«Совместное проектирование — совместное обучение»

Начиная с 2019 года, профессиональный колледж Йен Бай в партнерстве с LG Electronics Vietnam Hai Phong внедрил модель «Совместное проектирование – совместное обучение». Эта модель изменила направление обучения в колледже: от подготовки кадров, имеющихся в распоряжении колледжа, к подготовке кадров, необходимых бизнесу. Для колледжа это одновременно стратегический шаг и решение проблемы высококвалифицированных кадров в цифровую эпоху.

Модель включает в себя сотрудничество предприятий со школами для разработки результатов обучения и создания программ повышения квалификации; организацию обучения с использованием смешанной модели обучения, при которой 30-50% времени отводится на практическую подготовку на предприятии; а также участие предприятий в оценке результатов обучения и приоритетное трудоустройство выпускников.

В 2019 году школа внедрила эту модель по следующим специальностям: промышленная электротехника, холодильная техника, промышленная электроника и автомобильные технологии, в которых приняли участие 35 студентов. Для обеспечения соответствия требованиям Министерства образования и профессиональной подготовки, а также удовлетворения потребностей бизнеса, в структуру учебной программы были включены некоторые требования бизнеса в соответствующие модули курсов.

В некоторых модулях вместо традиционных письменных экзаменов школа переходит к оценке на основе тематических исследований, предоставленных предприятиями. Для интеграции с практической подготовкой на предприятиях школа перестраивает временные рамки, предоставляя студентам примерно 3-4 месяца стажировки в компании. Эти кредиты засчитываются как эквивалент практических модулей в учебной программе.

Для обеспечения эффективного сотрудничества школа гарантирует систематическое и логическое понимание предмета студентами; предприятия предоставляют реальные сценарии и практическое оборудование. Преподаватели школы внимательно следят за ходом обучения и преподают на основе теории; предприятия обеспечивают техническое сопровождение на местах и ​​обучение практическим навыкам. Школа покрывает основные расходы на обучение, а предприятия предоставляют стипендии на стажировку и практические материалы.

С точки зрения бизнеса, они оказывали поддержку школе в разработке учебных программ или инвестировании в оборудование; помогали учителям обновлять свои знания в области практических технологий и направляли ведущих инженеров и экспертов для участия в гостевых лекциях; предоставляли оплачиваемые стажировки или стипендии студентам, а также обеспечивали средствами индивидуальной защиты и бесплатным обучением по промышленной безопасности.

Преподаватель Луонг Дык Тхань с кафедры электротехники и электроники сказал: «Участвуя в этой модели, преподаватели и студенты получают много практических знаний. Профессии в области электротехники, холодильной техники и электроники отрабатываются на практике в полной мере. Тот факт, что практическая подготовка на предприятиях составляет до 50% учебного времени, не уменьшает роль преподавателей; напротив, это требует от преподавателей большей многозадачности и практичности».

До внедрения этой модели примерно 50-60% выпускников школы находили работу по специальности после окончания учебы. Сейчас же уровень трудоустройства сразу после окончания учебы достиг 85%.

Когда учебная программа соответствует потребностям бизнеса, компании часто принимают студентов на работу во время их заключительной стажировки. Этот период стажировки служит «испытательным сроком», в течение которого студенты учатся соблюдать трудовую дисциплину; умело использовать оборудование и инструменты; быстро адаптироваться и вливаться в коллектив; а также работать в соответствии с процедурами отчетности, сотрудничать с коллегами на производственной линии и решать возникающие проблемы. Важно отметить, что у компаний есть достаточно времени, чтобы оценить способности и отношение студентов, прежде чем подписывать официальный контракт.

Ву Мань Ки, студент 1-го курса Колледжа промышленной электротехники, группа K31, поделился: «Мой самый большой прогресс — это развитие дисциплины, трудовой этики и навыков после практической работы на заводе на производственной линии по выпуску холодильников, телевизоров и автомобильных экранов… Я понял, что опоздание на 5 минут может повлиять на всю производственную линию. Я научился кратко и эффективно излагать сложные технические вопросы. В бизнесе ошибки могут привести к экономическим потерям. Эта строгость помогла мне развить внимательность и чувство ответственности за создаваемую мной продукцию».

По словам заместителя директора школы До Дуй Тхай, успех модели измеряется не только уровнем трудоустройства выпускников, но и «индексом удовлетворенности» работодателей, которым требуется всего месяц переподготовки или даже не требуется ее вовсе. Что еще важнее, руководителей предприятий больше всего радует зрелость мышления и отношения студентов к учебе. Кроме того, школа подтвердила свою репутацию в национальной и международной системе образования , связывая образование с практикой и подготовкой к работе в глобальной цепочке поставок.

Источник: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html