Проблема не в количестве экзаменов.

Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения школ и Департамента образования и профессиональной подготовки относительно плана зачисления учащихся в 10-й класс в соответствии с программой общего образования 2018 года. Согласно плану, предложенному Министерством образования и профессиональной подготовки, вступительные экзамены в 10-й класс будут проводиться с 2025 года по трем предметам: математике и литературе, а третий предмет будет выбран Департаментом образования и профессиональной подготовки случайным образом из оставшихся предметов программы средней школы. Третий предмет экзамена должен быть объявлен Департаментом образования и профессиональной подготовки в конце марта каждого года.

Эта информация привлекла внимание общественности, и было высказано множество мнений. Помимо идеи тестирования по 3 фиксированным предметам: математике, литературе, английскому языку, есть и другие мнения.

Поддержать разработку третьего предмета экзамена для 10 класса для обеспечения качества образования

Многие учителя и руководители системы образования заявили, что поддерживают план фиксированных экзаменов по математике и литературе, а третий экзаменационный предмет будет определяться жеребьевкой, чтобы гарантировать качество образования. Потому что в это время у студентов все еще сохраняется менталитет «нет экзаменов — нет учебы».

По словам г-на Ву Кхак Нгока, учителя химии в Ханое: «Это создаст поколение безграмотных в области науки , поскольку ученики бросают естественные и общественные науки с 6-го класса, чтобы сосредоточиться на математике, литературе и английском языке».

Г-н Нгок отметил, что давление связано не с количеством предметов, а с соревновательным характером экзамена и ожиданиями родителей, которые превышают способности их детей. С точки зрения педагогической науки наличие большего количества предметов станет облегчением, поскольку поможет студентам меньше скучать во время подготовки к экзамену и будет меньше давления, когда им придется концентрироваться и делать ставки на несколько предметов.

Чтобы снизить давление, необходимо «управлять ожиданиями», правильно оценивать способности вашего ребенка и осуществлять подготовку и мероприятия, которые наилучшим образом соответствуют способностям вашего ребенка и условиям вашей семьи.

Учащиеся средней школы в Ханое . Фото: Као Нга

Предложение для учащихся выбрать третий предмет для экзамена в 10 классе

Г-н Тран Мань Тунг, учитель математики из Ханоя, предположил, что идеальным решением для студентов будет выбор третьего предмета для сдачи экзамена. По словам учителя Чан Мань Тунга, ежегодный вступительный экзамен в 10-й класс средней школы привлекает большое внимание со стороны учеников, родителей и общества. Он также назвал 10 причин, по которым не следует проводить отбор по третьему предмету на этом экзамене.

Во-первых, розыгрыш создаст давление и вызовет ненужный стресс. Вступительный экзамен в 10-й класс сам по себе является стрессом из-за необходимости сначала выбрать школу, а затем сдавать экзамен, уровня конкуренции и регистрации кандидатов по регионам... Многие считают, что этот экзамен даже более стрессовый, чем вступительный экзамен в университет.

Жребий на экзаменах имеет элемент удачи, является пассивным и создает стресс для студентов. На самом деле, в те годы, когда применялся этот метод, во втором семестре начали появляться прогнозы и менталитет ожидания объявления предметов экзамена... что приводило к отвлечению внимания и возникновению трудностей в преподавании и обучении как для преподавателей, так и для студентов.

Во-вторых, организация лотереи по предметам экзамена может быть смещена в сторону естественных и общественных наук. Учащимся нецелесообразно выбирать предметы для экзамена за 10-й класс, поскольку учащиеся сдают экзамен по географии за 10-й класс, но при переходе в 10-й класс они не изучают географию.

В-третьих, жеребьевка организуется Департаментом образования и профессиональной подготовки на местном уровне, а не публично, как «жеребьевка для футбольных матчей», поэтому нет никаких оснований гарантировать надежность.

Четвертое: План вступительных экзаменов в 10-й класс, включающий три предмета: математику, литературу и иностранный язык, который применялся во многих населенных пунктах в последние годы, доказал свою пригодность на практике. Этот план также получил поддержку большинства учащихся и родителей, а результаты выпускных экзаменов в этих населенных пунктах по-прежнему остаются на верхних строчках.

В-пятых, нет никаких оснований беспокоиться о том, что если вы не сдадите экзамен, то не будете учиться, поскольку новая общеобразовательная программа требует, чтобы процесс обучения соответствовал целям и требованиям способностей, качеств и отношения.

Процесс обучения подразумевает частую оценку, периодическую оценку... это оказывает отрицательное влияние на преподавание и обучение. Школы и администраторы планируют проверять реализацию программы в течение учебного года, не дожидаясь объявления предметов экзамена.

В-шестых, если образовательный сектор использует экзамены для принуждения к обучению, обучение станет механизмом преодоления трудностей. В это время может случиться так, что во многих местах учеба будет проходить вяло, в ожидании дня, когда будут объявлены предметы экзамена. После объявления учеба будет вестись только перед экзаменами. Такой способ обучения не соответствует требованиям новой общеобразовательной программы, которая ориентирована на оценку способностей учащихся. В новой программе нет концепции «нет экзамена — нет обучения». Позднее объявление предметов экзамена с целью избежать предвзятого обучения показывает, что управление все еще слабое.

В-седьмых, если фактическое количество предметов, выпавших по жребию, больше, это окажет давление на студентов. Например, если жеребьевка проводится по истории и географии, фактическое количество предметов равно 4. Если жеребьевка проводится по естествознанию, фактическое количество предметов равно 5.

Причина, по которой во вторник не проводится жеребьевка на вступительном экзамене в 10-й класс, заключается в необходимости различать выпускной экзамен и вступительный экзамен. Выпускные экзамены не нужно отменять. Что касается вступительных экзаменов, то здесь нам нужно рассматривать их по принципу «от лучшего к худшему», поскольку не все студенты хорошо справляются со всеми предметами.

9-го рекомендуется ввести обязательные экзамены по 3 предметам: математика, литература, английский язык. Отрасли необходимо рассматривать эти три предмета как три «базовых» предмета, необходимых всем учащимся, даже в старших классах. Кроме того, обязательные экзамены по английскому языку , способствующие изучению этого предмета, также являются шагом в подготовке к тому, чтобы сделать английский вторым языком в школах.

10-го, идеальным решением для вступительного экзамена в старшую школу является возможность для учащихся выбрать предмет, который они будут изучать в 10-м классе. В этом случае, в дополнение к математике и литературе, учащиеся могут выбрать третий предмет, который соответствует их способностям сдавать вступительный экзамен в 10-й класс, что является наиболее подходящим. Потому что, когда ученики поступают в старшую школу, они могут выбирать комбинацию предметов для изучения в соответствии со своими способностями. Однако при таком варианте организация экзамена и создание экзаменационных вопросов будут сложными и затруднительными, а структура банка вопросов в настоящее время не соответствует требованиям, поэтому его сложно реализовать.

Источник: https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-ap-luc-khong-phai-o-so-mon-thi-2024101506243142.htm