Для достижения целей Резолюции № 71-NQ/TW необходимы решимость, ресурсы и прорывные подходы.

Выявление барьеров

В частности, цели, изложенные в Резолюции № 71-NQ/TW на 2030 год, заключаются в том, что к 2035 году во Вьетнаме будет как минимум 8 высших учебных заведений, входящих в топ-200 в Азии, и как минимум 1 учреждение, входящее в топ-100 мира в какой-либо области; к 2035 году — как минимум 2 учреждения, входящие в топ-100 мира; и к 2045 году — как минимум 5 учреждений, входящих в топ-100 мира.

Учитывая нынешние обстоятельства, магистрант Нгуен Винь Сан, член исследовательской группы по рейтингу университетов VNUR, считает, что эта цель не является недостижимой, но и очень сложной для достижения.

По словам магистра Нгуен Винь Сана, во Вьетнаме в настоящее время есть ряд университетов, входящих в топ-500 мирового рейтинга и топ-200 азиатского рейтинга по версии QS и THE (2 национальных университета, Университет Дуй Тан, Университет Тон Дык Тханг). Однако их число все еще невелико, рейтинги нестабильны, и большинство из них находятся лишь в группе 801-1000 мирового рейтинга или в группе 301-500 азиатского рейтинга.

Для того чтобы подняться с нынешнего места в рейтинге до 200 лучших университетов Азии и 100 лучших в мире, необходимы всеобъемлющие и согласованные изменения, а также значительные инвестиции как со стороны самих университетов, так и со стороны правительства.

Вьетнамские университеты обладают преимуществами с точки зрения быстрого развития, новой политики поддержки со стороны партии и государства, а также тенденции к углублению международной интеграции; однако наш исходный уровень все еще низок.

Рассказывая о конкретных трудностях, с которыми сталкивается вьетнамское высшее образование на пути к достижению цели попадания в мировые рейтинги, магистрант Нгуен Винь Сан выделил четыре группы: финансы и инфраструктура; человеческие ресурсы; управление университетом; и академическая культура и интеграция.

Что касается финансов и инфраструктуры: авторитетные международные рейтинги (QS, THE, ARWU) высоко ценят такие критерии, как международные публикации, цитируемость, исследования и инвестиции в НИОКР. Между тем, бюджетные ассигнования Вьетнама на высшее образование и научные исследования остаются ограниченными, составляя всего около 0,4-0,5% ВВП, что значительно ниже, чем в странах, входящих в топ-100 университетов мира. Лабораторная инфраструктура, электронные библиотеки и исследовательские данные также недостаточны и пока не стандартизированы.

Что касается кадровых ресурсов: доля преподавателей с докторской степенью по-прежнему низка по сравнению с международными стандартами; система оплаты труда недостаточно привлекательна для привлечения талантов как из страны, так и из-за рубежа; знание иностранных языков и возможность публиковаться на международных конференциях ограничены, что приводит к недостаточному количеству и качеству международных публикаций.

Что касается управления университетами: автономия университетов все еще находится на начальной стадии, с множеством ограничений в области финансов, организации и персонала; механизмы управления еще не соответствуют международным стандартам (университетские советы действуют формально, им не хватает реального самоопределения); отсутствует четкая долгосрочная стратегия участия в международных рейтингах, и многие университеты еще не готовы публично раскрывать данные.

Что касается академической культуры и интеграции: культура международных публикаций и дух научных исследований еще не получили широкого распространения; международное сотрудничество, хотя и развивается, не является устойчивым, поскольку ему не хватает глубоких связей в области исследований, совместного научного руководства и совместных публикаций; международно стандартизированные программы обучения, программы получения двойных дипломов и программы студенческого обмена пока недостаточно конкурентоспособны.

Для этого необходима очень сильная политическая воля, конкретные ресурсы и новаторский подход.

По словам магистранта Нгуен Винь Сана, эта цель достижима только при наличии сильной политической воли, конкретных ресурсов и прорывного подхода. В частности, для реализации целей Резолюции № 71-NQ/TW сектору образования необходимо внедрить комплексный набор решений:

Во-первых, необходимо определить приоритеты инвестиций и структурировать систему. Следует выбрать примерно 10 ключевых национальных университетов (Вьетнамский национальный университет, Ханой; Вьетнамский национальный университет, Хошимин; Ханойский технологический университет; Университет Дананга; Университет Хюэ; Университет Кантхо; Университет Тон Дык Тханг; Экономический университет Хошимина; Национальный экономический университет; и несколько сильных частных университетов…), на которые следует сосредоточить инвестиции, создав механизмы и избегая разрозненных вложений; необходимо разработать конкретные механизмы в отношении финансирования, персонала и организации для этой группы университетов.

Во-вторых, нам необходимо повысить качество нашего преподавательского состава. Необходимо быстро увеличить долю преподавателей с докторскими степенями (приоритет отдается тем, кто направляется на обучение в ведущие университеты мира); расширить программы привлечения иностранных ученых для преподавания и проведения долгосрочных исследований во Вьетнаме; а также улучшить заработную плату и условия труда для привлечения и удержания талантливых специалистов.

В-третьих, необходимо содействовать международным исследованиям и публикациям. Это включает в себя создание национального исследовательского фонда для поддержки публикаций в журналах, индексируемых в ISI/Scopus; развитие междисциплинарных лабораторий и центров передового опыта; создание механизмов для связи исследований с бизнесом и практическим применением; а также снижение/освобождение от налогов для предприятий, инвестирующих в исследования и сотрудничающих с университетами и научно-исследовательскими институтами.

В-четвертых, внедрять инновации в управление и автономию путем устранения административных барьеров на пути к автономии университетов, научным исследованиям и сотрудничеству с бизнесом; повышать прозрачность оперативных данных, готовиться к участию в международных рейтингах; и применять цифровые технологии в управлении университетами.

В-пятых, активная интернационализация осуществляется за счет расширения совместных программ обучения с 200 ведущими университетами мира; поощрения долгосрочного обмена преподавателями и студентами; и привлечения иностранных студентов в ведущие университеты.

«Цели, изложенные в Резолюции № 71-NQ/TW, весьма амбициозны в нынешних условиях, но необходимы, поскольку отражают стремление к развитию и интеграции системы образования Вьетнама. Достижимость этих целей зависит от политической решимости, прорывов в управлении, финансовых инвестиций и, особенно, изменений в академической культуре каждого университета», — сказал магистрант Нгуен Винь Сан.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html