Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает объединить небольшие детские сады и начальные школы

(NLDO) - Министерство образования и профессиональной подготовки предложило объединить небольшие детские сады и начальные школы в одной коммуне в соответствии с подходящей дорожной картой, отдав приоритет развитию межуровневых школ.

Это содержание включено в проект руководящих принципов по организации и построению детских садов и общеобразовательных школ в соответствии с двухуровневым правительством, направленный Министерством образования и профессиональной подготовки (МООП) в Министерство юстиции , Министерство внутренних дел, Министерство финансов, а также в провинции и города для комментариев.

Министерство образования и профессиональной подготовки предложило объединить небольшие, не отвечающие стандартам детские сады и начальные школы.

Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к местным органам власти с просьбой пересмотреть сеть детских садов, общеобразовательных школ и школ непрерывного образования по следующим критериям: количество и размер классов, штат, учителя и сотрудники; и в то же время провести повторную оценку инфраструктуры.

На основе этого результата провинция и город разработают план урегулирования, включая слияние, консолидацию, ликвидацию или создание нового учебного заведения. Цель — избежать ненужного расходования ресурсов и обеспечить качество образования.

Министерство образования и профессиональной подготовки предложило отдать приоритет модели межуровневых начальных и средних школ в малонаселенных районах или районах со сложными транспортными условиями; рассмотреть возможность объединения небольших, не отвечающих стандартам детских садов и начальных школ в одной коммуне или районе.

Министерство отмечает, что организация школ и классов должна обеспечивать соблюдение следующих принципов.

Не лишайте учащихся доступа к образованию, обеспечьте их безопасность по дороге в школу; не вливайтесь в поток, если школа находится слишком далеко от дома или условия дорожного движения не подходят.

Создавать школы только в пределах одной коммуны или района; отдавать приоритет сохранению школ с благоприятными условиями; расформировать отдельные школы, школы, не отвечающие стандартам, или школы, которые работают неэффективно.

Не объединяйте детские сады с общеобразовательными школами, а общеобразовательные школы с центрами дополнительного образования.

Обеспечить, чтобы в каждой коммуне и районе была как минимум одна школа каждого уровня: дошкольное учреждение, начальная школа и средняя школа.

Имейте четкую дорожную карту, запрашивайте мнения и добивайтесь консенсуса от заинтересованных сторон, чтобы свести к минимуму перебои в процессе преподавания и обучения.

Местные органы власти должны в первую очередь выделить средства на реконструкцию и модернизацию помещений и учебного оборудования в основных школах до приема учащихся из школ-спутников; организовать привлечение подходящих преподавателей и обеспечить им условия работы после приема.

Министерство образования и профессиональной подготовки также требует, чтобы разработка плана по упорядочению сети образовательных учреждений основывалась на результатах обзора, а также чтобы разрабатывались планы и проекты по упорядочению (объединению, консолидации, ликвидации или созданию новых) образовательных учреждений разумным и эффективным образом, без нерационального использования ресурсов.

В плане и проекте локального благоустройства должны быть четко обозначены цели, задачи, сроки, ресурсы, дорожная карта и закреплены конкретные обязанности ответственных коллективов и отдельных лиц.

Министерство образования и профессиональной подготовки подчёркивает приоритетность межуровневых моделей начальных и средних школ в малонаселённых районах или районах со сложными транспортными условиями. В то же время следует рассмотреть возможность объединения детских садов и малокомплектных начальных школ, не отвечающих стандартам, в пределах одной коммуны в соответствии с соответствующим планом действий.

Сохранить школы и их местоположение с благоприятными условиями (инфраструктура, транспортный поток, население), ликвидировать не отвечающие стандартам и неэффективные школы-спутники; сосредоточить детей, учащихся и стажеров в основных школах со стандартными условиями.

Реорганизовать центры непрерывного образования, центры профессионального образования - непрерывного образования для обеспечения соответствия потребностям непрерывного обучения и моделям управления на уровне провинций и коммун.

Источник: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm