Какими должны быть ответы на выпускные экзамены в средней школе в 2025 году, чтобы соответствовать новой программе?

Общественное мнение считает, что выпускной экзамен по литературе для старшеклассников 2025 года (согласно программе 2018 года) станет прорывом, хорошим, подходящим и позволит классифицировать кандидатов, подходящих для инноваций в преподавании литературы в соответствии с новой программой... Однако остается вопрос, который беспокоит кандидатов и преподавателей, заключается в том, как ответы и инструкции по выставлению оценок будут обеспечивать справедливость для кандидатов, подходящих для инноваций в преподавании литературы.

В разделе «Понимание прочитанного» (I, 4 балла) выпускного экзамена для старшеклассников 2025 года вопросы 1 и 2 должны иметь только один вариант оценки – правильный ответ для получения баллов. Поскольку эти вопросы проверяют литературные знания и довольно просты. Однако в вопросе 1 (ответ: рассказчик в тексте – третье лицо), если кандидат ответит дополнительно, например: «Рассказчик в тексте – третье лицо». (или ,) автором которого является Нгуен Минь Чау", то баллы не вычитаются.

Вопрос 3 на понимание прочитанного требует анализа эффекта риторического приёма сравнения (оценка 0,75 или 1 балл). В ответе необходимо указать, где проводится сравнение (между чем и чем, оценка 0,25 балла). Остальные баллы начисляются за эффект, и необходимо сформулировать только две идеи (одну идею о эффекте содержания, одну идею о эффекте формы выражения).

По мнению общественности, предмет «Литература» выпускного экзамена средней школы 2025 года станет прорывным, хорошим, подходящим и способным классифицировать кандидатов.

Фото: Нхат Тхинь

Вопросы 4 и 5 (1 балл за вопрос) раздела «Понимание прочитанного» требуют гибких ответов, поскольку ситуации, в которых кандидаты сталкиваются с тестом, весьма разнообразны. Вопрос 4 (определите роль детали в выражении содержания текста рассказа) – это вопрос, тесно связанный с навыками чтения, которые учащиеся приобретают в старших классах школы. Соответственно, роль детали в тексте рассказа определяется её конкретным содержанием/смыслом (в данном случае – тесная товарищеская привязанность, глубокая общность материальных, духовных и боевых идеалов… за небо Отечества) и её ролью в рассказе (обычно в последующей части) для прояснения содержания, темы…

Однако не все кандидаты могут сформулировать вышеперечисленные идеи. Поэтому на этот вопрос ответ должен быть открытым: кандидату нужно назвать как можно больше правильных идей (должно быть 2 идеи). Вопрос 5 (1 балл, сравните сходства двух текстов) также довольно открытый. Однако требования к нему проще сформулировать, чем к вопросу 4. В этом вопросе также необходимо ответить на две идеи, чтобы получить максимальное количество баллов. Например: сходство заключается в том, что места, где люди жили и к которым были привязаны, становятся их родиной, поэтому, когда они уезжают, их души всегда остаются там; и оба демонстрируют глубокую привязанность ко всем родным землям/родинам, Отечеству.

Раздел «Письмо» (6 баллов) наиболее чётко классифицирует кандидатов, и в этом разделе условия экзамена будут весьма разнообразными. Поэтому при оценке следует ориентироваться на навыки письма, написание литературных аргументативных абзацев и социальных аргументативных эссе, а не на чрезмерный акцент на знаниях, при условии, что кандидаты чётко формулируют требуемую направленность, то есть не отклоняются от темы.

Согласно новой программе, оценка работ кандидатов сосредоточена на их письменных навыках. В частности, особое внимание уделяется умению кандидатов правильно сформулировать аргументативный тезис (тезис), развить аргументацию, аргументировать и убедительно доказать свою правоту. Это требует существенных изменений в подходе экзаменатора к работе, что позволит обеспечить объективность экзамена на выпускном экзамене 2025 года.

Источник: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm