50 лет выпускных экзаменов в средней школе. Часть 1: Первый экзамен на Юге после воссоединения

После объединения страны выпускные экзамены в средней школе много раз менялись с точки зрения названия, формата, цели, метода организации и содержания экзамена.

Бывший экзаменационный отдел, ныне Школа управления образованием города Хошимин, — это место, где учителя с Севера и Юга совместно работали над составлением вопросов для выпускного экзамена в средней школе 1975 года. Фото: МИНЬ ЗЯНГ

От отдельных выпускных экзаменов для Севера и Юга до единого экзамена для всей страны, от четырех до шести предметов, от рассмотрения только выпуска до объединения для поступления в университет, от обязательных до факультативных предметов, от эссе до полностью многовариантных экзаменов.

Наряду со многими положительными моментами, за последние 50 лет на экзамене произошло и немало инцидентов — от спонтанного до организованного мошенничества, вызвавших шок в обществе.

Выпускной экзамен 1975 года на Юге был особенным и необычным. Ученикам 12-го класса в то время приходилось одновременно учиться и волноваться.

Прерывание и ожидание

В феврале 1975 года г-н Нгуен Дык Нгиа, бывший вице-президент Национального университета города Хошимин, тогда ученик 12-го класса средней школы имени Труонг Винь Ки в Сайгоне (широко известной как школа Петрус Ки), ныне средней школы для одарённых детей имени Ле Хонг Фонга в городе Хошимин, подал заявление на учёбу во Франции. Он ждал выпускных экзаменов в июне, чтобы завершить процедуру.

Г-н Нгиа вспоминает, что иногда по ночам он всё ещё слышал вдалеке звуки выстрелов. Но 8 апреля 1975 года всё было иначе. В то утро ученики школы имени Петруса Ки занимались как обычно, когда внезапно их накрыло унынием из-за очень громкого взрыва, прогремевшего совсем рядом.

«Я впервые услышал такой громкий взрыв так близко от себя. Сначала я подумал, что это артиллерийский обстрел, поэтому ученики выбежали из класса и разошлись по домам. Потом нам сообщили, что Дворец Независимости подвергся бомбардировке», — вспоминает господин Нгиа. Именно тогда лётчик Нгуен Тхань Чунг повёл самолёт, чтобы бомбить Дворец Независимости, что впоследствии было упомянуто во многих исторических книгах.

Г-н Нгуен Ха Тхань, бывший руководитель группы геометрии математического факультета Хошиминского педагогического университета, также отчётливо помнил это событие, рассказав, что в 9 утра того дня он услышал ревущий звук и увидел два самолёта, пролетающих над школой в сторону Биньчаня. Через мгновение он услышал звук возвращающихся самолётов, сопровождаемый грохотом разрывов бомб и непрерывным грохотом зенитной артиллерии.

«В то время мы были в большой панике. В школе объявили, что Дворец Независимости подвергся бомбардировке, и разрешили ученикам остаться дома. На следующий день мы, как обычно, пошли в школу, чтобы завершить программу 12-го класса и подготовиться к выпускному экзамену в июне», — вспоминает г-н Тхань.

Академическая справка (аналогичная текущему табелю) ученика 12-го класса 1975 года, который изучал 12 предметов, включая вьетнамскую литературу, философию, обществознание, иностранный язык 1 (иностранный язык), иностранный язык 2 (иностранный язык), историю, географию, математику, физику, химию, физику и физкультуру. Студенты будут сдавать экзамен на степень бакалавра по всем предметам (кроме физкультуры). В зависимости от выбора учащегося (экспериментальные науки уровня А, литература и иностранный язык уровня С...), по предметам будут применяться различные коэффициенты.

По словам г-на Тхань, программа 1974-1975 учебного года была скорректирована по сравнению с предыдущими годами. До этого учебного года вьетнамская литература преподавалась только до конца 11-го класса, а ученики 12-го класса не изучали этот предмет. Однако в этом учебном году

1974–1975 годы. Ученики 12-го класса всё ещё изучали вьетнамский язык. Г-н Нгиа рассказал, что, готовясь к выпускному экзамену в старшей школе в 1975 году, в конце 11-го класса он купил учебники, чтобы заниматься самостоятельно.

Но выпускной экзамен в старшей школе в тот год так и не состоялся. После событий 30 апреля 1975 года школа была временно закрыта, и г-н Нгиа, г-н Тхань и другие ученики не пошли на занятия. «Тогда связь была не такой удобной, как сейчас. Каждый день ученики ходили в школу, чтобы узнать, нет ли каких-нибудь новостей о возобновлении занятий», — вспоминает г-н Тхань.

Прошло 50 лет, и 18-летним студентам тогда было почти 70. Есть числа, времена и события, которые порой уже не сохранились в памяти каждого человека. Однако есть важные вехи и эмоции, которые они всё ещё отчётливо помнят даже спустя 50 лет.

Г-н Нгиа сказал, что точно не помнит, но, похоже, 15 мая ученики Сайгона вернулись в школу. Атмосфера была спокойнее, многие ученики не вернулись в школу, поскольку эвакуировались за границу вместе с семьями, и многие классы были пусты.

Г-н Тхань тоже не помнит точно, когда вернулся в школу, но он был очень рад этому. Однако он также беспокоится о сроках проведения экзамена на степень бакалавра. «Не знаю, что будет с моими усилиями после более чем десяти лет учёбы. Если я не сдам экзамен, всё будет напрасно», — вспоминает г-н Тхань.

Свидетельство об окончании средней школы, выданное кандидатам, сдавшим экзамен 20 сентября 1975 года. Фото: МИНЬ ЗЯНГ

Первый раз

До 30 апреля 1975 года г-н Нгуен Ван Нгай — бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин — был учителем математики в средней школе Нят Линь, в настоящее время — средняя школа Нгуен Хыу Кау (Хок Мон, Хошимин).

В период военного управления после объединения страны г-н Нгай временно исполнял обязанности директора средней школы Нят Линь. Он помнит, что после 30 апреля 1975 года учебный процесс был прерван, но ненадолго. Учащиеся вернулись в школу и были организованы для подготовки к итоговому экзамену, поскольку к тому времени они почти закончили старую программу. «Учащиеся также волновались, потому что не знали, когда им предстоит сдавать экзамен», — сказал г-н Нгай.

После многих месяцев ожидания выпускной экзамен 1975 года состоялся 20 сентября, на три месяца позже прежнего расписания. Экзамен на получение аттестата о среднем образовании больше не проводился, он назывался выпускным экзаменом средней школы. Формат экзамена был полностью основан на эссе. Успешно сдавшим экзамен выдавался аттестат о среднем образовании.

По словам г-на Нгаи, экзамен был также организован серьёзно, обеспечивая проверку знаний учащихся. Структура экзамена осталась практически такой же, как и до периода освобождения. Среди предметов были: литература, иностранный язык (французский или английский), математика, естественные науки (физика, химия, биология в зависимости от класса) и история-география. Содержание экзамена по-прежнему соответствовало программе старой системы образования, без каких-либо серьёзных изменений, поскольку времени на реформирование программы было слишком мало.

«Экзамен проходил в один день и был очень серьёзным. Я немного нервничал, когда вошёл в экзаменационную аудиторию, потому что раньше я готовился к тестам с вариантами ответов, а теперь нужно было написать эссе. Однако экзамен оказался очень лёгким по сравнению с теми знаниями, которые мы получили», — вспоминает г-н Нгиа.

Экзамен состоялся в сентябре 1975 года, но аттестаты об окончании средней школы успешно сдавшим экзамены получили только в марте 1976 года. Дипломы были выданы Министерством образования и по делам молодёжи Временного революционного правительства Республики Южный Вьетнам и подписаны министром Нгуен Ван Киетом.

После выпускного экзамена 1975 года Север и Юг продолжали проводить отдельные экзамены с разным содержанием и датами. Спустя много лет после объединения страны выпускной экзамен в средней школе был унифицирован по всей стране.

Мы нашли людей, которые сдавали выпускной экзамен в старшей школе в том году. Господину Нго Нгок Буу сейчас 92 года. Его воспоминания о сдаче экзамена в 1975 году порой фрагментарны, но он до сих пор помнит ключевые моменты.

Министерство назначило группу лиц, ответственных за составление экзаменационных вопросов. Каждый из них организовал группу учителей, которые должны были составить вопросы, и отвечал за это. Министерство не утвердило экзаменационные вопросы, поэтому они были очень обеспокоены. Образовательные программы на Юге и Севере в то время различались, поэтому экзаменационные вопросы должны были соответствовать знаниям, которые получали студенты, и в то же время включать образовательную составляющую Севера.

Каждый руководитель группы обычно выбирает несколько учителей с юга для разработки экзаменационных вопросов. Руководитель северной группы должен обратиться к учебникам по этому региону и обсудить с учителями с юга, чтобы согласовать содержание экзамена. «Английский язык ведёт учитель с юга», — напомнил г-н Буу. Группа, разрабатывающая экзаменационные вопросы, собирается в экзаменационном офисе № 7 по улице Нгуен Бинь Кхием (ныне Школа управления образованием города Хошимин), чтобы обсудить и разработать вопросы.

*********************

«Нам пришлось взять на себя полную ответственность перед министерством за экзаменационные вопросы. К счастью, в том году экзамен был хорошо организован, никаких проблем с экзаменационными вопросами не возникло», — вспоминает г-н Буу.

>> Далее: Первый единый экзамен

ЛЕКЦИЯ

Источник: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-1-ky-thi-dau-tien-o-mien-nam-sau-thong-nhat-20250625132232403.htm