На семинаре «Открытие бизнеса — Начало локально — Мысли глобально», состоявшемся 3 ноября, многие предприниматели поделились своими историями стартапов с разных точек зрения, помогая студентам извлечь уроки, если они собираются открыть свой бизнес.
 |
| Обзор семинара «Стартап: начинай локально, думай глобально», который состоялся 3 ноября. (Источник: Университет Ван Ланга) |
Открытие бизнеса — это непростой путь. Многочисленные исследования показывают, что в течение первых 5 лет более 95% стартапов по всему миру вынуждены закрыться по разным причинам. Чтобы создать студентам условия для основательной подготовки в области стартапов, 3 ноября факультет связей с общественностью и коммуникаций Университета Ван Ланга организовал семинар «Запуск бизнеса: локальное начало, глобальное мышление», который посетили более 2000 студентов со всего университета.
В рамках программы студенты имеют возможность общаться со спикерами, которые являются успешными экспертами и руководителями престижных компаний, тем самым получая доступ к глубоким знаниям, ценному опыту и извлекая практические и значимые уроки для своего предпринимательского пути.
Имея более чем 20-летний опыт работы в сфере управления и образования , доцент, доктор Чан Хыу Дык, соучредитель BCC и Better Living, отметил, что Вьетнам занимает 3-е место в Юго-Восточной Азии по количеству стартапов. Однако в течение 5 лет после открытия бизнеса 95–97% компаний терпят неудачу.
Г-н Дык сказал, что при запуске бизнеса в первую очередь необходимо исходить из местоположения, включая такие факторы, как география, вы сами и текущие события.
«Мы начинаем с малого, с глобального видения. Если вы хотите мыслить глобально, не забывайте о своих корнях и о том, что в вас есть: страсть, талант и ценности. Затем идут молодёжь, учебная программа, технологии и информация, а также стартап-проекты», — сказал г-н Дюк.
Вспоминая свои четыре непростых стартапа, г-н Нгуен Чунг Зунг, председатель акционерного общества DH Foods, рассказал, что в 28 лет он открыл ремесленное предприятие. В 31 год он начал свой второй бизнес с отрицательным капиталом. В 2007 году, в возрасте 45 лет, он начал свой третий бизнес, думая о богатстве, но мировой экономический кризис оставил его без гроша. А в 50 лет (в 2012 году) он начал свой четвёртый бизнес, вернувшись домой после 30 лет жизни в Польше.
В то время г-н Дунг основал компанию DH Foods, мечтая о чистых вьетнамских специях без синтетических красителей и искусственных консервантов. В настоящее время DH Foods успешно создала бренд чистых специй, внося свой вклад в популяризацию вьетнамских специй по всему миру .
Выступая на программе, генеральный директор системы обучения английскому языку DOL English Thinking сказал, что у его стартапа есть два выдающихся преимущества, среди которых супертехнологичная система DOL SuperLMS и метод обучения английскому языку Linearthinking (сертифицированный Департаментом интеллектуальной собственности в 2019 году).
Будучи бывшим учеником, специализирующимся на математике в Школе для одаренных детей (Национальный университет города Хошимин), Динь Люк исследовал вышеуказанный метод с 10-го класса, чтобы решить собственную «проблему» плохого владения английским языком.
По сути, метод линейного мышления Диня Люка сочетает три фактора: изучение влияния первого языка на второй, в данном случае — изучения вьетнамского, на изучение английского. Оставшиеся два фактора — применение техник суперпамяти и математической логики для практики английского языка.
Подобно способу изучения грамматики, вместо заучивания множества формул и решения задач с помощью трюков и знаков он «показывает», как создавать ментальные карты и упрощать их, а также использовать контекст. В то же время, способ переноса мышления с вьетнамского на английский поможет студентам решать ситуации, которых они раньше боялись, особенно в части коммуникации.
Освоив английский язык, Динь Люк решил открыть репетиторство по английскому языку во время учёбы в колледже и аспирантуре, чтобы заработать дополнительный доход и снизить финансовую нагрузку на семью. Благодаря эффективности метода линейного мышления, число студентов росло благодаря сарафанному радио. Именно по этой причине он отказался от стипендии на получение степени доктора философии в Австралии, чтобы открыть бизнес в сфере образовательных технологий в 2017 году. Он назвал это решением «всё включено», отказавшись от всех других возможностей.
До пандемии COVID-19 у него был только один офлайн-центр, и он активно инвестировал в онлайн-формат, включая цифровизацию управленческих и академических аспектов. Благодаря развитию образовательных технологий стартап Динь Люка преодолел пандемию. В настоящее время система насчитывает 18 центров в трёх регионах: Северном, Центральном и Южном.
«Чтобы быть готовыми к выходу на мировой рынок, вьетнамским стартапам в сфере образовательных технологий необходимо подготовить существенные конкурентные преимущества. Первое — это преимущество продукта. В образовании успех продукта определяется эффективностью обучения пользователя. Поэтому стартапам в сфере образовательных технологий необходимо вкладывать значительные средства в контент, разрабатывать уникальные и эффективные методики обучения. В то же время им нужна команда преподавателей, обладающих достаточным опытом для оптимальной передачи этих методик», — поделился г-н Люк.
Вторым фактором, по словам г-на Люка, являются технологии. Когда вьетнамские образовательные стартапы выходят на зарубежные рынки, их технологические продукты должны отличаться от конкурентов в той же отрасли на международном рынке и быть более креативными. Проблемы в области маркетинга, коммуникаций, продаж, юриспруденции и операционной деятельности на международном рынке могут быть огромными.
«Однако, если у стартапа есть преимущество в качестве продукта, особенно в методах обучения, преподавательском составе и технологических особенностях обслуживания студентов, это станет существенным преимуществом, которое поможет вьетнамским образовательным стартапам эффективно конкурировать при выходе на международный рынок», — сказал он.
Источник
Комментарий (0)