Construirea unei echipe de profesori pentru a îndeplini cerințele inovației educaționale

În anul școlar 2024-2025, sectorul educației va implementa Programul de Învățământ General 2018 pentru clasele a V-a, a IX-a și a XII-a, care sunt ultimele clase care inovează complet și sincron discipline și activități de educație generală, așadar este cu atât mai necesară construirea unei echipe de profesori cu o asigurare cantitativă și calitativă suficientă.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, pentru ca personalul didactic să răspundă nevoilor de inovare, după ce Biroul Politic a adăugat 65.980 de posturi pentru perioada 2022-2026 în sectorul educației, Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a coordonat cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a îndruma localitățile în recrutarea, gestionarea și utilizarea posturilor alocate; numai în anul școlar 2023-2024, localitățile au recrutat 19.474 de profesori.

În mod notabil, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis și o circulară care ghidează posturile de muncă, structura personalului în funcție de titlurile profesionale și cotele pentru numărul de persoane care lucrează în preșcolarii publice, instituțiile de învățământ general și școlile publice de specialitate, cu numeroase puncte noi, creând condiții favorabile pentru îmbunătățirea calității personalului didactic.

Sectorul educației și localitățile au implementat instruiri regulate pentru profesorii de învățământ preșcolar și general, în conformitate cu reglementările. Capacitatea pedagogică a majorității cadrelor didactice a fost îmbunătățită, îndeplinind treptat cerințele de inovare în conținutul și metodele de predare, în special în implementarea Programului de Învățământ General 2018.

Până în prezent, personalul didactic a crescut numeric, depășind treptat deficiențele structurale; până la sfârșitul anului școlar 2023-2024, întreaga țară va avea 1.251.377 de profesori de învățământ preșcolar și general; rata profesorilor de învățământ preșcolar care îndeplinesc standardele de pregătire conform Legii educației din 2019 este de 89,3%, învățământul primar este de 89,9%, învățământul gimnazial este de 93,8%, iar învățământul liceal este de 99,9%.

În ciuda rezultatelor pozitive, comparativ cu cerințele inovării educaționale, există încă o lipsă de cadre didactice în majoritatea localităților, în special profesori de discipline noi (engleză, informatică, muzică, arte plastice). Structura corpului didactic este dezechilibrată între discipline de același nivel, între regiuni cu condiții socio-economice diferite; cota de alocare a cadrelor didactice pe localități este în mare parte mai mică decât cererea reală. Un număr mic de cadre didactice se tem de inovație, nefiind pe deplin conștiente de importanța formării regulate...

Pentru a dezvolta o echipă de profesori care să răspundă cât mai bine cerințelor de inovare, în anul școlar 2024-2025, sectorul educației va continua implementarea unei foi de parcurs pentru îmbunătățirea standardelor de formare a personalului didactic; se va concentra pe implementarea unor cursuri de formare regulate, îmbunătățirea capacității didactice pentru a îndeplini standardele profesionale și cerințele pentru implementarea Programului de Învățământ General 2018. Ministerul Educației și Formării Profesionale și localitățile vor realiza planificarea și prognozarea nevoilor de cadre didactice pentru a asigura apropierea de nevoile practice, în special o bună prognoză a planificării pentru zonele urbane, parcurile industriale și zonele de procesare a exporturilor, corelată cu rata de urbanizare din localități; prognozarea fluctuațiilor populației și a migrației forței de muncă între regiuni pentru a avea cele mai bune previziuni privind numărul de elevi și creșterea numărului de clase, calculând astfel nevoile de cadre didactice corespunzătoare.

În special pentru localități, este necesară recrutarea, gestionarea și utilizarea eficientă a cotei de cadre didactice alocate, depășirea deficitului de cadre didactice, în special de învățători preșcolari și de profesori care predau discipline conform Programului de Învățământ General din 2018 (recrutarea în localități este încă lentă, în prezent existând aproximativ 72 de mii de posturi alocate care nu au fost recrutate). Școlile organizează activ activități de schimb profesional de grupuri în cadrul școlii și între școli și, în același timp, creează condiții favorabile pentru ca profesorii să își îmbunătățească calificările profesionale, abilitățile și să inoveze metodele de predare... pentru a dezvolta un număr suficient de cadre didactice și a îmbunătăți calitatea acestora, îndeplinind cerințele inovării educaționale și de formare.

Sursă: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html