Внимание: спам с использованием искусственного интеллекта и «гнилые» видеоролики отравляют детей в социальных сетях

Сверхкороткие видеоролики с использованием искусственного интеллекта с «чудовищными» персонажами, запутанными диалогами и бессмысленным контентом, но привлекающие большое количество зрителей в социальных сетях, особенно детей.

Родители удивлены, когда их ребенок говорит на инопланетном языке

У госпожи Хюинь Тхи Ми Ханг из провинции Донгнай есть 20-месячный ребёнок. Семья часто разрешает ей смотреть мультфильмы по телефону во время еды или когда она капризничает. «Во время еды она бормочет что-то вроде «Бань ми рам рам», «Тунг Тунг Тунг Сахур» и много других странных слов, которые я не могу вспомнить».

Под постом «Требуется правильно произнести имена итальянских персонажей Brainrot» многие родители поделились, что их дети знают имена персонажей наизусть, хотя и не умеют говорить бегло. «Мой трёхлетний ребёнок произносит каждое имя правильно. Иногда мне кажется, что он читает заклинание», — прокомментировала владелица аккаунта «Мать малыша Тома».

Многие родители рассказывают, что их дети могут бегло прочитать имена персонажей, даже если... не умеют свободно говорить.

По словам доктора Нгуена Ван Туонга, заведующего кафедрой педагогической психологии педагогического факультета Университета социальных и гуманитарных наук Национального университета Хошимина, термин «мозговая гниль» используется для обозначения цифрового контента, который динамичен, содержит интенсивные изображения и звуки, имеет небольшую или вовсе не имеет академической ценности, но сильно стимулирует чувства и непосредственные эмоции.

Тренд на «мозговую гниль» по-настоящему набрал обороты, когда появились странные персонажи, сочетающие в себе черты животных и предметов. Эти персонажи были созданы искусственным интеллектом и выглядели странно: бревно с глазами, носом, ртом и палкой, трёхногая акула в туфлях или балерина с головой, похожей на кофейную чашку.

У этих персонажей тоже есть своя «вселенная». В социальных сетях циркулирует множество видеороликов о «биографии» каждого персонажа и фанфиков о влюблённых знаменитостях, набирающих миллионы просмотров. Многие видео представляют собой простые коллажи, но могут набирать от 5 до 10 миллионов просмотров в TikTok уже через несколько дней публикации.

Последствия искусственного интеллекта и «гнилых» видеороликов

Увидев бессмысленные видеоролики вроде «Тунг Тунг Тунг Сахур», г-жа Нгуен Тхи Ут Хуен (провинция Виньлонг) перестала давать их смотреть своему ребёнку. «Но когда я выключила телефон, ребёнок плакал и настаивал на том, чтобы посмотреть. Я успокоила его на какое-то время. Но на следующий день он продолжал требовать и перестал плакать только тогда, когда ему разрешили посмотреть», — рассказала г-жа Хуен.

Г-жа Хуен забеспокоилась, когда ее дочь начала плакать и требовать посмотреть видео Brainrot.

Многие родители беспокоятся, когда их дети проводят много времени за просмотром роликов Brainrot. «Я действительно осознал опасность подобных видео, поскольку мой ребёнок часто путает реальность с фантазией. Однажды я дал ребёнку жаропонижающее с апельсиновым вкусом, но он покачал головой и сказал что-то непонятное: „Я не пью „У Дин Дин Дин Дун““. Я поискал информацию в интернете и обнаружил, что это оранжевый персонаж с конечностями, созданный искусственным интеллектом», — рассказал г-н До Нгок Фуок, родитель ребёнка, который учится во втором классе.

Доктор Нгуен Ван Туонг проанализировал, что в настоящее время многие дети «зависимы» от видеороликов Brainrot, поскольку в этом типе видео присутствуют яркие изображения, странные персонажи, забавные звуки и быстрые ритмы, которые воздействуют на систему вознаграждения мозга, высвобождая дофамин, создавая чувство «мгновенного удовольствия».

Кроме того, «разъедающие мозг» видео часто очень короткие и имеют повторяющийся ритм, создающий навязчивое ощущение, от которого трудно избавиться. Видео также содержат неожиданные или «бессмысленные» элементы, тем самым стимулируя любопытство и странное чувство юмора, особенно у маленьких детей, заставляя мозг постоянно ждать чего-то нового.

Видеоролики о «биографиях» персонажей Brainrot собрали миллионы просмотров всего за несколько дней после публикации.

Чрезмерное воздействие подобного контента на детей и подростков может привести к снижению способности удерживать внимание и усилению стремления к немедленной стимуляции. В то же время мозг привыкает к быстрому темпу получения информации, что затрудняет концентрацию на задачах, требующих глубокого или длительного мышления. Это напрямую влияет на память, развитие речи и логического мышления.

«У детей высокочастотное воздействие Brainrot также повышает раздражительность при отсутствии стимуляции (например, при внезапном выключении видео); риск возникновения языковых отклонений, когда дети имитируют бессмысленные предложения или неправильную грамматику в видео», — подчеркнул доктор Нгуен Ван Туонг.

Необходимо как можно скорее «убрать» мусор от ИИ и построить ограждения для защиты детей.

Во многих странах мира социальные сети ужесточаются, чтобы создать защитный барьер для детей в цифровом пространстве. Малайзийские СМИ сообщили, что правительство усилит цензуру вредоносного контента, особенно «развращающих мозги видеороликов». В то же время правительство будет поддерживать создание полезного семейного образовательного контента и интегрировать цифровые навыки в образовательные программы для детей с 13 лет.

В стране также рассматривается вопрос о всеобъемлющем запрете на использование социальных сетей детьми младше 13 лет.

Во Вьетнаме, хотя там и не было принято подобных законодательных мер, эксперты в области образования и технологий предупредили о последствиях слишком коротких, бессмысленных видеороликов с использованием искусственного интеллекта и предложили множество решений.

По словам доктора Нгуена Ван Туонга, если у детей проявляются признаки «зависимости» от видеороликов Brainrot, родителям и школам следует не полностью запрещать их, а сосредоточиться на обучении детей цифровым навыкам и формировании сбалансированных привычек в отношении развлечений.

Вместо того, чтобы просто сказать «не смотрите», взрослым следует объяснить, почему просмотр следует ограничить, и позволить детям выбирать другой, более качественный развлекательный контент. В то же время необходимо разнообразить формы развлечений для детей, сочетая онлайн- и офлайн-активности для расширения их возможностей. Это может включать в себя предоставление детям возможности играть в подвижные игры, участвовать в художественных занятиях, STEM-программах, читать книги или играть на музыкальных инструментах.

В то же время обучение детей навыкам критического мышления также очень важно, помогая им различать «контент для развлечения» и «контент для обучения», чтобы они могли заблаговременно адаптироваться. Что ещё важнее, родителям и учителям необходимо демонстрировать здоровые привычки в интернете, не тратя слишком много времени на просмотр бесполезного контента в качестве примера для детей.

vtv.vn

Источник: https://baolaocai.vn/canh-bao-rac-ai-video-thoi-nao-dang-dau-doc-tre-em-tren-mang-xa-hoi-post879665.html