В 2023-2024 учебном году в стране откроется 32 новые средние школы.

В 2022-2023 учебном году в стране насчитывается 2949 средних школ. К 2023-2024 учебному году их число увеличится до 2981.

Это также единственный уровень, на котором количество школ увеличилось за последний учебный год.

На уровне средней школы количество школ сократилось с 10 761 до 10 753, то есть на 8 школ.

На начальном уровне количество школ сократилось с 12 366 до 12 166, т.е. на 200 школ.

Основной причиной сокращения количества начальных и средних школ является слияние административных границ некоторых населенных пунктов, что привело к объединению школ на данной территории.

Между тем, количество средних школ увеличилось в связи с ростом населения, особенно в городских районах, что способствовало строительству и созданию новых школ.

Согласно отчёту Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП) за 2023-2024 учебный год, в стране обучается почти 18,5 миллиона учащихся, что более чем на 300 000 человек меньше, чем в предыдущем учебном году. Однако это сокращение в основном касается начальной школы.

В средних школах обучается более 6,5 миллионов учеников, что на 500 000 больше.

Число учащихся старших классов средней школы составляет около 3 миллионов человек, что на 100 000 больше. Из них в 5 населённых пунктах наблюдается очень большое количество учащихся старших классов: Ханой (293 825 учащихся), Хошимин (251 930 учащихся), Тханьхоа (103 636 учащихся), Нгеан (109 764 учащихся) и Донгнай (88 899 учащихся).

Видно, что увеличение числа школ до 32 не покроет реальных потребностей, поскольку для этого количества учащихся необходимо около 50 школ.

Что касается ограничений и недостатков в секторе общего образования в 2023-2024 учебном году, в отчете Министерства образования и профессиональной подготовки говорится, что после перераспределения, объединения и перепланировки школ и их месторасположения в некоторых разрозненных жилых районах было нарушено транспортное движение, что повлияло на посещаемость школ учащимися.

Кроме того, некоторые школы сталкиваются с трудностями в разработке политик и режимов для управленческого персонала, офисного персонала, бухгалтеров..., которые оказались в убытке после слияния и еще не нашли эффективных решений.

В прошедшем учебном году реализация преподавания интегрированных предметов в общеобразовательной программе 2018 года, таких как естественные науки, история и география, местное образование, профориентационная деятельность... в некоторых населенных пунктах по-прежнему столкнулась с трудностями.

«Организация мероприятий во время уроков порой остается формальной, неэффективной и не соответствующей природе.

«Причина в том, что осведомленность и возможности ряда руководителей и преподавателей по-прежнему ограничены, а нынешние преподаватели не отвечают требованиям по преподаванию всех предметов, что приводит к тому, что реализация руководящих документов Министерства образования и профессиональной подготовки не соответствует духу инноваций, что вызывает трудности и неэффективность процесса внедрения по сравнению с учебным годом 2022-2023», - говорится в отчете.

Сегодня утром, 19 августа, в Ханое состоялась конференция по подведению итогов 2023-2024 учебного года и определению задач на 2024-2025 учебный год (Фото: MOET).

Однако в прошлом учебном году зафиксировано улучшение качества массового образования и основного образования для учащихся старших классов.

В частности, работа по отбору национальных отличников и организации делегаций отличников для участия в международных и региональных олимпиадах продолжает совершенствоваться на всех этапах в целях повышения качества и эффективности.

Делегации, участвовавшие в региональных и международных Олимпиадах в прошлом году, завоевали 10 золотых, 14 серебряных, 9 бронзовых медалей и 1 Почетную грамоту.

Из них команда Международной олимпиады по биологии заняла 3-е место среди 81 участвующих стран и территорий; команда Международной олимпиады по химии заняла 2-е место среди 89 участвующих стран и территорий.

«По результатам оценки ряда международных организаций качество общего образования в нашей стране превышает средний показатель стран ОЭСР и является лидирующим в регионе АСЕАН», — говорится в отчете.

Сегодня утром, 19 августа, в Ханое Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию по подведению итогов 2023-2024 учебного года и определению задач на 2024-2025 учебный год.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm