Министерство образования и профессиональной подготовки объявляет о структуре перевода между методами поступления в университеты

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало руководящие принципы приема в университеты в 2025 году, в которых содержатся конкретные указания относительно структуры перевода эквивалентных баллов между методами приема.

При разработке правил перевода эквивалентности учебные заведения должны соблюдать следующие принципы: обеспечение эквивалентности; Правила преобразования эквивалентности, основанные на фактических входных требованиях, должны быть связаны с конкретными требованиями отрасли/программы обучения.

Основные критерии, используемые при приеме по каждому методу приема, должны быть сосредоточены на оценке базовых знаний и основных компетенций, требуемых областью обучения; справедливый, прозрачный, открытый и последовательный; обеспечить научное и практическое; простой, легкий для понимания

Кандидаты узнают об условиях приема в марте. Фото: Нам Тран

Структура преобразования предоставляет диапазоны баллов отдельных тестов, таких как тесты на оценку способностей, тесты на оценку мышления (APT, HSA, TSA...), а также диапазоны баллов соответствующих комбинаций предметов выпускного экзамена средней школы в соответствии с методом процентилей (величина, используемая для оценки доли данных в наборе данных, попадающих в область выше или ниже заданного значения) на основе анализа результатов тестирования кандидатов с баллами как индивидуальных тестов, так и соответствующих комбинаций предметов выпускного экзамена в 2025 году.

Диапазоны оценок ранжируются в соответствии с наивысшими 0,5%, 1%, 3%, 5%, 10%... следующим образом:

Источник: Министерство образования и профессиональной подготовки.

Учебные заведения обязаны определять комбинации предметов выпускного экзамена, соответствующие особенностям их собственных экзаменов, и рекомендовать их для использования другими учреждениями, разъясняя, какая комбинация является наиболее подходящей. Объявить процентиль результатов раздельного экзамена 2025 года до 31 мая; не позднее 30 июня для экзаменов, результаты которых будут объявлены после 31 мая.

Взаимодействовать с Министерством образования и профессиональной подготовки для анализа результатов выпускных экзаменов в средней школе кандидатов, имеющих собственные результаты экзаменов, и на этой основе объявить диапазоны баллов по соответствующим комбинациям предметов не позднее, чем через 3 дня после объявления результатов выпускных экзаменов в средней школе 2025 года.

На основании этих данных баллы за прием и пороги входа для каждой конкретной отрасли и группы отраслей будут линейно преобразованы в пределах каждого диапазона баллов. Например, вступительный балл по комбинации A00 (T_A00) находится в диапазоне A2 - A3 и будет преобразован в вступительный балл по баллу экзамена HSA (T_HSA) по формуле:

T_HSA = HSA3 + (T_A00 – A3) × (HSA2 – HSA3) / (A2 – A3)

Определение разницы в баллах при поступлении между популярными комбинациями будет основано на сравнении распределения баллов, объявленного Министерством образования и профессиональной подготовки после того, как станут известны результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, в соответствии с каждым диапазоном баллов при поступлении.

Что касается системы перевода вступительных баллов из результатов успеваемости в средней школе (баллов табелей успеваемости), Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает, что она не отражает результаты оценки по единой национальной шкале оценок, поэтому создание общей системы перевода бессмысленно.

Тем не менее, Министерство опубликует статистические данные о корреляции между результатами выпускных экзаменов в средней школе и средними баллами по предметам в средней школе, на основе которых учебные заведения определят правила конвертации, эквивалентные вступительным баллам и пороговым значениям для поступления.

На основе вышеизложенных принципов и рамок преобразования учебные заведения разрабатывают таблицы и формулы преобразования для каждой программы, отрасли, отраслевой группы или области обучения, в частности, следующим образом: выбирают экзамены и комбинации предметов, подходящие для методов приема на программу, отрасль, отраслевую группу или область обучения.

Для каждого отдельного используемого теста следует создать отдельную таблицу. Каждая таблица преобразования должна использовать только наиболее подходящую комбинацию предметов (другие комбинации преобразуйте на основе разницы в баллах).

Диапазоны оценок можно разделить на более подробные диапазоны или скорректировать диапазоны оценок в структуре преобразования в Таблице 1 в соответствии с требованиями каждой программы обучения, отрасли и группы отраслей.

Разработать таблицы перевода и формулы для вступительных баллов на основе экзаменов, не организованных отечественными учебными заведениями (например, SAT, ACT...), используя соответствующие методы, рекомендуя использовать метод процентилей.

Специальные базы для анализа статистических данных учебными заведениями (данные о приеме за предыдущие годы, академические результаты студентов, принятых с использованием различных методов и комбинаций приема, распределение баллов экзаменов...); При построении таблицы и формулы перевода учитывайте характер, сложность, масштаб, распределение баллов и характеристики групп кандидатов каждого метода приема, результаты экзаменационных баллов, комбинации приемных комиссий.

Нгием Хюэ

Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-cong-bo-khung-quy-doi-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-dai-hoc-post1743691.tpo