muncă a oricărei mame. Ea a consultat mai multe sisteme educaționale și a înțeles că este necesar să-i ajute pe copii SĂ-ȘI CONSTRUIESCĂ VIITOAREA POZIȚIE ÎN SOCIETATE.
Având acces la limba engleză și materiale educaționale standard, ea se concentrează pe învățarea copiilor săi să fie independenți, îmbunătățindu-le abilitățile și gândirea. Rezultatele învățării vor veni ca un rezultat natural al abilităților de bază menționate mai sus, nu din cucerirea testelor.
De asemenea, a fost martora unor copii străini petrecându-și toți anii de liceu și mulți ani după aceea doar studiind și lucrând în domeniul care le place, ceea ce înseamnă specializarea foarte devreme. Dacă aleg greșit, sunt dispuși să renunțe și să o ia din nou. În acel moment, după absolvire, nu există așa ceva ca „a lucra în domeniul greșit”, ei sunt foarte stabili și plini de energie pentru a continua să-și cultive și să-și dezvolte abilitățile. Acesta este modelul piramidei inversate în educație în țările dezvoltate. Asta înseamnă că, cu cât îmbătrânesc, cu atât acumulează mai mult și cu atât sunt mai stabili în profesia lor. În creșterea copiilor, își spune ea, trebuie să fie o mamă inteligentă, nu doar una iubitoare.
Ea și-a învățat copiii să gândească și să nu fie mulțumiți de sine. A folosit metoda „independenței cu supraveghere” încă de la o vârstă fragedă. Mama nu „făcea asta pentru ei”, ci doar „făcea asta cu ei”. Când erau mici, i-a învățat să fie independenți, iar pe măsură ce creșteau, i-a învățat să ia propriile decizii cu privire la propria muncă.
Când copiii au intrat la școala secundară, fiind deja educați disciplinar, ea a început să-i lase să se ocupe de o mică familie formată din mai multe surori. Eleva din clasa a VI-a gătea, gestiona cheltuielile și o ajuta pe sora ei mai mare să studieze pentru examenele de admitere la universitate. Sora mai mare îi dădea meditații, meditații și îi verifica studiile surorii ei mai mici...
Dr. Minh și-a învățat copiii limba engleză încă din anii 1980. Copiii au fost expuși pentru prima dată la reviste ilustrate în avioane, în timpul călătoriilor de afaceri în străinătate ale mamei lor. Copiii le priveau încontinuu și erau fascinați de imaginile frumoase din reviste. Chiar dacă nu știau niciun cuvânt, ea le-a arătat: acesta este Podul Golden Gate din New York, SUA, acesta este Taj Mahal din India..., astfel încât copiii au întrebat cu nerăbdare de ce și cum, apoi au explicat treptat și și-au extins cunoștințele, stimulându-le curiozitatea.
Treptat, copiii își formează o idee despre cum să admire ceea ce există în lume și își formează un vis de explorare.
Pe lângă faptul că este cercetătoare, lucrează și ca profesoară de engleză pentru elevi și oficiali ai districtului și îi învață pe copii primele litere. Învățarea alături de mama ei este atât distractivă, cât și legată de viața de zi cu zi, ceea ce face ca engleza să fie mai puțin stresantă și mai eficientă pentru copii.
Într-o perioadă de sărăcie și privațiuni extreme, cea mai mare cheltuială pentru copiii ei era încă pe cărți și ziare. Copiii citeau „Thieu nien tien phong” (Tânărul pionier), „Hoa hoc tro” (Floarea elevilor), „Toan toc tuoi tre” (Matematică tânără)... și multe cărți pentru casă. Când copiii ei au fost premiați cu premii naționale pentru elevi excelenți, ea a investit și în „recompensarea” lor cu un computer desktop mare și o imprimantă, în valoare de 10 milioane, în timp ce construirea unei case spațioase cu două etaje a costat doar 100 de milioane. Computerul pentru ca copiii ei să învețe = 1/10 din valoarea casei.
Datorită acestei „recompense”, copiii sunt foarte activi în studiu și sunt dotați și cu un dicționar de engleză pentru a învăța limbi străine. Ea visează ca într-o zi copiii ei să poată studia în străinătate. Când a avut încredere că poate face acest lucru, a căutat multe metode diferite.
Când fiica ei era în al doilea an de facultate, a investit în bilete de avion și a dus-o la o conferință internațională, considerând-o o „recompensă pentru admiterea la universitate”. La conferință, fiica ei a avut libertatea să interacționeze cu colegi străini, să vorbească despre expertiza sa și, în același timp, să o stimuleze să-și îmbunătățească abilitățile de limba engleză și să exerseze contactul cu domeniul la nivel internațional.
Apoi a mers cu un pas mai departe: a comandat reviste internaționale trimise la școala copilului ei în fiecare lună, iar apoi prietenii și profesorii ei le-au împrumutat pentru a le citi.
După atâția ani în care și-a învățat copiii limba engleză, i-a expus lumii și le-a cultivat visele, a venit momentul ca ei să aibă propriul vis de a studia în străinătate. Fără competiție, fără lupte de cocoși, ea se concentrează pe a-și învăța copiii să înțeleagă profund natura cunoașterii, să iubească învățarea și să exploreze și să învețe tot ceea ce îi interesează. Așa că, copiii își susțin propriile examene de certificare în limba engleză, își găsesc propriile burse, își pregătesc propriile aplicații, participă la interviuri pentru studii în străinătate... Ea declară doar: dacă aveți nevoie de mai mulți bani pentru a studia în străinătate, spuneți-mi cu un an înainte, și mă voi ocupa eu de asta.
În prezent, Dr. Nguyen Thi Minh are peste 70 de ani și este pensionară și se ocupă doar de îngrijirea plantelor, tunde florile și scrie poezii. Copiii ei lucrează cu toții în întreaga lume, rămânând doar cei doi bătrâni împreună în fiecare zi. Speră să-și vadă copiii, să mănânce cu ei și să-și maseze spatele pentru a-și alina durerea, dar speră și ca aceștia să-și „deschidă aripile” și să crească.
Sursă: https://toquoc.vn/tu-y-dinh-bo-hoc-vi-thuong-cha-me-khong-du-tien-dong-hoc-phi-den-nha-khoa-hoc-cham-tay-ra-the-gioi-20241020091531333.htm
Comentariu (0)