Aplicații ale inteligenței artificiale în predare: oportunități și provocări

ĐNO - În era digitală, inteligența artificială (IA) nu mai este un concept îndepărtat, ci a pătruns în fiecare domeniu al vieții, de la economie, sănătate până la educație. În special, apariția unor platforme precum Chat GPT și Germini AI deschide noi orizonturi pentru predare și învățare.

O lecție experiențială de orientare în carieră folosind tehnologia inteligenței artificiale la Liceul Thanh Khe - Da Nang

Tehnologia creează schimbări profunde în mediul școlar. Aplicarea inteligenței artificiale nu este doar o tendință, ci a devenit un element esențial.

Dl. Bui Minh Quang, directorul Liceului Son Tra, a comentat: „Aplicarea inteligenței artificiale în predare este inevitabilă. Profesorii din era digitală trebuie să profite proactiv de toate oportunitățile pe care le oferă tehnologia, pentru a nu rămâne în urmă și a-i ajuta pe elevi să își dezvolte abilitățile.”

Potrivit domnului Quang, inteligența artificială îi ajută pe profesori să economisească timp în pregătirea lecțiilor, găsirea materialelor și, în același timp, deschide o comoară imensă de cunoștințe la care elevii pot avea acces. Cu toate acestea, esențial este ca profesorii să orienteze inteligența artificială pentru a servi educația , evitând să se lase prinși în comodități superficiale.

Masterul Ly Van Phi, director al Tam Tai Tri Educational Technology Co., Ltd., reporter experimentat în domeniul aplicațiilor de inteligență artificială pentru profesori, a declarat: „Inteligența artificială a devenit un asistent puternic, ajutând profesorii să inoveze metodele de predare și să îmbunătățească eficiența muncii, permițând în același timp elevilor să își personalizeze parcursul de învățare. Cu toate acestea, fiecare instrument are două fațete. Dacă elevii îl utilizează excesiv, vor deveni cu ușurință dependenți, le va lipsi inițiativa în gândire, vor limita dezvoltarea ideilor creative independente și vor pierde treptat capacitatea de a gândi critic.”

Potrivit dnei Phi, pentru a aplica eficient inteligența artificială în predare, profesorii trebuie să își schimbe abordarea: de la „transmițători de cunoștințe” la „organizatori, ghizi și orientatori ai învățării”, creând un spațiu în care elevii să poată profita la maximum în mod proactiv de puterea inteligenței artificiale.

Din perspectiva cursantului, Nguyen Hoang Ngan, elev în clasele a XI-a/a XIV-a la Liceul Phan Chau Trinh, a împărtășit cu sinceritate: „Tehnologia ne sprijină foarte mult. Dar, în opinia mea, trebuie să transformăm inteligența artificială într-un asistent, care să ne ajute să răspundem la întrebări și să nu ne lăsăm să depindem de ea. Dacă doar copiem răspunsurile din ChatGPT, cunoștințele nu vor fi cu adevărat ale noastre. Folosesc inteligența artificială în principal pentru a mă referi la idei, a exersa scrierea și a verifica gramatica, apoi o editez conform propriei mele înțelegeri.”

Punctul de vedere al lui Hoang Ngan reflectă o realitate demnă de remarcat: inteligența artificială îi poate ajuta pe elevi să învețe rapid și pe scară largă, dar fără autonomie, tehnologia va eroda neintenționat creativitatea, gândirea independentă și gândirea critică.

Din practica de formare din sistemul școlar internațional, dl. Dang Bui Ngoc Thien, asistent profesionist la Școala Gimnazială a Școlii Naționale Britanice Primare, Gimnaziale și Licee, a avertizat: „Nu putem nega beneficiile inteligenței artificiale, dar trebuie să fim atenți și la dezavantajele acesteia. Elevii pot lăsa cu ușurință inteligența artificială să-și facă temele în locul lor, ceea ce duce la lene în gândire, chiar și la pierderea abilităților de bază. Profesorii și părinții trebuie să se coordoneze în monitorizare și, în același timp, să-i îndrume pe elevi să utilizeze inteligența artificială ca instrument de susținere a analizei și criticii, în loc să copieze.”

Este incontestabil faptul că inteligența artificială aduce multe valori practice educației. Această tehnologie optimizează procesul de predare, sprijină profesorii în pregătirea lecțiilor, conceperea testelor și notarea automată; în același timp, deschide posibilitatea personalizării învățării, ajutând fiecare elev să acceseze cunoștințe în ritmul și capacitățile sale proprii.

IA contribuie, de asemenea, la stimularea interesului și la creșterea dinamismului în clasă datorită noilor forme de interacțiune și capacității de a răspunde la întrebări 24/7. Există însă și dezavantaje. Dacă elevii o abuzează prea mult, IA poate deveni cu ușurință un instrument care înlocuiește gândirea, făcându-i dependenți și neglijând exersarea abilităților de bază.

Mulți oameni încă primesc informații false pentru că nu știu cum să verifice datele obținute prin tehnologie. Mai important, dependența excesivă de informații poate eroda creativitatea și gândirea critică, care sunt competențe de bază în învățarea modernă.

IA este în mod clar un instrument puternic, dar eficacitatea sa depinde de modul în care o folosim. Pentru ca IA să devină un adevărat „asistent la învățare”, are nevoie de îndrumare din partea profesorilor, de vigilență din partea elevilor și de companie din partea părinților.

După cum a spus Hoang Ngan: „Transformă inteligența artificială într-un asistent, nu te lăsa dependent.” Aceasta este cheia pentru a face din tehnologie o forță motrice, nu o povară.

Într-o lume aflată în continuă schimbare, stăpânirea inteligenței artificiale înseamnă stăpânirea viitorului. Iar educația, mai mult decât oricine altcineva, trebuie să fie în avangarda transformării tehnologiei într-o forță care să ridice inteligența umană.

Sursă: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html