Гуманный подход в образовании.

15 сентября 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки издало Циркуляр № 19/2025/TT-BGDĐT о поощрении учащихся и дисциплинарных мерах (далее – Циркуляр 19). Одним из пунктов, привлекших внимание общественности, является отмена дисциплинарной меры в виде отстранения учащихся от занятий с 31 октября 2025 года – замена ее положением, действовавшим в течение 37 лет.

На протяжении десятилетий отстранение от занятий в школе рассматривалось как эффективный сдерживающий фактор, но на самом деле оно непреднамеренно выталкивает учеников из школьной среды. Многие ученики после отстранения на определенный период не хотят возвращаться в школу, бросая учебу с негативным настроем, в то время как сами находятся на критическом этапе, когда им необходимы забота и руководство для физического, интеллектуального и нравственного развития. После отстранения они не только отстают в учебе, но и легко оказываются брошенными, изолированными и подверженными высокому риску впадения в социальные пороки.

В циркуляре № 19 проступки учащихся больше не рассматриваются как «преступление», требующее наказания, а скорее как «болезнь», нуждающаяся в лечении. Дисциплинарные меры для учащихся начальной школы включают напоминания и просьбы об извинениях; для учащихся других уровней они включают напоминания, критику и просьбы о самокритике. Мероприятия по поддержке в борьбе с проступками включают: консультирование и поощрение учащихся, мониторинг и предоставление консультаций в процессе исправления; привлечение учащихся к участию в школьной психологической помощи, социальной работе, обучении навыкам и других соответствующих мероприятиях, определяемых школой, для изменения их восприятия и корректировки поведения...

Учителя и ученики начальной школы им. Нгуен Трай (район Тан Ан) участвуют в мероприятиях, посвященных науке, технологиям, инженерии и математике (STEM). Фото: Н. Минь.

Отмена отстранений от занятий и акцент на коррекционных мероприятиях отражают изменение подхода к проступкам и дисциплине учащихся. Новые правила не изолируют учащихся от школьной среды, а направлены на образование, консультирование и психологическую поддержку. Это означает, что школа становится не просто местом для передачи знаний, но и вторым домом – местом, где учащиеся могут делиться своими переживаниями, быть выслушанными и получать помощь в преодолении трудностей.

У каждого ученика своя семейная обстановка: родители работают далеко, есть семейные конфликты, конфликты с друзьями в школе или просто обычный психологический и физиологический кризис полового созревания… Могут возникать негативные эмоции и неудовлетворенность, а поведение может быть неконтролируемым, потому что оно еще недостаточно зрелое и не получило своевременного внимания и воспитания…

Новые правила дисциплинарного воздействия на учащихся, изложенные в Циркуляре № 19, знаменуют собой новую главу в развитии сектора образования, двигаясь в сторону более позитивного подхода. В них делается акцент на предотвращении нарушений посредством своевременной и ранней помощи и обучения, а не на отстранении учащихся от образовательной среды. Вместо этого следует искать соответствующие образовательные решения, которые помогут им лучше развиваться.

Предстоит еще много работы по эффективному внедрению гуманных мер дисциплинарного воздействия в школах, но это станет важной вехой для школ, родителей и общества, позволяющей им разделять общее видение поддержания порядка, дисциплины и школьной дисциплины, а также предпринимать соответствующие шаги в процессе развития для лучшего будущего учащихся.

Источник: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/