Читайте книги, которые помогут вам писать эссе с открытым концом.

Согласно новой программе общего образования (GDPT 2018), в рамках периодических контрольных работ по предмету «Литература» будут использоваться материалы, выходящие за рамки учебника, как для проверки понимания прочитанного, так и для написания эссе. Это требует от учителей и учеников большего объема чтения.

Ученики читают книги в библиотеке средней школы Нам Чинь (район Тьен Хай, провинция Тхайбинь). Фото: NTCC.

Доцент доктор До Нгок Тонг, главный редактор программы общего образования по литературе 2018 года, отметила, что новый аспект литературы заключается в изменении подхода. Ранее учебники следовали содержанию и жанрам, от фольклора до средневековья и затем до современности. Однако новые учебники организуют книги по принципу развития навыков, помогая учителям и ученикам визуализировать навыки, необходимые для достижения успеха.

С внедрением новой программы общего образования каждый комплект учебников составляется по-разному в зависимости от точки зрения автора. Однако для эффективного преподавания учителям следует строить свои планы уроков на основе учебной программы и учебников, подходящих для их учеников. Если учителя полагаются исключительно на один конкретный учебник, успех маловероятен. Поэтому, по мнению экспертов, чтение и самообразование для расширения языкового багажа за пределы учебников имеют важное значение для достижения целей предмета «Литература».

Учителя литературы утверждают, что педагогическая практика показывает, что объем знаний, содержащихся в учебниках, не в полной мере отвечает потребностям, направлениям и целям Общеобразовательной программы 2018 года. Для повышения качества преподавания и обеспечения целостного развития учащихся учителям необходимо самим обновлять свои знания, используя дополнительные ресурсы. Например, в случае с серией учебников «Связь знаний с жизнью», если учителя не будут активно читать и обновлять свои знания о вопросах открытого типа, они не смогут подробно объяснить содержание учащимся. Преимущество использования материалов вне учебников заключается в том, что это несколько снижает потребность в образцовых эссе и ответах, тем самым способствуя развитию способностей и качеств учащихся. Однако это предъявляет очень высокие требования к составителям тестов. Без серьезных и постоянных усилий со стороны учителей создание тестовых вопросов становится очень сложной задачей, что создает трудности не только для составителей тестов, но и для тех, кто проверяет вопросы.

Кроме того, от учеников требуется активное чтение книг и газет для расширения знаний и словарного запаса. По словам г-жи Чан Тхань Май, учителя литературы в средней школе Чу Ван Ан (район Тханьчи, Ханой ), литература — это предмет, претерпевший наиболее значительные изменения в новой общеобразовательной программе. Ученики изучают и проверяют свои знания на совершенно других материалах. Раньше для написания хороших эссе ученикам достаточно было понимать знания и персонажей, а теперь они должны понимать, как каждый жанр рассматривается с разных точек зрения, чтобы написать хорошее эссе. В старой программе ученики уже многократно изучали и повторяли знания, полученные из произведений, тогда как в новой программе от них требуется понимание мышления и методов. Теперь, с внедрением новой общеобразовательной программы, задача учителя — привить ученикам любовь к литературе, избегая излишних разговоров и преподавания, и вместо этого сосредотачиваясь на требованиях программы. Учителя в основном занимаются наставничеством, обменом опытом и обучением учеников написанию эссе. Развивайте структуру эссе, стиль письма, навыки составления плана и совершенствуйте навыки и приемы письма, чтобы избежать опоры на образцовые эссе или механическое заучивание.

Наблюдения показывают, что культура чтения в целом и культура чтения в школах в частности не получили должного развития. Это связано с тем, что большинство учеников имеют доступ к социальным сетям с раннего возраста, что ограничивает их возможности доступа к книгам. Кроме того, движение за чтение в школах не получило эффективного развития; школам еще предстоит найти решения для стимулирования интереса учащихся к чтению. Это неудивительно, поскольку социологическая статистика показывает, что вьетнамцы читают всего одну книгу в год и проводят за чтением около часа в день, что является одним из самых низких показателей в мире .

Г-жа Тхань Нха, учительница средней школы Ван Зянг (провинция Хунг Йен), считает, что чтение — это незаменимый вид деятельности для развития способностей, качеств и знаний учащихся. Даже без изменений в учебной программе чтение остается необходимым занятием, которое следует поддерживать и развивать. Чтение — это самый простой способ получения знаний. Поддержание ежедневной привычки к чтению поможет накопить большой объем знаний. Поэтому чтение в школьной среде следует превращать в привычку и увлечение, а не просто в формальность.

Источник: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html